優(yōu)質課一等獎高中語文必修五《林教頭風雪山神廟》-(7)課件

1、 水滸傳 宋江 公孫勝 盧俊義 吳用 林沖 花榮 柴進 呼延灼 秦明 關勝 花榮 武松 水滸傳呼保義宋江 入云龍公孫勝 玉麒麟盧俊義 智多星吳用 豹子頭林沖 小李廣花榮 小旋風柴進 雙鞭呼延灼 霹靂火秦明 大刀關勝 小李廣花榮 行者武松施耐庵學習目標：1、復習小說脈絡的梳理方法；2、學習分析小說的人物形象；3、掌握小說自然環(huán)境描寫的作用。 一、作家作品簡介 1、作者：施耐庵, 小說家。 2、作品簡介：水滸又名水滸傳，我國 。我國文學史上 以農民起義為題材的 。 這部書是作者在民間傳說、話本、雜劇的基礎上創(chuàng)作而成的，它藝術地再現(xiàn)了梁山泊農民起義的產生、發(fā)展、經過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起

2、義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝的黑暗腐敗。元末明初四大名著之一第一部長篇章回體小說3、解題 “林教頭風雪山神廟”節(jié)選自水滸七十一回本第十回。原章題是：“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。 林教頭：即林沖，原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭?！帮L雪”：是指故事發(fā)生的天氣環(huán)境?！吧缴駨R”：是指故事發(fā)生的地點。 林沖，在梁山泊英雄中排行第六。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內調戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊。4、林沖簡介二、梳理情節(jié)1、在

3、文章中勾畫出“地點” 要素，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點梳理文章脈絡。2、緊扣中心事件用精煉的語言概述情節(jié)。梳理文章脈絡滄州街頭李小二酒店滄州街上點視廳草料場古廟林教頭偶遇李小二林教頭驚聞仇敵 林教頭買刀尋仇林教頭接任草料場林教頭接管草料場林教頭怒斬仇敵 地點 情節(jié)序幕開端發(fā)展高潮、結局林沖滄州遇舊知陸虞侯謀害林沖林沖接管草料場林沖風雪夜復仇作業(yè)1、復習小說梳理脈絡的方法，閱讀小說閱讀訓練專題一的內容。2、在文章中勾畫出描寫林沖的句子，討論從中可以看出林沖是怎樣的一個人。三、品讀語言 分析人物12345序幕：安分善良 俠肝義膽忍辱求安 不思反抗林沖滄州遇舊知（1）表現(xiàn)手法：林沖指著臉上道：“我因惡了

4、高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！毙愿裉攸c：語言描寫開端陸虞侯謀害林沖（2-5段）對仇人有所懷疑，卻失去應有的警惕性，復仇怒火慢慢熄滅林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”林沖大怒，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。 思考：1、他聽到陸的陰謀時，有何反應？大驚 大怒 2、為什么過了三五日，林沖“心下慢了”，他怎么這么輕易熄滅怒火？識破陰謀，激起復仇怒火，剛強正直有反抗意識得過且過，委曲求全表現(xiàn)手法： 性格特點：買刀尋敵 語言描寫（那潑賤賊 叫他骨肉為泥。今日又無事。）動作描寫（買刀，尋

5、，團團尋）得過且過委曲求全發(fā)展林教頭接管草料場（6-10段）表現(xiàn)手法： “今日管營撥我去大軍草料場管事，卻如何？” “卻不害我，倒與我好差使。正不知何意？”性格特點：語言描寫心地善良 耿直磊落表現(xiàn)手法：性格特點：看守草場心理描寫（這屋如何過一冬修理。神明庇佑）語言描寫（與我好差使）隨遇而安謹小慎微表現(xiàn)手法：夜宿破廟動作描寫（拽上門，鎖了。入廟，掩門，掇將來大石頭。）心理描寫（且去那里宿一夜性格特點：細心謹慎隨遇而安 向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到

6、大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。高潮、結局：林沖風雪夜 復仇（11-12段）表現(xiàn)手法：語言描寫 大喝一聲“潑賊那里去！” “奸賊，你待那里去！” “潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！” “奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”性格特點：俠肝義膽，嫉惡如仇手殺三敵表現(xiàn)手法：性格特點：動作描寫（掇、挺、拽、喝、搠、提、丟、踏、罵、扯、剜）語言描寫（三喝一罵）英勇果敢憤而抗爭逆來順受，隨遇而安正直善良，俠肝義膽剛猛激烈，嫉惡如仇細心縝密，小心謹慎林沖善良俠義委屈求全正直剛烈反抗不堅決

7、隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來親聞陰謀不見消耗 自心下慢情節(jié)的發(fā)展和人物性格的變化主題：官逼民反從林沖的性格發(fā)展變化看北宋的社會現(xiàn)實:林沖高俅搶老婆遠刺配謀性命逼忍忍不忍反 林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。 林沖性格的轉變關鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民，人民群眾才不得不進行反抗斗爭，這表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。作業(yè)：1、總結人物形象分析的方法，閱讀巴爾塔薩的一個奇特下午，分析巴爾塔薩的人物形象。2、再次閱讀林教頭風雪山神廟，在文章中勾畫出描寫“風雪”的句

8、子。 如果把“風雪”的內容刪掉，文章的后半部分如何發(fā)展？林沖的命運將如何發(fā)展？ 自然環(huán)境：地點、氣候、景色、時間等 環(huán)境描寫 社會環(huán)境：時代背景 1、課文題目是林教頭風雪山神廟，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在 “風雪”上作景物描寫，試找出幾處。 方法指導 ：A、林沖初到草料場時，寫風雪初起?！罢菄蓝鞖?，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！盉、林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！盋、離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大。“看那雪，到晚越下得緊了。” (1)直接描寫風雪 草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動”，林沖沽酒

9、回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。(2)用側面描寫襯托風雪 D、通過環(huán)境描寫襯托風雪 寫林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也早有五分濕了。因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪。 E、通過人的動作、感覺襯托風雪 對風雪的直接描寫和側面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交加的環(huán)境之中。 那密布的彤云，怒號的朔風，飛揚的大雪，破敗的草料場，孤寂的破廟，形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛，

10、而草料場那必必剝剝地爆響，刮刮雜雜地燃燒起來的熊熊烈焰，也點燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖完成了他性格的重大轉變，走上了反抗的道路。 2、分析這些景物描寫的作用。一是為人物活動渲染氣氛：烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。 二是推動情節(jié)發(fā)展：風大雪緊 喝酒驅寒 看到山神廟 草屋倒塌 山神廟安身 擋風雪 石塊靠住廟門 避風雪 陸虞候直奔廟里來 雪夜復仇 學到了什么1、梳理情節(jié)的方法。2、歸納人物形象的方法。3、細節(jié)描寫的作用。4、環(huán)境描寫的作用。 為什么林沖不能像拳打鎮(zhèn)關西的魯智深那樣直接走上反抗道路？造成林沖和魯智深性格不同的根本原因是他們的階級出身和思想意識的不同。林沖是八十萬禁軍教頭，有較高的社會地位，有優(yōu)厚的經濟待