(通用版)中考物理總復(fù)習(xí)第1講《聲現(xiàn)象》習(xí)題卷 (含答案)

1、PAGE 第1講聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播1如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了()A使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時(shí)間延遲C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲2“冬不拉”是一種傳統(tǒng)的民間樂器彈奏時(shí)琴弦_發(fā)聲人們聽到的優(yōu)美樂音通常通過_傳入人耳聲音的特性3有一種新型鎖聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是()A音調(diào) B響度C音色 D聲速4鼓在受到擊打時(shí)會發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的()A音調(diào) B響度 C音色 D

2、頻率5(安徽)在音樂中，中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262 Hz，D調(diào)“1(do)”的頻率是294 Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的_(填聲音的三要素)高聲音的利用6海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度快次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知、預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)下列說法正確的是()A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次聲波的頻率太高，人耳聽不見7有以下事實(shí)或做法：人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；醫(yī)生用B超來獲取病人體內(nèi)器官的情況；醫(yī)生用超聲波給人們潔牙；外科醫(yī)生用超

3、聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；聲吶；超聲波清洗精密零件能表明聲可以傳遞信息的是_；能表明聲可以傳遞能量的是_(填序號)噪聲的危害和控制8噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一，下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是()A在學(xué)校周圍植樹B學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C教室安裝隔音玻璃D在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板重難點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生及傳播關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A只要物體振動，我們就能聽到聲音B一切正在發(fā)聲的物體都在振動C聲音在氣體中的傳播速度一定比在固體中大D在同一宇宙飛船的太空艙內(nèi)，兩名宇航員可以直接對話重難點(diǎn)2聲音特性的理解及辨析下列說法主要描述聲音的音調(diào)的是_；描述響度的是_；描述音色的是_聲音的“大”“

4、小”引吭高歌高音聲部、低音聲部聞其聲知其人震耳欲聾低聲細(xì)語模仿別人聲音調(diào)整收音機(jī)的音量喊話時(shí)用喇叭B10聲紋鎖B11聲如洪鐘B12雷聲大作【變式訓(xùn)練】如圖甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_，響度相同的是_，音色相同的是_.破解易錯(cuò)題(安徽)如圖所示，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來；而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲則下列說法正確的是()A敲擊瓶子時(shí)，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B敲擊瓶子時(shí)，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中空氣柱的振動產(chǎn)生的D用嘴吹

5、氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的,提分技巧1(恩施)如圖實(shí)驗(yàn)中是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是()A B C D2(菏澤)下列實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音傳播需要介質(zhì)的是() A.吹一根吸管，并將其不斷剪短，聽其聲音的變化 B.將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近臉頰，感到發(fā)麻 C.將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩，接著慢慢向外抽氣 D.瓶口對著點(diǎn)燃的蠟燭，敲擊瓶上的橡皮膜，火焰向左擺動3(攀枝花)在2018年歌手2的總決賽中，來自美國的歌手JessieJ獲得了冠軍，當(dāng)她在臺上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時(shí)，她們兩人聲音最大的不同是()A音調(diào) B響度 C音色 D聲速4(鹽城)在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題，這里

6、的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()A音調(diào) B響度 C音色 D聲速5(廣州)吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不繃緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)()A振幅一定更大B振幅一定更小C振動頻率一定更低D每秒內(nèi)振動次數(shù)一定更多6(廣東)如圖所示，下列說法正確的是()A人的聽覺頻率范圍是851 100 HzB狗的聽覺頻率范圍是1550 000 HzC蝙蝠能聽到次聲波D大象能聽到超聲波7(德州)如圖為木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就會發(fā)出類似青蛙的叫聲，有時(shí)還能引起周圍青蛙的附和共鳴下列說法正確的是()A青蛙刮鼓發(fā)出的聲音是由木棒振動產(chǎn)生的B類似青蛙的叫聲是指音色相近C青蛙刮鼓發(fā)出的聲音一定是噪聲D

7、能引起周圍青蛙的附和共鳴說明聲音能傳遞能量8(自貢)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A二胡演奏出的樂音，是由弦的振動產(chǎn)生的B聲音和光在空氣中傳播時(shí)，聲音傳播得較快C聲音在空氣中傳播比在水中傳播得快D跳廣場舞時(shí)，喇叭播放的歌曲都是樂音9(廣東)音樂會上，用小提琴演奏樂曲時(shí)，下列說法正確的是()A演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B演奏時(shí)，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D小提琴的音色和二胡的音色相同10(荊門)隨著生活水平的日益提高，人們對生存環(huán)境越來越重視下列有關(guān)聲音的認(rèn)識正確的是()A“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”是指音調(diào)高B聲

8、音在真空中傳播速度為340 m/sC風(fēng)吹樹枝發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的D汽車安裝倒車?yán)走_(dá)，是利用聲音傳遞能量11(西寧)下列關(guān)于聲音的說法正確的是()A“隔墻有耳”說明固體也能傳聲B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C北京天壇的圜丘，加快了聲音的傳播速度，從而使人聽到的聲音更加洪亮D用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞信息12(海南)端午節(jié)期間，我省多地舉行了賽龍舟活動，比賽中隊(duì)員們喊著號子，和著鼓點(diǎn)，有節(jié)奏地同時(shí)用力向后劃槳，場面非常熱鬧下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是()A鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B鼓聲在空氣中的傳播速度最大C鼓聲屬于超聲波D岸上觀眾是通過音調(diào)分辨出鼓聲和號子聲的 1

9、3.(婁底)如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動產(chǎn)生的聲音()A音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)B音色與聲源振動的幅度有關(guān)C響度跟人與聲源的距離無關(guān)D只能在空氣中傳播14(達(dá)州)關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()A物體的振幅越大音調(diào)越高B聲音在真空中的傳播速度是340 m/sC打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生D地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波的產(chǎn)生15(西寧)笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其_發(fā)聲；這種笑聲與人的笑聲有明顯區(qū)別，主要是這兩種聲音的_不同16(東營)東營市是呂劇發(fā)源地呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚(yáng)琴、二胡等觀眾可以

10、根據(jù)樂器發(fā)出聲音的_(填“音調(diào)” “響度”或“ 音色”)不同，分辨出是哪種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)17(山西)小亮同學(xué)利用課余時(shí)間，創(chuàng)作了一部科幻小說太空漫游記小說中有這樣的描寫：小明和小亮駕駛“女媧號”飛船漫游在太空，突然聽到空中傳來“隆隆”的雷聲，之后又看見閃電四射哇！太空真美啊！請你從物理學(xué)的角度，指出這段文字中的一處科學(xué)性錯(cuò)誤及判斷依據(jù)錯(cuò)誤之處：_；判斷依據(jù)：(開放性試題，答案合理即可)18在飛機(jī)失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時(shí)都要用到超聲測位儀(如圖所示)，它是利用聲音可以在_中傳播來工作的若海水的深度是6.75 km，聲音

11、在海水中的傳播速度是1 500 m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經(jīng)過_秒才能接收到信號19(青島)實(shí)驗(yàn)探究：探究聲音的產(chǎn)生與特性過程結(jié)論如圖，用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)重敲256 Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體_產(chǎn)生的.(2)重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的_有關(guān).換用512 Hz的音叉重復(fù)實(shí)驗(yàn)，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的_有關(guān).20(RJ教材8上P37T4變式)(武漢)如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音上下推拉活塞并用相同的力吹管的上端時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是()A哨音是由管內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的 B哨音是通過空氣傳到別人耳朵的C向上推活塞時(shí)，吹出的哨音響度會變大