（統(tǒng)考版）2023版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 遺傳的分子基礎(chǔ) 3 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系課件（必修2遺傳與進(jìn)化）

1、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系課前自主預(yù)習(xí)案 高效課堂課堂總結(jié)歷屆真題課前自主預(yù)習(xí)案素能目標(biāo)考向?qū)Ш交A(chǔ)梳理系統(tǒng)化知識點一RNA的組成、結(jié)構(gòu)與種類1RNA的結(jié)構(gòu)與功能核糖核苷酸A、U、C、G單鏈細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)氨基酸密碼子核糖體2RNA與DNA的比較DNARNA雙單DNARNA綠紅知識點二遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯1轉(zhuǎn)錄堿基堿基互補(bǔ)配對一條鏈核糖核苷酸mRNADNA鏈2翻譯游離的氨基酸t(yī)RNA核糖體mRNA多肽3密碼子與反密碼子密碼子反密碼子位置mRNAtRNA作用直接決定蛋白質(zhì)中_的序列識別_，轉(zhuǎn)運_特點與_上的堿基互補(bǔ)與_的堿基互補(bǔ)氨基酸密碼子氨基酸DNA模板鏈mRNA中密碼子知識點三中心法則

2、及基因與性狀的關(guān)系控制酶的合成來控制代謝過程控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基能過關(guān)問題化一、判一判判斷正誤并找到課本原話1RNA是另一類核酸，它的分子結(jié)構(gòu)與DNA很相似，也是由核苷酸連接而成的，核苷酸含有A、G、C、T四種堿基，可以儲存遺傳信息。(P62正文)()2RNA是在細(xì)胞核中以DNA的兩條鏈為模板合成的。(P63正文)()3合成的mRNA從DNA鏈上釋放，而后DNA雙鏈恢復(fù)。(P63圖44)()4mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，這樣的堿基稱做密碼子。(P64正文)()5地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子。(P65思考與討論)()6一種氨基酸可能有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱做密碼的簡并。(P6

3、5思考與討論)()7tRNA的種類很多，但是每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸，一種氨基酸也只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運。(P65正文)()8tRNA看上去像三葉草的葉形，一端攜帶氨基酸，另一端有3個堿基。(P66正文)()9一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進(jìn)行多條肽鏈的合成，因此，少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。(P67小字部分)()10基因的表達(dá)是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。(P76本章小結(jié))()二、連一連基因?qū)π誀羁刂频姆绞?連線)三、議一議【教材易漏拾遺】1必修2 P78 “知識遷移”抗生素等抗菌劑的抑菌或殺菌作用，主要有4大類作用機(jī)理：

4、(1)抑制_的形成：如青霉素，主要是抑制細(xì)胞壁中肽聚糖的合成。(2)影響_的功能：破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。(3)干擾_：干擾細(xì)菌核糖體生成，阻止tRNA和mRNA的結(jié)合。(4)阻礙_的合成：主要通過抑制DNA或RNA的合成，抑制微生物的生長。細(xì)胞壁細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的合成核酸2教材必修2 P67右圖改編(1)圖中a、b、c依次為何種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？圖中顯示a、b間存在何種的數(shù)量關(guān)系？其意義何在？提示：a mRNA；b核糖體；c肽鏈。圖示表明一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時進(jìn)行多條肽鏈的合成。其意義在于：少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。(2)圖示翻譯方向是AB還是BA，判斷依據(jù)是什么

5、？(3)圖中c所指的3條鏈其序列是否相同？為什么？提示：由c中3條鏈越往B側(cè)越延長，可確認(rèn)翻譯方向是AB。提示：圖中c所指的3條鏈其模板相同(均為a)，故其氨基酸序列均相同。3教材必修2 P65思考與討論，3及P67拓展題1改編組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸應(yīng)對應(yīng)多少種密碼子？這表明密碼子具何種特性？其對生物體的生存發(fā)展有何意義？提示：20種氨基酸共對應(yīng)61種密碼子，這表明密碼子具有“簡并性”，其意義主要表現(xiàn)為以下兩方面：(1)增強(qiáng)容錯性：當(dāng)密碼子中有一個堿基改變時，由于密碼子的簡并性，可能并不會改變其對應(yīng)的氨基酸，因而有利于蛋白質(zhì)或性狀的穩(wěn)定。(2)保證翻譯速度：當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時，幾種不同

6、的密碼子都編碼一種氨基酸可以保證翻譯的速度。高效課堂考點一遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(國考5年3考)(全國卷：2020全國卷；2018全國卷；2017全國卷)任務(wù)驅(qū)動探究突破任務(wù)1DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間細(xì)胞分裂的_期個體生長發(fā)育的整個過程場所主要在_主要在_細(xì)胞質(zhì)的_模板DNA的_條鏈DNA的_條鏈_原料4種_4種_20種_能量都需要酶解旋酶、_聚合酶_聚合酶多種酶間細(xì)胞核細(xì)胞核核糖體兩一mRNA脫氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸DNARNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物2個雙鏈DNA一個單鏈RNA多肽鏈(或蛋白質(zhì))產(chǎn)物去向傳遞到2個子細(xì)胞或子代通過_進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白或功能蛋白特點邊解旋邊

7、復(fù)制，_復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄后DNA恢復(fù)原狀翻譯結(jié)束后，mRNA被降解成單體堿基配對AT，TA，CG，GC_AU，UA，CG，GC核孔半保留AU，TA，CG，GC三者聯(lián)系圖易錯提醒轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的四個易錯點(1)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不只是mRNA，還有tRNA、rRNA，但只有mRNA攜帶遺傳信息，3種RNA都參與翻譯過程，只是作用不同。(2)翻譯過程中mRNA并不移動，而是核糖體沿著mRNA移動，進(jìn)而讀取下一個密碼子。(3)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的堿基配對不是AT，而是AU。(4)并不是所有的密碼子都決定氨基酸，其中終止密碼子不決定氨基酸。任務(wù)2完善遺傳信息、密碼子(遺傳密碼)、反密碼子三者關(guān)系圖歸納拓

8、展明確氨基酸與密碼子、反密碼子的數(shù)量關(guān)系(1)一種氨基酸可對應(yīng)一種或幾種密碼子(即密碼子具有簡并性)，可由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運。(2)除終止密碼子外，一種密碼子只能決定一種氨基酸；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸。(3)密碼子有64種(3種終止密碼子，61種決定氨基酸的密碼子)。規(guī)律方法基因表達(dá)中相關(guān)計算規(guī)律(1)DNA模板鏈中AT(或CG)與mRNA中AU(或CG)相等，則(AT)總%(AU)mRNA%。(2)DNA(基因)、mRNA上堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系，如下圖所示：可見，DNA(或基因)堿基數(shù)mRNA堿基數(shù)蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)631(忽略終止密碼子)易錯提醒關(guān)注計算中“最多”和“最

9、少”問題(1)mRNA上堿基數(shù)目與蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目關(guān)系：翻譯時，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準(zhǔn)確地說，mRNA上堿基數(shù)目是蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些。(2)DNA上的堿基數(shù)目與蛋白質(zhì)中的氨基酸的數(shù)目關(guān)系：基因或DNA上的堿基數(shù)目比對應(yīng)的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍多。(3)不能忽略“最多”或“最少”等字：如mRNA上有n個堿基，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生它的基因中至少有2n個堿基，該mRNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中最多有n/3個氨基酸。任務(wù)3研析深化教材，析因推理歸納，提升學(xué)科素養(yǎng)科學(xué)思維仔細(xì)觀察下面兩圖，并回答下列問題：(1)兩圖顯示的是何種生理過程？它們有何差異？提示：圖示過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯；兩

10、圖的區(qū)別在于圖1所示的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程有“時空”差異，即轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核，時間在前；翻譯在核糖體，時間在后。圖2所示的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程同時進(jìn)行。(2)大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個過程，圖1還是圖2？判斷依據(jù)是什么？(3)兩圖中af分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？提示：圖2；大腸桿菌為原核生物，其轉(zhuǎn)錄與翻譯是同時進(jìn)行的，只能進(jìn)行圖2過程不能進(jìn)行圖1過程。提示：af依次為mRNA、核糖體、多肽鏈、DNA、mRNA、RNA聚合酶。考向分類對點落實考向一 DNA與RNA基礎(chǔ)綜合考查1.高考重組，判斷正誤。(1)DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯鍵。海南卷，T10()(2)一個tRNA分子中只有一個反密碼子。全國卷，T15()

11、(3)基因轉(zhuǎn)錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA。四川卷，T3B()(4)少數(shù)RNA具有生物催化作用。海南卷，T15A()(5)真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的。海南卷，T15A()(6)mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子。海南卷，T15A()22022山東青島城陽模擬如圖分別為DNA、tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述不正確的是()A圖示DNA分子中的為氫鍵，tRNA中的b為磷酸二酯鍵BDNA分子復(fù)制、切割目的基因片段時分別破壞的化學(xué)鍵為CtRNA是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子Dc處表示反密碼子，可以與mRNA的堿基互補(bǔ)配對答案：C解析：題圖中為氫鍵，為磷酸二

12、酯鍵，b指在tRNA臂上，若代表化學(xué)鍵，只能是磷酸二酯鍵；DNA分子復(fù)制和切割目的基因片段時破壞的化學(xué)鍵分別是氫鍵和脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵；tRNA是由多個核糖核苷酸連接成的三葉草結(jié)構(gòu)?？枷蚨?轉(zhuǎn)錄和翻譯相關(guān)基礎(chǔ)知識的綜合判斷3.高考重組，判斷正誤。(1)生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶。全國卷，T2()(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中基因表達(dá)出蛋白質(zhì)都需要DNA和RNA的參與。江蘇卷，T3 ()(3)通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量。全國卷，T3C ()(4)一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)

13、是n/2 個。江蘇卷，T20A()(5)細(xì)菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA 鏈可同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率。江蘇卷，T20B()(6)DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA 上。江蘇卷，T20C()提示：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程。提示：RNA 聚合酶的結(jié)合位點也在DNA上。提示：不具遺傳效應(yīng)的DNA片段不轉(zhuǎn)錄，不會形成mRNA，所以mRNA分子的堿基數(shù)小于n/2 個。(7)在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化。江蘇卷，T20D()(8)一種tRNA可以攜帶多種氨基酸。全國卷，T1A()(9)反密碼子是位于mRNA上相鄰的3

14、個堿基。全國卷，T1C()提示：在細(xì)胞周期中，基因選擇性表達(dá)，mRNA 的種類和含量均不斷發(fā)生變化。高考VS教材高考溯源以上內(nèi)容主要源自人教必修2 P6266遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。準(zhǔn)確界定“遺傳信息”、“密碼子”“反密碼子”等重要概念，把握轉(zhuǎn)錄、翻譯內(nèi)涵是解題關(guān)鍵。考向三 綜合考查DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程4.經(jīng)典高考某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主細(xì)胞的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是()A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程B抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程C抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)

15、錄過程D抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程答案：C解析：RNA病毒的遺傳物質(zhì)需要經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，然后整合到真核宿主細(xì)胞的基因組中，Y物質(zhì)與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，應(yīng)抑制該病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程。5經(jīng)典高考大量研究發(fā)現(xiàn)，很多生物密碼子中的堿基組成具有顯著的特異性。下圖A所示的鏈霉菌某一mRNA的部分序列整體大致符合下圖B所示的鏈霉菌密碼子堿基組成規(guī)律，試根據(jù)這一規(guī)律判斷這段mRNA序列中的翻譯起始密碼子(AUG或GUG)可能是()ABCD答案：D解析：若為起始密碼子，則依次向后每3個相鄰堿基為一個密碼子，則共有11個密碼子，這些密碼子的第一位堿基共11個，AU7個，7/1163.6%，密碼子的第二位堿基A

16、U只有2個，與題意不符，A錯誤；若為起始密碼子，則依次向后每3個相鄰堿基為一個密碼子，則共有7個密碼子，密碼子第二位的堿基AU有三個，不足50%，與題意不符，B錯誤；若為起始密碼子，則依次向后每3個相鄰堿基為一個密碼子，則共有4個密碼子，密碼子第二位的堿基AU有2個，剛好50%，而第一位沒有AU，與題意不符，C錯誤；若為起始密碼子，則依次向后每3個相鄰堿基為一個密碼子，則共有2個密碼子，GUG、GAC，密碼子第二位的堿基AU較多，有可能是這段mRNA序列中的翻譯起始密碼子所在位置，D正確。6經(jīng)典模擬甲、乙圖表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是()A.甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)

17、行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子B甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行CDNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一個細(xì)胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次答案：D解析：由題圖可知，甲是DNA分子的復(fù)制過程，產(chǎn)物是雙鏈DNA分子，乙是轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)物是單鏈RNA，A錯誤；真核細(xì)胞中，DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核，B錯誤；DNA分子解旋時，甲過程和乙過程都需要解旋酶，C錯誤；一個細(xì)胞周期中，DNA的復(fù)制只進(jìn)行一次，而轉(zhuǎn)錄可進(jìn)行多次，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次，D正確。72022豫南九校聯(lián)考如圖為某原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖

18、判斷，下列敘述正確的是()A圖中表示4條多肽鏈正在合成B一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈C核糖體的移動方向為從左向右D一個DNA只能轉(zhuǎn)錄一條RNA，但可表達(dá)出多條多肽鏈答案：B解析：圖中附有核糖體的4條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄后形成的mRNA，而不是4條肽鏈，核糖體合成的才是肽鏈，A錯誤；結(jié)合在同一條mRNA上的多個核糖體稱為多聚核糖體，它們可先后合成相同的肽鏈，這樣一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的肽鏈，B正確；從題圖中無法看到每個核糖體上肽鏈的長度，所以無法判斷核糖體在mRNA上的移動方向，C錯誤；一個DNA能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多條RNA，一條RNA也可表達(dá)出多條多肽鏈，D錯誤。8原創(chuàng)題如圖為翻

19、譯過程中搬運原料的工具tRNA，其反密碼子的讀取方向為“3端5端”，其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表所示為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子。下列相關(guān)敘述正確的是()A.轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運原料的工具B該tRNA中含有氫鍵，由一條鏈構(gòu)成C該tRNA在翻譯過程中可搬運脯氨酸D氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的密碼子UGGGGU、GGA、GGG、GGCACU、ACA、ACG、ACCCCU、CCA、CCG、CCC氨基酸色氨酸甘氨酸蘇氨酸脯氨酸答案：B解析：轉(zhuǎn)錄過程的原料是游離的核糖核苷酸，不需要搬運原料的工具，A錯誤；tRNA是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成的，該鏈內(nèi)某些互補(bǔ)的堿基間能夠形成氫鍵，導(dǎo)致RNA鏈發(fā)生折疊，看

20、上去像三葉草的葉形，B正確；tRNA上的反密碼子能夠與它所搬運的氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對，圖示tRNA上的反密碼子為UGG(3端5端讀取)，它所搬運的氨基酸的密碼子為ACC，故所搬運的氨基酸是蘇氨酸，C錯誤；一種氨基酸可由一種或幾種不同的密碼子決定，而反密碼子能與密碼子互補(bǔ)配對，所以，氨基酸與反密碼子并不都是一一對應(yīng)的，D錯誤?？枷蛩?基因表達(dá)中的相關(guān)計算9.2022江西省贛州市會昌縣七校高三聯(lián)考已知一段用15N 標(biāo)記的雙鏈DNA中，鳥嘌呤所占比例為20%。下列敘述正確的是()A該DNA的一條核苷酸鏈中(CG)/(AT)為32B將該DNA置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA占1/8C由

21、該段DNA轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中，胞嘧啶一定占20%D該DNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中有500個氨基酸，則該DNA至少含有3 000個堿基答案：D解析：DNA中堿基G占全部堿基的20%，則GC20%，AT30%，因此該基因中(CG)(AT)23，每條脫氧核苷酸鏈中的該比值與雙鏈DNA分子中該比值相同，A錯誤；DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，將該細(xì)胞置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，DNA分子含15N2/231/4，B錯誤；轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，且DNA中的鳥嘌呤與RNA中的胞嘧啶配對，雖然已知雙鏈DNA分子中鳥嘌呤所占的比例為20%，但無法得知DNA單鏈中鳥嘌呤所占的比例，所以mRNA中胞嘧啶的比例也無

22、法確定，C錯誤；由以上分析可知，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中，DNA(或基因)中堿基數(shù)mRNA上堿基數(shù)氨基酸個數(shù)631，若一條多肽鏈中有500個氨基酸，則控制合成該多肽鏈的DNA分子中至少含有的堿基數(shù)為50063 000個，D正確?？键c二透析中心法則及基因與性狀的關(guān)系(國考5年1考)(全國卷：2020全國卷)任務(wù)驅(qū)動探究突破任務(wù)1利用圖示分類剖析中心法則(1)圖示中1、8為_過程；2、6、9為_過程；3、10為_過程；4、5為_過程；7為_過程。(2)若甲、乙、丙為病毒，則甲為_病毒，如噬菌體；乙為_病毒，如新冠病毒、煙草花葉病毒；丙為_病毒，如HIV。轉(zhuǎn)錄翻譯DNA復(fù)制RNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄DNAR

23、NA逆轉(zhuǎn)錄師說技巧三個方面巧判中心法則五過程(1)從模板分析：如果模板是DNA，生理過程可能是DNA分子的復(fù)制或轉(zhuǎn)錄；如果模板是RNA，生理過程可能是RNA分子的復(fù)制或RNA分子的逆轉(zhuǎn)錄或翻譯。(2)從原料分析：如果原料為脫氧核苷酸，產(chǎn)物一定是DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄；如果原料為核糖核苷酸，產(chǎn)物一定是RNA，生理過程可能是DNA轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制；如果原料為氨基酸，產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì)(或多肽)，生理過程是翻譯。(3)從產(chǎn)物分析：如果產(chǎn)物為DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄；如果產(chǎn)物為RNA，生理過程可能是RNA復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄；如果產(chǎn)物是蛋白質(zhì)(或多肽)，生理過程是翻譯

24、。任務(wù)2識圖分析基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系(1)由、號基因分別控制性狀F、G、H可判定，大多數(shù)情況下_。(2)生物體的一個性狀有時受多個基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50個不同基因有關(guān)，上圖基因_控制和表達(dá)同一性狀。(3)有些基因則會影響多種性狀，如決定豌豆開紅花的基因也決定結(jié)灰色的種子；上圖基因_影響性狀_。一個基因只決定一種性狀、ABCD特別提醒基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系?；蚺c基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。任務(wù)3研析深化教材，析因推理歸納，提升學(xué)科素養(yǎng)油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇

25、式丙酮酸(PEP)運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。(1)據(jù)圖甲分析，你認(rèn)為提高油菜產(chǎn)油量的基本思路是_。(2)圖乙表示基因B，鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，經(jīng)誘導(dǎo)鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學(xué)組成上的區(qū)別是_。(3)為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄出mRNA就能提高產(chǎn)油量？_ _。抑制酶b合成(活性)，促進(jìn)酶a合成(活性)mRNA中不含T含U，五碳糖為核糖雙鏈mRNA不能翻譯(不能與核糖體結(jié)合)形成酶b，而細(xì)胞能正常合成酶a，故生成的油脂比例高考向分類對點落實考向一 中心法則的考查1.經(jīng)典高考結(jié)合下圖分析，下列敘述錯誤的是()A.

26、生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中B核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)C遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)D編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈答案：D解析：生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，則遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正確；由于密碼子的簡并性，核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，B正確；蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，表現(xiàn)型通過蛋白質(zhì)表現(xiàn)，故遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)，C正確；編碼蛋白質(zhì)的基因含兩條單鏈，堿基序列互補(bǔ)，遺傳信息不同，D錯誤。2海南卷在其他條件具備情況下，在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是()

27、A若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶B若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷酸C若X是RNA，Y是DNA，則Z是限制性內(nèi)切酶D若X是mRNA，Y是在核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸答案：D解析：若X是DNA，Y是RNA，則Z是RNA聚合酶，A錯誤；若X是DNA，Y是mRNA，則Z是核糖核苷酸，B錯誤；若X是RNA，Y是DNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯誤；若X是mRNA，Y是核糖體上合成的大分子，即是蛋白質(zhì)，則Z是氨基酸，D正確。高考VS教材高考溯源本題考查了人教必修2 P6869中心法則5項內(nèi)容，就模板、原料、產(chǎn)物對5項內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)分析是解題關(guān)鍵。即時對練(人教必修2 P68圖47改編

28、)右圖表示生物界完整的中心法則，下列有關(guān)敘述，不正確的是() A過程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、線粒體、葉綠體中進(jìn)行B若將果蠅一個體細(xì)胞核中的8個DNA分子用32P標(biāo)記，然后放入含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，分裂兩次后一個細(xì)胞核中含放射性的DNA的數(shù)目可能是0C在藍(lán)藻細(xì)胞中，過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時發(fā)生D過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)答案：D解析：過程是某些病毒具備的遺傳信息傳遞途徑，但該途徑只能發(fā)生于寄主細(xì)胞而不是病毒體內(nèi)?？枷蚨?考查基因?qū)π誀畹闹苯涌刂婆c間接控制3.高考改編題下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述，不正確的是()A圖中過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖

29、體B鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是基因突變C人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降D該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動來進(jìn)行的答案：D解析：圖示基因1反映了通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制性狀，圖示基因2反映了通過控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動來間接控制生物性狀?；犹骄空J(rèn)真識別題干及圖示信息，基因1和基因2對性狀的控制原理一致嗎？提示：不一致?；?通過控制正常(異常)血紅蛋白的合成，直接控制性狀正常紅細(xì)胞(鐮刀型紅細(xì)胞)，而基因2是通過控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動來間接控制生物性狀的。42020年發(fā)生的疫情，新冠病毒為單股正鏈RNA病毒，用()RNA表示

30、。如圖表示新冠病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說法錯誤的是()A新冠病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶B病毒RNA復(fù)制時需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成C病毒RNA可直接作為翻譯的模板D病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補(bǔ)配對原則答案：A解析：據(jù)圖分析，新冠病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成，屬于RNA病毒，其增殖過程中沒有逆轉(zhuǎn)錄過程，所以其體內(nèi)沒有逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯誤；新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其體內(nèi)的酶是在宿主細(xì)胞的核糖體內(nèi)合成的，B正確；病毒RNA可直接作為翻譯的模板，C正確；病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補(bǔ)配對原則，即A與U配對，G與C配對，D正確。考向三 遺傳信息傳遞過程的實驗分析5經(jīng)典模擬如圖為有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的模擬實驗

31、，下列相關(guān)敘述合理的是()A若X是mRNA，Y是多肽，則試管內(nèi)必須加入氨基酸B若X是DNA，Y含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶C若X是tRNA，Y是多肽，則試管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸D.若X是HIV的RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)必須加入DNA酶答案：A解析：若X是mRNA，Y是多肽，則試管內(nèi)發(fā)生的是翻譯過程，因此試管內(nèi)必須加入氨基酸，A正確；若X是DNA，Y含有U，即Y為RNA，則試管內(nèi)發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄過程，不需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶，需要加入RNA聚合酶等，B錯誤；若X是tRNA，Y是多肽，則試管內(nèi)發(fā)生的是翻譯過程，不需要加入脫氧核苷酸需要加入氨基酸，C錯誤；若X是HIV的RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)發(fā)生

32、的是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶，而不是DNA酶，D錯誤。課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升DNAmRNA密碼子多肽(或蛋白質(zhì))tRNA細(xì)胞代謝過程長句應(yīng)答必備1RNA與DNA在化學(xué)組成上的區(qū)別在于：RNA中含有核糖和尿嘧啶，DNA中含有脫氧核糖和胸腺嘧啶。2轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈作為模板，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，以4種核糖核苷酸為原料。3一種密碼子只能決定一種氨基酸，但一種氨基酸可以由多種密碼子來決定。4密碼子共64種，決定氨基酸的密碼子有61種，反密碼子位于tRNA上，也有61種。5基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生

33、物的性狀。歷屆真題翻閱教材品原味12020全國卷，3細(xì)胞內(nèi)有些tRNA分子的反密碼子中含有稀有堿基次黃嘌呤(I)。含有I的反密碼子在與mRNA中的密碼子互補(bǔ)配對時，存在如圖所示的配對方式(Gly表示甘氨酸)。下列說法錯誤的是()A一種反密碼子可以識別不同的密碼子B密碼子與反密碼子的堿基之間通過氫鍵結(jié)合C.tRNA分子由兩條鏈組成，mRNA分子由單鏈組成DmRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變答案：C解析：由題圖可知，位于tRNA上的反密碼子CCI可以識別mRNA上的GGU、GGC、GGA三種不同的密碼子，A正確；密碼子和反密碼子的堿基之間通過氫鍵且按照堿基互補(bǔ)配對的原則結(jié)合，B正確；

34、tRNA和mRNA分子均由一條鏈組成，其中tRNA鏈經(jīng)過折疊形成三葉草的葉形，其一端是攜帶氨基酸的部位，另一端是由三個相鄰的堿基構(gòu)成的反密碼子，反密碼子與mRNA上的密碼子結(jié)合，C錯誤；由題圖可知，mRNA上的三種密碼子GGU、GGC、GGA決定的氨基酸均為甘氨酸，所以mRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變，D正確。人教必修2P63(高考VS教材)人教必修2P66(高考VS教材)22020全國卷，1關(guān)于真核生物的遺傳信息及其傳遞的敘述，錯誤的是()A遺傳信息可以從DNA流向RNA，也可以從RNA流向蛋白質(zhì)B細(xì)胞中以DNA的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA均可編碼多肽C細(xì)胞中DNA分子的堿

35、基總數(shù)與所有基因的堿基數(shù)之和不相等D染色體DNA分子中的一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子答案：B解析：真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此真核生物的遺傳信息貯藏在DNA中，遺傳信息的傳遞遵循中心法則，即遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞中一個DNA分子中含有多個基因，而每個基因都具有獨立性，因此以DNA的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA可以是mRNA(可編碼多肽)，也可以是tRNA或rRNA，B錯誤、D正確；由于基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在DNA分子中還存在沒有遺傳效應(yīng)的片段，因此細(xì)胞中DNA分子的堿基總數(shù)與所有基因的堿基數(shù)之和不相等，C正確

36、。人教必修2P68(高考VS教材)人教必修2P63(高考VS教材)人教必修2P64(高考VS教材)3全國卷用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是()同位素標(biāo)記的tRNA蛋白質(zhì)合成所需的酶 同位素標(biāo)記的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液ABC D答案：C解析：體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈需以標(biāo)記的氨基酸(同位素標(biāo)記的苯丙氨酸等)為原料，以RNA(人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸)為模板，除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液既可防止DNA和mRNA對體外多肽鏈合成過程的干擾，又可提供翻譯過程所需的核糖體

37、、tRNA、酶等。C正確。人教必修2P75(高考VS教材)4全國卷生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細(xì)胞的核中有DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有C若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶答案：B解析：真核細(xì)胞的染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形式，主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，都存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，A正確；真核細(xì)胞的核中含有染色體或染色質(zhì)，存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核細(xì)胞的擬核中

38、也可能存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，如擬核DNA進(jìn)行復(fù)制或者轉(zhuǎn)錄的過程中都存在DNA與酶(成分為蛋白質(zhì))的結(jié)合，因此也能形成DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，B錯誤；DNA復(fù)制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此復(fù)合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶，C正確；若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，屬于轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶等，因此復(fù)合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正確。高考VS教材人教必修2P635全國卷下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯誤的是()AtRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來B同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生C細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿

39、基互補(bǔ)答案：C解析：真核細(xì)胞的各種RNA都是通過DNA的不同片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的，A不符合題意；由于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同RNA時相應(yīng)DNA的片段不同，因此同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生，B不符合題意；真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中葉綠體、線粒體中的DNA可以轉(zhuǎn)錄形成RNA，C符合題意；轉(zhuǎn)錄的過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則，因此產(chǎn)生的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)，D不符合題意。人教必修2P64(高考VS教材)人教必修2P70(高考VS教材)62021全國甲卷用一段由放射性同位素標(biāo)記的DNA片段可以確定基因在染色體上的位置。某研究人員使用放射性同位素32P標(biāo)記的脫氧腺苷三磷酸(dATP，dAPPP)等材料制備了DN

40、A片段甲(單鏈)，對W基因在染色體上的位置進(jìn)行了研究，實驗流程的示意圖如下。(1)該研究人員在制備32P標(biāo)記的DNA片段甲時，所用dATP的位磷酸基團(tuán)中的磷必須是32P，原因是_ _。(2)該研究人員以細(xì)胞為材料制備了染色體樣品，在混合操作之前去除了樣品中的RNA分子，去除RNA分子的目的是_ _。(3)為了使片段甲能夠通過堿基互補(bǔ)配對與染色體樣品中的W基因結(jié)合，需要通過某種處理使樣品中的染色體DNA_。(4)該研究人員在完成上述實驗的基礎(chǔ)上，又對動物細(xì)胞內(nèi)某基因的mRNA進(jìn)行了檢測，在實驗過程中用某種酶去除了樣品中的DNA，這種酶是_。 dATP分別脫掉、位上的磷酸基團(tuán)后，成為構(gòu)成DNA分子

41、的基本單位(原料) 防止RNA與DNA片段甲堿基互補(bǔ)配對，影響基因在染色體上的定位(實驗結(jié)果)解旋為單鏈DNA酶解析：(1)dAPPP脫去、位上的兩個磷酸基團(tuán)后，則為腺嘌呤脫氧核苷酸，是合成DNA的原料之一。因此研究人員在制備32P標(biāo)記的DNA片段甲時，所用dATP的位磷酸基團(tuán)中的磷必須是32P。(2)RNA分子也可以與染色體DNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，產(chǎn)生雜交帶，從而干擾32P標(biāo)記的DNA片段甲與染色體DNA的雜交，故去除RNA分子，可以防止RNA分子與染色體DNA的W基因片段發(fā)生雜交。(3)DNA分子解旋后的單鏈片段才能與32P標(biāo)記的DNA片段甲進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，故需要使樣品中的染色體DNA解

42、旋。(4)DNA酶可以水解DNA分子從而去除了樣品中的DNA。(高考VS教材)小題號相關(guān)教材原文及分析教材頁碼(1)據(jù)上圖分析，脫氧腺苷三磷酸(dATP，dAPPP，)中的糖為脫氧核糖，故其去掉兩個磷酸基團(tuán)后形成了DNA的單體。人教必修1 P88小題號相關(guān)教材原文及分析教材頁碼(2)從圖中可看出，RNA可以與DNA單鏈結(jié)合，所以，為防止RNA與DNA片段甲結(jié)合，應(yīng)去除了樣品中的RNA分子。人教必修2 P63小題號相關(guān)教材原文及分析教材頁碼(3)人教必修2 P54(4)在解答教材此習(xí)題時，應(yīng)明確四個選項中每一種酶的作用，即可快速解答本小題填空。人教必修2 P54“基礎(chǔ)題3”同類選做找共性7全國卷關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是