初三語(yǔ)文漓江情韻閱讀與練習(xí)匯總

1、漓江情韻雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆把大自然中的絕美鳊織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候： “你好你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)： “江作青羅帶，山如碧玉簪。 ”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句 ! 我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我

2、來(lái)了一句歡迎詞： “要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。 ”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓： “你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧 ! ”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一

3、走一歪的殘?zhí)等?。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)： “看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。 ”我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他

4、的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買魚鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩(shī)是你教它的 ? ”我問(wèn)。“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。 ”“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”“兩個(gè)瘸子之間， 心靈相通， 我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。 ” 說(shuō)這話時(shí)， 他似乎十分開(kāi)心， 又爽朗地笑了起來(lái)。我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五

5、十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道： “不可以一一不可以一一老先生，我沒(méi)為你做什么.不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章（作者：從維熙。有刪改）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3 分 ）第一段在文中起什么作用?（2 分 ）?（4 分）10 “我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”11.從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。（3分）12文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 寫出兩個(gè)主要的方面即可 ） （4 分）參考答案在漓江邊， “我”

6、被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。 （ 意思對(duì)即可。人物 1 分，情節(jié) 2 分，共 3 分）交待故事發(fā)生的環(huán)境。引起下文。營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。 （ 意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn) 1 分，共 2 分 ）因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大， “我”很失望。 （2 分與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照 （作鋪墊、欲揚(yáng)先抑 ） ， （1 分 ）突出搖船人的精神品質(zhì)。 （1 分） （ 意思對(duì)即可。共4 分）a 示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富

7、有詩(shī)情畫意。 b 不例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。 （ 對(duì)比喻內(nèi)容的分析 l 分，效果 2 分，共 3 分）身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘一 i5靠屹“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五|_元錢。樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。（意思對(duì)即可。每個(gè)方面2 分，其 c 形象 l 分，分析 1 分。共 4 分。若答“陽(yáng)剛” ，言之成理也可）方寸田園琦君一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中，讀書譯作，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑

8、的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒(méi)有那種福分。”玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，整天里不必看時(shí)鐘，散步 累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔 絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。但若沒(méi)有朋友共處，會(huì)不會(huì)感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就 匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”?？梢?jiàn)田園的幽靜，還是敵不過(guò)友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因?yàn)椤傍B(niǎo)語(yǔ)”終不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。陶淵明先生盡 管嚷著“息交

9、絕游”，但他在“樂(lè)琴書”之外，仍然要“悅親戚之情話” 。他的理想國(guó)桃花源中人，一個(gè)個(gè) 都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時(shí)代如果已有電話，陶先生一 定會(huì)在北窗高臥，酒醒之時(shí)，撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī)，彼此討論一 番。因?yàn)椤暗镁溴\囊藏不住，四山風(fēng)雨送人看”的人，怎么離得開(kāi)朋友呢？我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友 同享。張心齋把朋友分成五類，他說(shuō)：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友?！彼倘幻钫Z(yǔ)如珠，亦見(jiàn)得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ?，擠出

10、一點(diǎn)時(shí)間，約二三知 友小酌，瑯瑯笑語(yǔ)，暢話平生，其樂(lè)并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎：“我見(jiàn)君來(lái)，頓覺(jué)吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見(jiàn)上是死對(duì)頭，可是安石罷官退隱 金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩(shī)云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺(jué)十年遲。”依舊是無(wú)限文章知己之感，可見(jiàn)友情是何等可貴。人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園?？墒巧鸀橐粋€(gè)忙碌的現(xiàn)代人，既無(wú) 時(shí)間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳

11、歌“在山泉水清，出山 泉水濁”，他自己并不甘心做個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷?，再使風(fēng)俗 馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有了愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的 情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，逛逛書店，買到自己心愛(ài)的書；觀摩書畫展， 領(lǐng)略一下名家筆下意境；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì)，擴(kuò)展一下胸懷；抽空出去買一點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn) 生機(jī)綠意；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能 說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同

12、時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享， 如此則雖然身處都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書畫；風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我 們解說(shuō)畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛(ài)的漢硯、青田石、陶器等等。閑來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣 的是書桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移 置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”,也可以“心遠(yuǎn)地自偏” 了。細(xì)心體會(huì)文章一二段，說(shuō)說(shuō)“自美歸來(lái)

13、”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？（ 2 分）文中多次提及的“俗愿” ，實(shí)為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句歸納其具體所指。 （ 3分）文中畫線句對(duì)朋友書桌上的擺設(shè)進(jìn)行了具體描述，這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用？（ 2 分）這篇題為 “方寸田園” 的性靈散文寫了多種田園， 作者最推崇哪一種？從中可見(jiàn)她怎樣的情感追求？（ 3 分）琦君的散文語(yǔ)文質(zhì)樸自然，清新雅潔，靈活生動(dòng)。試賞析下面的語(yǔ)句，體會(huì)其特色。 （ 4 分）（ 1）整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。（ 2）山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝

14、跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風(fēng)”，請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)你將如何開(kāi)辟并經(jīng)營(yíng)好自己的“田園” 。 （ 3 分）江西省 2011 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)（一） （ 17 分）為享受歸隱田園的樂(lè)趣（ 1 分） ；為求得友情的溫馨（ 1 分） 。逛書店、觀書畫展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)（每點(diǎn) 0.5 分，共 3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分） 。面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。 （大意相同即可）心靈田園（精神的田園） （ 1 分） ；平靜、淡泊，追求心

15、靈的充實(shí)、愉快，看重友情（大意相同即可）（ 2 分） 。（ 1）語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)，清新氣息撲面而來(lái)。 （ 2 分）（ 2）句式整齊（運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法），語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。 （ 2 分）圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。 （ 3 分）水邊的文字屋小時(shí)候在田野上火在河邊玩耍，常常會(huì)在一棵大樹(shù)下，用泥巴、樹(shù)枝和野草做一座小屋。有時(shí)，幾個(gè)孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個(gè)人家真的蓋房子，有泥瓦工，木工，還有聽(tīng)使喚的小工。一邊蓋，一邊想象著這個(gè)屋子的用場(chǎng)。屋子蓋起來(lái)了，大家嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去

16、了，孩子們會(huì)走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子。回到家，還會(huì)不時(shí)地惦記著它，有時(shí)就有一個(gè)孩子在過(guò)了一陣子時(shí)間后，又跑回來(lái)看看，放佛一個(gè)人離開(kāi)了他的家，到外面的世界去流浪了一些時(shí)候，現(xiàn)在又回來(lái)了，回到他的屋子，他的家的面前。再后來(lái)就有了一種玩具積木。我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹(shù)枝和 野草蓋屋子不同的是，我可以不停的蓋，不停地推到再蓋蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，卻居然能蓋出那么多不一樣的屋子來(lái)。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會(huì)別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒(méi)有的屋子來(lái)?？傆辛T手的時(shí)候，那時(shí)，必定有一座我

17、心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰(shuí)也不能動(dòng)的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂?。屋子就是家屋子是人類最古老的記憶。屋子的出現(xiàn)，是跟人類對(duì)家的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起的。家就是庇護(hù)，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實(shí)，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬(wàn)的人呼嘯而過(guò)，殺聲震天，血沃沙場(chǎng)，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹(shù)頂上一個(gè)鳥(niǎo)窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時(shí)候看到的一個(gè)情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，不住地俯沖，不住

18、地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對(duì)靠近鳥(niǎo)窩的人居然敢突然劈殺下來(lái)，讓在場(chǎng)的人不能不感到震驚。家的意義是不可窮盡的。當(dāng)我長(zhǎng)大之后，兒時(shí)的建屋欲望卻并沒(méi)有消退一一不僅沒(méi)有消退，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)人生感悟的 不斷加深，而變本加厲。只不過(guò)材料變了，不再是泥巴、樹(shù)枝和野草，也不再是積木，而是文字。文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。無(wú)論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無(wú)論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無(wú)法離開(kāi)的。特別是 桑我在這個(gè)世界里碰的頭破血流時(shí)，我就需要它一一由它建成的屋，我的家，雖有時(shí)簡(jiǎn)直就是錢羽而歸， 但畢竟我有可歸的地方文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能

19、解決我的一部分問(wèn)題而不能解決我全部的問(wèn)題。（11）多少年過(guò)去了 ，寫了不少文字，出了不少書，其實(shí)都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是一一如 果別人不介意，不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子。我想，其他作家之所以親近文字，和我對(duì)文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個(gè)在水邊 長(zhǎng)大的人，我的屋子是建在水邊上的。聯(lián)系全文看， “文字屋”具體指什么？本文標(biāo)題“水邊的文字屋”有什么含義？（ 3 分）選文共寫了哪幾種屋子？分別表達(dá)了作者怎樣的感情?（4分）請(qǐng)結(jié)合上下文理解文中畫橫線句子的含義。 （ 4 分）文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部

20、分問(wèn)題而不能解決我全部的問(wèn)題。第（11）段中，作者說(shuō)“這屋既是給我自己建的”，又說(shuō)“也是一一如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子” ，如何理解作者的出種說(shuō)法？（ 3 分）本文在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上都具有顯著特色，請(qǐng)就其中一個(gè)地方舉例分析。 （ 4 分）語(yǔ)言：結(jié)構(gòu)：冰心的文字屋明麗典雅， 晶瑩剔透， 閃耀著愛(ài)與美的光輝； 沈從文的文字屋， 古樸厚實(shí)， 如詩(shī)如畫，散發(fā)著濃郁的地方氣息雖然現(xiàn)在的你還沒(méi)有建好自己的文字屋，但在親近文字的過(guò)程中一定也有獨(dú)特的感悟，請(qǐng)將你的感悟?qū)懗鰜?lái)與大家共享。 （ 5 分）參考答案：三、“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己創(chuàng)作的作品。 “水邊的文字

21、屋”既點(diǎn)明作 者生活在水鄉(xiāng)，又說(shuō)明作品描寫的是自己熟悉的故鄉(xiāng)生活，有獨(dú)特的內(nèi)容和鮮明的特色。寫了三種屋子，依次是：兒時(shí)在田野上用泥巴、樹(shù)枝和野草蓋的屋子；后來(lái)用積木搭建的屋子；成人后用文字創(chuàng)作的屋子，即作品。借泥草屋抒發(fā)了對(duì)充滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達(dá)了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的歡樂(lè)；借文字屋（即作品）表達(dá)了對(duì)寫作的鐘情與厚愛(ài)?！拔摇本膭?chuàng)作的作品，是“我”的精神家園，在這里， “我”可以盡情抒發(fā)“我”的幸福與痛 苦，讓受傷的心靈得到安慰。現(xiàn)實(shí)的“家”可以為“我”安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休 息，但它不能安撫“我”心靈遭受的創(chuàng)傷，而作為精神家園的文字屋去可以讓“我”的精神得到

22、寄托，心 靈得到慰藉?！拔摇?精心創(chuàng)作的作品是 “我” 的精神庇護(hù)所， “我” 用它承載喜怒哀樂(lè)， 撫慰心靈創(chuàng)傷， 喜歡 “我” 作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上寄托。要點(diǎn)：語(yǔ)言上：本文語(yǔ)言樸實(shí)親切，細(xì)膩生動(dòng)（舉例略） 。結(jié)構(gòu)上：作者將三種屋子按時(shí)間先后依 次來(lái)寫，從有形的屋子寫到無(wú)形的屋子，條理清晰，構(gòu)思巧妙。提示： 本題 5 分， 能夠結(jié)合自己的寫作體驗(yàn)談出對(duì)寫作的感悟， 觀點(diǎn)明確得3 分， 語(yǔ)句通順得 2 分；否則視作答情況酌情賦分。 ）雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑

23、布靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！ ”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面， “唐先生，您還畫畫不? ”他怔住了。 “您怎么知道我姓唐 ?還知道我畫畫?” “先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。（A）像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊

24、燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、 美和知識(shí)的影子呢 ?老范身子矮墩墩， 微微駝背， 穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。 “您來(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)。“不！ ”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上， “這煙斗是我自己刻的。 ”他說(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起

25、了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品 雕好的煙斗。 “美，美呀！ ”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情， “您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！” “不，不，俺要不得 ！ ”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開(kāi)門，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范。 “喲，老

26、范，是您呀！ ”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳保˙）老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先

27、生，真謝謝您”又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄， 無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門。打開(kāi)門， 一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。 “老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！ ”來(lái)人把花放在地上，喘著氣， “俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)。 ” “唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。 ”（C） “什么？”唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給老范（有刪改）依據(jù)提示，完成對(duì)

28、小說(shuō)情節(jié)的梳理，并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。 （ 4 分）情節(jié)：花房邂逅，感受溫暖-重戴桂冠，冷落花農(nóng)-好處：小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象？試作簡(jiǎn)要概括。 （ 3 分）批注是一種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試從文中 （A） （ B） （ C）三處畫線語(yǔ)句中任選一處作批注。（ 2分）選 處：小說(shuō)多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？（ 3 分）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） （ 4 分）A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗

29、時(shí)“謝謝您真謝謝您”等語(yǔ)言描寫, 刻畫出老范純樸、木訥、無(wú)知、傻氣的形象。C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝 順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾。D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無(wú)人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。E 一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。二。一一年初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)18答案：情節(jié)：花房交往，感受真情再次落魄，重識(shí)真情好處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫人物，突出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。

30、評(píng)分：本題共4 分。情節(jié) 2 分；好處 2 分，答出其中 2 點(diǎn)即可得 2 分，意思對(duì)即可。.答案：有才華，熱愛(ài)藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。溫良、和善，懂得感恩。有些勢(shì)利，有等 級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯的情意。評(píng)分：本題共3 分。每個(gè)要點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可。.答案示例：（A）處：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了唐先生從紅極一時(shí)的大畫家到被打擊受冷落的境況的變化。（B）處：運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，生動(dòng)的寫出了老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)出老范純樸、憨厚的性格特點(diǎn)。（C）處：“他感到心上像壓了一塊沉重的石板”，形象地寫出了在得知老范去世的消息及老范臨終時(shí)的情景后，唐先

31、生沉重的心情、復(fù)雜的心理，從而表現(xiàn)了唐先生性格中善良的一面。評(píng)分：本題共2分。只要選準(zhǔn)一個(gè)角度，賞析恰當(dāng)即可。.答案：鳳尾菊是貫穿小說(shuō)情節(jié)的線索。鳳尾菊是連接小說(shuō)中兩個(gè)人物感情的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳 尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔 悟。鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，也寄托著作者對(duì)美好感情的歌頌。評(píng)分：本題共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。.答案：A E春暖花開(kāi) 邸玉超我非常喜歡春暖花開(kāi)這個(gè)詞。詞匯的溫度不可預(yù)報(bào)，但可以感知，可以體會(huì)。對(duì)于走過(guò)漫長(zhǎng)冬季的 北方人來(lái)說(shuō)，感受這樣的詞一定是特別溫暖而歡欣一一如同與久別的親人相擁那一刻的美好。古代文

32、人心思細(xì)膩如陶泥，可以拿捏任何無(wú)以名狀的事物，因此對(duì)春天的感受要比一般人更細(xì)致入 微。唐代詩(shī)人史青應(yīng)詔賦得除夜云：今歲今宵盡，明年明日催。寒隨一夜去，春逐五更來(lái)。氣色空中 改，容顏暗里回。風(fēng)光人不覺(jué)，已著后園梅。新一年的晨曦微現(xiàn)，普通人還沒(méi)有感覺(jué)到春光的來(lái)臨，而史 青眼里的梅已經(jīng)蓿蕾初綻了。這首詩(shī)雖是應(yīng)詔之作，卻也寫得俊逸純真。古人比我們生活簡(jiǎn)單，時(shí)間寬裕， 性子就比較慢，想事情會(huì)更細(xì)致，做事情也會(huì)更執(zhí)著。其實(shí)，我們也需要慢下來(lái)，看一看花是怎樣開(kāi)的、 天氣是怎樣暖的。與史青家的后園不同，我老家的后園子沒(méi)有梅，但有一株杏，還有一株桃。梅屬于貴族，屬于士大 夫，不屬于百姓。從古到今普通百姓愛(ài)戴的大

33、都是杏桃之類，因?yàn)檫@類仁果可以充饑飽口福?？诟共伙柡?以飽眼福？在古人寫春的詩(shī)中，我最喜歡孟浩然的春曉。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。異乎尋常地簡(jiǎn)單，樸素真切的感悟?；ㄩ_(kāi)花落中，蘊(yùn)藏著淡淡哀傷和悠遠(yuǎn)的哲思。我喜歡這首詩(shī)的另 一個(gè)好笑的因由是，這位田園山水詩(shī)人的落花留給了我更大的想象空間，至少?zèng)]有像史青那樣直接詠梅一 我不喜歡梅，我猜想孟襄陽(yáng)詩(shī)中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣。春分過(guò)后，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。春宵夢(mèng)酣，天已大亮了還不知道，走出夢(mèng)境，先醒 的是耳朵，睡眼蒙朧中，滿耳是鳥(niǎo)兒的歡鳴。那鳥(niǎo)啼也不是冬天麻雀的單調(diào)嘰喳，而是戴勝、黃喉、紅脅 藍(lán)尾

34、鷗的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。睜開(kāi)雙眼，燦爛的陽(yáng)光射過(guò)玻璃窗，好像太陽(yáng)雨落在臉上，暖融融麻酥酥的。而幾天 前的一場(chǎng)細(xì)雨，潤(rùn)綠了后園子的杏樹(shù)枝，淋透了墻角的桃樹(shù)干。這個(gè)早晨，杏花率先開(kāi)了。深紅、淺紅、 粉紅、粉白，一樹(shù)云霞，滿園生輝。杏花開(kāi)時(shí)，綠葉尚未被春風(fēng)的剪刀裁出；而桃花綻放之時(shí)，桃葉已經(jīng) 舒展成綠箭，在綠葉的襯托下，桃花顯得更加?jì)善G嫵媚。杏樹(shù)為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉?原來(lái)杏花花芽生長(zhǎng)所 需要的氣溫比葉芽生長(zhǎng)所需要的氣溫低，早春的溫度已滿足了她生長(zhǎng)的需要，于是花芽逐漸膨大而開(kāi)放。 但此時(shí)的天氣對(duì)于葉芽來(lái)說(shuō)，還稍顯涼意，因此她仍然蟄伏著，待氣溫逐漸升高，她才肯萌發(fā)。桃花的花 芽、葉芽生長(zhǎng)所需要的氣溫相差無(wú)幾，春風(fēng)拂

35、過(guò)，花和葉就會(huì)幾乎同時(shí)與我們會(huì)面。神奇的自然給了我們 太多驚喜，也一再提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。我現(xiàn)在生活的遠(yuǎn)郊有杏花山、梨花溝，那里漫山遍野，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，繁花如海，蝶飛蜂舞。朋友邀我 郊游賞花，我每每婉拒。我不喜歡這樣的宏大與張揚(yáng)，包括花，也包括人。我念念不忘后園子那一株杏， 那一株桃，她們甘于寂寞，自我綻放，馨香如故，唐朝這樣，宋朝這樣，如今依然是這樣。我還知道，億 萬(wàn)年前，世界上第一朵花一一遼寧古果也是這樣燦爛而又無(wú)人問(wèn)津地綻放的。由此說(shuō)來(lái)，春暖花開(kāi)原本與 我們并無(wú)瓜葛。我們是多情的，有時(shí)又情不自禁地自作多情起來(lái)，不是嗎?春暖花開(kāi)是有關(guān)季節(jié)的詞匯，更是有關(guān)生命的詞匯。23年前的春天，海子走了。每

36、讀海子的面朝大海，春暖花開(kāi)，心都隱隱作痛。他向往著平凡而幸福的生活，同時(shí)喜歡行走在人群的邊緣，保持一顆獨(dú) 立而圣潔的心?！皬拿魈炱穑鲆粋€(gè)幸福的人 /喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜 /我有一 所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”向往寧?kù)o與美好的詩(shī)人毅然決然地把自己永遠(yuǎn)留在了寂寞的春天里， 而我們依然在明媚的春光中幸福著，想想挺慚愧的。我們能做的，也只有珍惜春光，珍視自然，珍愛(ài)生命。選自2012年4月20日遼寧日?qǐng)?bào) TOC o 1-5 h z .文章以“春暖花開(kāi)”為題有何妙處？ （4分）.第段寫道“我猜想孟襄陽(yáng)詩(shī)中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣”作者為什么這樣猜想？體現(xiàn)

37、了作者怎樣的感情？ （4分）.品讀第段畫線句子，完成下面題目。（4分）（1）請(qǐng)從修辭角度作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（2）作者為什么認(rèn)為“桃花顯得更加?jì)善G嫵媚”？.品讀第段畫線句子，思考：春暖花開(kāi)“原本與我們并無(wú)瓜葛，為什么我們還對(duì)它“情不自禁地自作多情起來(lái)”？ （ 3分）.本文引用（化用）了許多詩(shī)詞，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這種寫法的藝術(shù)表現(xiàn)力。（4分）【答案】（四）22.“春暖花開(kāi)”是個(gè)有溫度的詞，一讀就讓人覺(jué)得溫暖而又歡欣，能激起 讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣?！按号ㄩ_(kāi)”概括了文章的主要內(nèi)容，是作者行文的線索?！按号ㄩ_(kāi)”是作者熱愛(ài)生活、珍惜春光、珍視自然、珍愛(ài)生命的象征。（4分，答出二點(diǎn)意思接近即可）.因?yàn)槊?/p>

38、屬于貴族，屬于士大夫，不屬于百姓。普通百姓愛(ài)的是能充饑的杏桃之類。孟浩然是山水田園詩(shī)人，詩(shī)作內(nèi)容大多是山水田園風(fēng)光，所以作者這樣猜想。（2分） 體現(xiàn)了作者對(duì)普通百姓生活狀況的關(guān)心，對(duì)普通百姓生活質(zhì)量低的不滿。（2分，意思接近即可） TOC o 1-5 h z . （1） “桃葉舒展成綠箭”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了桃花初綻時(shí)桃葉的形態(tài)；“桃花顯得更加?jì)善G嫵媚”運(yùn)用擬人手法寫出了桃花美麗動(dòng)人的情態(tài)。借助兩種修辭，表達(dá)了作者的歡喜之情以及對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。（2分）（2）因?yàn)樘一ɑê腿~幾乎同時(shí)與我們見(jiàn)面，提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。杏花先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，有賣弄之嫌。而作者不喜歡宏大與張揚(yáng)，喜歡像桃花一樣

39、謙遜，所以作者將杏花、桃花進(jìn)行對(duì)比，用“更加?jì)善G嫵媚”表明作者對(duì)桃花的喜愛(ài)。（2分）.雖然花兒不是為我們綻放，不需要我們贊美和過(guò)度的欣賞，好像與我們并無(wú)瓜葛。但愛(ài)美之心人皆有之，追求美好事物、向往美好生活是人之常情，所以我們對(duì)它“又情不自禁地自作多情起來(lái)”。（3分，言之成理、意思接近即可）.要結(jié)合文章內(nèi)容；（2分）引用（化用）詩(shī)詞，豐富了文章內(nèi)容，使文章生動(dòng)形象，富有詩(shī)情畫意，增強(qiáng)了文章的可讀性（審美性）。（2分，言之成理、意思接近即可）春光美周海亮街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛， 落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣

40、里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野， 屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。 公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。老人輕微地“噓” 了一聲?！皩?duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”“沒(méi)關(guān)系的，“老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了就像現(xiàn)在，每 個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”“難道不是嗎？”“當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵

41、花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六 個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見(jiàn)這朵花, 然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花 瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就 拒絕開(kāi)放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花， 它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無(wú)關(guān)更與它的殘缺無(wú)關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒 都是快樂(lè)和幸福的?！?11) “花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂(lè)呢?為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)

42、會(huì)呢？為什么要放棄整 個(gè)春天呢？”“我沒(méi)有放棄春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其實(shí)盲人也是可 以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)”(14) “您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”真“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難 道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中 就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你

43、的旁邊有一 棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬 道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心”女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女 孩真的看到了整個(gè)春天。Q9)女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。(20)然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕?”她戴著很大的墨鏡，悄無(wú)聲息地走向春的深處。選自青年博覽(有刪改).細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？ (4分).聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4

44、分)(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。 (2)女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)。 .聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(5分)(1)我知道，你只是有些不便。（2）花兒就像你，你就是花兒。.文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？ （4分）.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？ （4分）【答案】三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（21 分）（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。（答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得4分。）（4分）（1）指（小花的）不美

45、，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛(ài)。（答到其中兩點(diǎn)即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點(diǎn)得2分。）（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現(xiàn)了老人對(duì)盲女孩的尊重。（1分）表現(xiàn)了老人的善良和愛(ài)心。（1分）（2）運(yùn)用比喻，（1分）生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的希望和鼓勵(lì)；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開(kāi)放，樂(lè)觀生活。（1分）（4分）花兒的開(kāi)放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為；（2分）一個(gè)人只要用心、用愛(ài)去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好。（2分）（4分）這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心的藝術(shù)

46、效果。（2分）高山流水那天我們是去尋山的。我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動(dòng) 得很年輕，真是登峰的好日子一一那座高峰，聳峙在夢(mèng)境中，已經(jīng)很久了。進(jìn)入群山之中，坎坷曲折，就沒(méi)有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一 定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開(kāi)一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心 靈也綠了。生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們?cè)浅鑱?lái)尋山的，不知什么時(shí)候，歌聲已 歇。山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬。不錯(cuò)，山中有千 般的好，可是，驕狂的人們哪，只

47、能在馬路上追遂，到山上來(lái)，就軟弱得不如一只蟲笏！盤盤旋旋，升升降降，路，不必說(shuō)，愈往上爬就愈苦。時(shí)間，在山上。也失去了權(quán)威，日影已過(guò)午, 看看那座峰尖，卻似乎越來(lái)越遠(yuǎn)了。早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來(lái)。山，并沒(méi)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)！真的，山?jīng)]有請(qǐng)誰(shuí)來(lái)。山，威嚴(yán)地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來(lái)尋山的。想登上絕頂, 領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趟路的況味？寂寞趟路，是我們真實(shí)的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊(duì)，剩下的人一句話都懶得講。 究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家 的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山

48、上完全沒(méi)有用場(chǎng)。泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來(lái)，這對(duì)我們是親切的召喚。翻過(guò)一道山坡，就看一條細(xì)細(xì)的泉水， 從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來(lái)，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴(kuò)展開(kāi)向下游流去?？吹?這一股清泉，誰(shuí)能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感國(guó)頓彷徨的時(shí)候，我們?cè)跄懿灰越醺屑さ男那闅g 呼起來(lái)？(11)那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡(jiǎn)直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能 在山岳中開(kāi)出一條河道來(lái)?？墒牵诹⒌纳窖?lián)醪蛔∷?，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過(guò)一切的障礙，奔 騰而去！誰(shuí)能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強(qiáng)？(12)我們是來(lái)尋山的，沒(méi)登上峰頂卻已經(jīng)頹唐；我們沒(méi)想尋覓泉水，泉水

49、卻給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎？不管人們?cè)趺聪?，泉水只是自顧自地唱歌?如果你喜歡音樂(lè)，應(yīng)該到山中來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)山泉之歌,直 時(shí)爽朗如銀鈴；有時(shí)激越如仰天吟嘯；有時(shí)又輕輕地情人的私語(yǔ)。懂么？山泉之歌是自然的音樂(lè)啊!世間_的音樂(lè)家，有誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰(shuí)能?(15)在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？其實(shí)，我們不必顧慮山泉歌唱給誰(shuí)聽(tīng)，我們?nèi)绻粊?lái)聽(tīng)， 也有別的來(lái)聽(tīng)。山愛(ài)聽(tīng)，谷愛(ài)聽(tīng)，一切大自然的家族都愛(ài)聽(tīng)，也許他們更能聽(tīng)得懂。我想，也許山泉根本 就不要唱給誰(shuí)聽(tīng)，不然它不會(huì)唱得那么悠然，唱給自己聽(tīng)，就不需什么理由。要說(shuō)理由，也許活力無(wú)限的 山泉就愛(ài)

50、唱歌；或者說(shuō)，愛(ài)唱歌的山泉才有活力吧！山泉是活力無(wú)限的生命之泉??！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動(dòng)不息。在淺灘上， 飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不 已的流動(dòng)?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動(dòng)？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明 而秀美的心靈?。∥覀兣腔苍谌?，不忍離開(kāi)。我們不該學(xué)學(xué)這一脈的山泉嗎？那天，我們終于登上了山峰。我們欣慰，不僅是因?yàn)榈竭_(dá)封頂，更因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了高山和流泉一一高山教我們以亙古的寧?kù)o，流泉 教我們以永生的不息。(21)我們的生活中應(yīng)該有歌，應(yīng)該有高山流水之音的。 TOC o 1-5 h z .

51、結(jié)合全文看，本文標(biāo)題“高山流水”有什么妙處？ （2分）.根據(jù)到段內(nèi)容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。（2分） _無(wú)精打米。.第段可以刪掉嗎？為什么？ （2分）.本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)具體分析第（14）段中劃線的句子。（4分）有時(shí)爽朗如銀鈴，有時(shí)激越如仰天吟嘯，有時(shí)又輕輕地像情人的私語(yǔ)。世間的音樂(lè)家，誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子里？除了山泉，誰(shuí)能？.汪國(guó)真的詩(shī)祝愿：當(dāng)你走上峰巔/使走進(jìn)了風(fēng)光/也走進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)/你要當(dāng)心了 /不要在這個(gè)時(shí)候暈眩/你 還要警惕/懸崖裸露在前邊/鳳躲在后面我的朋友 /愿彳/靜似青山/動(dòng)若波瀾 與本文在寫作手法上 有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

52、。（2分）.本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點(diǎn)）（3分）【答案】23.答案示例：概括主要內(nèi)容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的 主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。評(píng)分：一點(diǎn)1分，共2分，意思對(duì)即可。.答案示例：興致勃勃 后悔莫及評(píng)分：一空1分，共2分，意思對(duì)即可。.答案示例：不可以。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用；內(nèi)容上，極寫“趟路”之苦，為下文看到清泉后 的喜悅心情蓄勢(shì)鋪墊，起到了對(duì)比映襯之作用。評(píng)分：一點(diǎn)1分，共2分，意思對(duì)即可。.答案示例：采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美。先設(shè)問(wèn)后反問(wèn)，突出 了流泉不可比擬的靈秀、

53、晶瑩和活力。評(píng)分：每小題2分，共4分，意思對(duì)即可。.答案示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。評(píng)分：2分，意思對(duì)即可。.答案示例：要取得輝煌的成績(jī)，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價(jià)。以柔可以克剛。生命在于運(yùn)動(dòng)。評(píng)分：3分?！緰|營(yíng)市，二（五）】（16分）燃燒的月亮遲子建太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開(kāi)得繁盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過(guò)分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。 月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并 不一定是壞事

54、，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不 安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇簦欢斓脑鹿怆m然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來(lái)的年畫。相比較，冬春之

55、交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。就是在這樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子?；氐阶约旱淖√帟r(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開(kāi)水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息

56、在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)?，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈，默無(wú)聲息的燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。丫杈的樹(shù)枝上有如開(kāi)滿了粉白的鮮花，而圓月、樹(shù)林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩(shī)?？催^(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢 ! 雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少

57、次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊?，?dòng)了元?dú)猓撕蟮陌雮€(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪的蓄養(yǎng)生長(zhǎng)，也就不會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景

58、即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？ （4 分）3 分）從全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？（概括第三段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說(shuō)明寫四季月光與寫“燃燒的月亮”有什么關(guān)系。 （ 4 分）作者對(duì)于月亮“盈滿”與“虧過(guò)” 、 “燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊(yùn)含了怎樣的人生思想？（ 2 分）本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析。 （ 3 分）【答案】21.答案：美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化； 美在真切與迷離之間。評(píng)分：一個(gè)要

59、點(diǎn) 1 分，共 4 分。意思對(duì)即可。. 答案：寫法，欲揚(yáng)先抑（或設(shè)置懸念） ；作用，與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛(ài)贊美之情。評(píng)分：寫法1 分，作用 2 分，共 3 分。意思對(duì)即可。.答案：特點(diǎn)，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。關(guān)系，因關(guān)注、喜愛(ài)月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒” 獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝粒誓茴I(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系（或前者是后者的鋪墊） 。評(píng)分：答對(duì)特點(diǎn)得2 分，答對(duì)關(guān)系得2 分，共 4 分。意思對(duì)即可。.答案：人應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，以造福他人；只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。評(píng)分：兩

60、個(gè)方面各占 1 分，共 2 分。意思對(duì)即可。.答案示例：“穿窗而過(guò)的月光我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。評(píng)分：共 3 分。只舉出例句不得分?！径魇┳灾沃?，三（一） 】閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題 （13 分）泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大 地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹(shù)， 看著教堂屋頂?shù)陌籽粗y色的無(wú)限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無(wú)與倫比的 壯