中考物理一輪復(fù)習(xí)第14單元《電流和電路電壓電阻》課件(含答案)

1、第14課時(shí)電流和電路 電壓電阻考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一兩種電荷負(fù)正輕小物體2.電荷間的相互作用(1)同種電荷相互,異種電荷相互。(2)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器是。原理:。箔片張開(kāi)的角度越大,帶電體所帶的電荷越多。(3)物體所帶電荷的多少叫帶電量,單位是庫(kù)侖(C)?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一兩種電荷排斥同種電荷相互排斥驗(yàn)電器吸引考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一兩種電荷正中子正不帶轉(zhuǎn)移電子負(fù)4.導(dǎo)體和絕緣體(1)導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體。如金屬、人體、大地、石墨、食鹽水等。導(dǎo)體導(dǎo)電的原因是存在 。金屬導(dǎo)電靠的是 。(2)絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體。如橡膠、塑料、陶瓷、玻璃等。考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一兩種電荷自由電荷自由電子考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)

2、二電流和電路定向正正電荷負(fù)考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二電流和電路通路短路 斷路電源通路考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三串聯(lián)和并聯(lián)1.電流(1)電流:表示電流強(qiáng)弱的物理量,符號(hào):。(2)單位:()、毫安(mA)、微安(A)。1 mA=A,1 A=A。2.測(cè)量電流的儀器電流表(1)電流表使用前要。(2)電流表的連接,如圖14-1所示。電流表要與被測(cè)用電器聯(lián)。電流要從接線柱流進(jìn),從接線柱流出。 圖14-1 選擇合適的量程,在未知電流大小的情況下,先用量程試觸。絕不允許把電流表直接接在的兩極。(3)電流表讀數(shù)時(shí)要看清 ,認(rèn)清?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四電流及其測(cè)量安培調(diào)零A10-3I10-6串正負(fù)大電源量程分度值考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)五串

3、、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律各處電流都相等干路電流等于各支路電流之和考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)六電壓及其測(cè)量電壓電源伏特UV10310-31.5222036考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)六電壓及其測(cè)量調(diào)零并正可以負(fù)量程分度值考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)七串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律電源電壓等于各用電器兩端的電壓之和各支路兩端電壓均相等考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)八電阻阻礙R歐姆103106長(zhǎng)度橫截面積考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)九變阻器長(zhǎng)度變小變大考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)九變阻器改變電路中的電流保護(hù)電路改變小燈泡兩端的電壓例1 2017泰州 用塑料棒摩擦毛衣,塑料棒能夠吸引紙屑,說(shuō)明帶電體具有 的性質(zhì),如果用塑料棒接觸驗(yàn)電器金屬小球(如圖14-5所示),驗(yàn)電器的金屬箔片

4、張開(kāi),這是因?yàn)椴瑤?選填“同”或“異”)種電荷相互排斥;摩擦起電的實(shí)質(zhì)是在物質(zhì)間的轉(zhuǎn)移。 圖14-5熱點(diǎn)考向探究探究一電荷吸引輕小物體同電子【變式】甲、乙、丙三個(gè)通草球靜止在如圖14-6所示的位置,已知甲球帶正電,則乙球帶電,丙球帶負(fù)或。 圖14-6熱點(diǎn)考向探究不帶電正例2 2017黑龍江 如圖14-7所示的電路中,若同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1和S3、斷開(kāi)S2,電阻R1與R2是的;若只閉合開(kāi)關(guān)S2,電阻R1和R2是的。(均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”) 圖14-7熱點(diǎn)考向探究探究二內(nèi)能并聯(lián)串聯(lián)【變式1】2018江西 簡(jiǎn)單電路是由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成的。給充電寶充電時(shí),充電寶相當(dāng)于簡(jiǎn)單電路中的;充電寶

5、給手機(jī)充電時(shí),充電寶相當(dāng)于簡(jiǎn)單電路中的?！咀兪?】2018江西 華燈初上,路燈的連接方式是聯(lián);回到家中,按下開(kāi)關(guān),電燈亮了,開(kāi)關(guān)與電燈的連接方式是聯(lián)。熱點(diǎn)考向探究用電器電源并串【變式3】請(qǐng)根據(jù)下表中給出的信息,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖14-8中實(shí)物圖連接成完整電路。 圖14-8熱點(diǎn)考向探究開(kāi)關(guān)狀態(tài)燈泡發(fā)光情況閉合S,斷開(kāi)S1、S2L1、L2均不發(fā)光閉合S、S1,斷開(kāi)S2L1發(fā)光、L2不發(fā)光閉合S、S2,斷開(kāi)S1L1不發(fā)光、L2發(fā)光斷開(kāi)S,閉合S1、S2L1、L2均不發(fā)光答案如圖所示例3 如圖14-9甲所示,閉合開(kāi)關(guān)S,電流表測(cè)量的是通過(guò)(選填“電源”“L1”或“L2”)的電流,電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖

6、乙所示,電流表的示數(shù)為A。 圖14-9熱點(diǎn)考向探究探究三電流、電流的規(guī)律L20.28【變式1】在圖14-10甲所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后,兩個(gè)電流表的指針指在圖乙所示的同一位置。則通過(guò)燈泡L1中的電流I1=A,通過(guò)燈泡L2中的電流I2=A。 圖14-10熱點(diǎn)考向探究0.20.8【變式2】如圖14-11所示,林紅同學(xué)把兩只不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連入電路,閉合開(kāi)關(guān),兩只小燈泡均發(fā)光,但一亮一暗,經(jīng)測(cè)量通過(guò)較暗燈泡的電流是0.4 A,那么通過(guò)較亮燈泡的電流將() 圖14-11A.大于0.4 AB.小于0.4 AC.等于0.4 AD.無(wú)法確定熱點(diǎn)考向探究C例4 如圖14-12甲所示電路,電源由4節(jié)

7、新干電池組成,則電源電壓是,其中電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則燈泡L2兩端的電壓是,通過(guò)燈泡L1的電流是。 圖14-12熱點(diǎn)考向探究探究四電壓、電壓的規(guī)律6V3.7V0.48A【變式1】在如圖14-13所示的電路中,電壓表測(cè)量的是() 圖14-13A.燈L1兩端的電壓B.燈L2兩端的電壓C.電源兩端的電壓D.開(kāi)關(guān)S兩端的電壓熱點(diǎn)考向探究B例5 實(shí)驗(yàn)室中常用的滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變 來(lái)改變電阻的。在如圖14-14所示的電路中,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),小燈泡的亮度會(huì)變 。 圖14-14熱點(diǎn)考向探究探究五電阻、變阻器連入電路中的電阻絲的長(zhǎng)度暗【變式】 如圖14-15甲所示,閉合開(kāi)關(guān)

8、S前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到(選填“a”或“b”)端;閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電流表A的示數(shù)如圖乙所示,則通過(guò)燈L的電流為A。 圖14-15熱點(diǎn)考向探究b0.3例6 如圖14-16所示,開(kāi)關(guān)S閉合后,電路正常工作,電壓表有一定的示數(shù)。一段時(shí)間后,電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱?則故障可能是R1或R2。(均選填“短路”或“斷路”) 圖14-16熱點(diǎn)考向探究探究六熱機(jī)短路斷路【變式1】如圖14-17所示,已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障,在不拆開(kāi)電路的情況下,利用一個(gè)電壓表可快速對(duì)故障進(jìn)行判斷。具體做法:將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),把電壓表接在A、B兩點(diǎn)間。如果電壓表有示數(shù),則燈L路;如果電壓表無(wú)示數(shù),則燈L

9、路。 圖14-17熱點(diǎn)考向探究斷短【變式2】 如圖14-18所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)后,小燈泡不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表的指針幾乎不動(dòng)。則電路中的故障可能是() 圖14-18A.小燈泡短路B.電流表斷路C.小燈泡斷路D.電壓表短路熱點(diǎn)考向探究C熱點(diǎn)考向探究實(shí)驗(yàn)突破突破1探究串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律【考點(diǎn)歸納】(1)畫電路圖或連接實(shí)物圖,在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)。(2)電流表和電壓表的“+”“-”接線柱不能接反。(3)電流表、電壓表要選擇合適的量程,為了使讀數(shù)精確,能用小量程的一定不要用大量程,可用“試觸法”選擇合適的電表量程。(4)連好電路后,先用開(kāi)關(guān)試觸,觀察電表指針偏轉(zhuǎn)情況,確認(rèn)無(wú)誤后,

10、方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。熱點(diǎn)考向探究(5)電表異常原因判斷:反向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明正、負(fù)接線柱接反;正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)小,說(shuō)明量程選擇過(guò)大;正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)大,到達(dá)右邊沒(méi)有刻度處,說(shuō)明量程選擇過(guò)小;電路未接通時(shí),電表左偏或有示數(shù),說(shuō)明電表未調(diào)零。(6)更換不同規(guī)格的燈泡或在電路中接入滑動(dòng)變阻器或改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。(7)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中電流各處均相等,電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓相等且等于電源電壓,干路電流等于各支路電流之和。例1 2017成都 在“探究串聯(lián)電路的電壓”實(shí)驗(yàn)中,林紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖14-19所示的電路。 圖14-19(1)在連接電

11、路中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于(選填“閉合”或“斷開(kāi)”)狀態(tài)。(2)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是(選填“L1斷路”“L1短路”“L2斷路”或“L2短路”)。熱點(diǎn)考向探究斷開(kāi)L2斷路0實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端的電壓/VL2兩端的電壓/V串聯(lián)總電壓/V11.41.42.821.21.62.831.11.72.8(3)故障排除后,她選用不同的燈泡,完成了三次實(shí)驗(yàn),并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表一中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:串聯(lián)電路兩端的總電壓串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和。表一熱點(diǎn)考向探究等于0實(shí)驗(yàn)拓展(4)若林紅同學(xué)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,她發(fā)現(xiàn)電

12、壓表指針如圖14-20所示,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 ;同小組的小月同學(xué)連接好電路,在用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表指針也出現(xiàn)同樣現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。 圖14-20 圖14-21(5)如圖14-21所示,林紅同學(xué)在測(cè)出L1兩端電壓后,保持電壓表的b連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)a連接點(diǎn),并改接到c連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端電壓。她能否測(cè)出L2兩端電壓?,理由是 。熱點(diǎn)考向探究電壓表的正負(fù)接線柱接反了電壓表指針沒(méi)有調(diào)零不能改接后電壓表正負(fù)接線柱就接反了(6)小月分別測(cè)出ab、bc、ac間的電壓并記錄在下表二中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請(qǐng)對(duì)小月的做法進(jìn)行評(píng)價(jià):,改進(jìn)方法是。表

13、二熱點(diǎn)考向探究一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)Uab/VUbc/VUac/V2.41.43.8熱點(diǎn)考向探究例2 林紅同學(xué)用如圖14-22甲所示的電路圖來(lái)探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整。 圖14-22答案如圖所示(2)連接電路后,林紅把電流表接入圖甲中的A處,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮、L2亮,電流表無(wú)示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是。排除電路故障再做實(shí)驗(yàn),電流表在A處的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)你幫林紅把該示數(shù)填入下表一中的空格處。然后林紅把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流,并把電流表的示數(shù)記錄在表一中。表

14、一林紅分析表一中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于。熱點(diǎn)考向探究0.10支路有斷路A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A0.150.25各支路電流之和(3)林紅想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),于是林紅和同學(xué)們討論了以下三種方案:方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān),測(cè)出A、B、C三處的電流。方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測(cè)出A、B、C三處的電流。方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測(cè)出A、B、C三處的電流。以上三種方案,你認(rèn)為不可行的是方案(選填“一”“二”或“三”)。林紅選擇上述可行方案之一,做了三次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)

15、驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表二。表二請(qǐng)你根據(jù)林紅的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:在拆電路改裝時(shí),開(kāi)關(guān)必須。林紅選擇的是方案(選填“一”“二”或“三”)。熱點(diǎn)考向探究一二斷開(kāi)實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A10.120.180.3020.140.210.3530.200.300.50實(shí)驗(yàn)拓展(4)如圖14-23所示是林紅測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流。 圖14-23(5)請(qǐng)?jiān)趫D14-23中移動(dòng)一根導(dǎo)線,使電流表測(cè)量B點(diǎn)的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。熱點(diǎn)考向探究C熱點(diǎn)考向探究突破2探究影響導(dǎo)體電阻

16、大小的因素【考點(diǎn)歸納】(1)實(shí)驗(yàn)原理:在電壓一定時(shí),用燈泡的亮度或電流表示數(shù)的變化判斷電阻的大小。(轉(zhuǎn)換法)(2)電流表的使用和讀數(shù)以及電流表指針偏轉(zhuǎn)異常的原因。(3)定值電阻的作用:保護(hù)電路。(4)控制變量法:討論“電阻的大小與某一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“在其他因素相同的條件下”。(5)多次測(cè)量的目的:使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導(dǎo)體的材料、橫截面積、長(zhǎng)度和溫度。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與其兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān)。熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的

17、電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖21-11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。圖21-11熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖21-11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫

18、截面積有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖21-11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。(2)此實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是。許多實(shí)驗(yàn)都用到這種方法,請(qǐng)?jiān)倭信e兩例:_; 。圖21-11控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖21-11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。圖21-11變大熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖21-11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。(4)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來(lái)判斷接入的電阻絲阻值的變化情況,老師指出此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可取,這是因?yàn)?。電源電壓一定時(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯熱點(diǎn)考向探究例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想