《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》03.ppt課件

1、謝冕重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地教學(xué)目的：一、了解詩歌欣賞的美學(xué)特性和詩歌欣賞的主要方法。二、運(yùn)用課文里的觀點(diǎn)進(jìn)行詩歌欣賞的實踐活動。 謝冕，1932年1月出生，福建福州人。1949年加入中國人民解放軍，1955年復(fù)員并考入北大中文系，1960年畢業(yè)后留校任教至今。現(xiàn)為北大教授、博士生導(dǎo)師，中國語言文學(xué)研究所所長。兼任中國作家協(xié)會全國委員、北京市作家協(xié)會副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長等。先后研究過郭沫若、臧克家等詩人，著有和新中國一起歌唱，1980年發(fā)表了在新的崛起面前。主要著作是謝冕文學(xué)評論選（1986年出版）。 作者簡介整體把握課文結(jié)構(gòu)： 全文可分為兩大塊介紹詩歌再創(chuàng)造的方法詩歌欣賞是一種再創(chuàng)造活

2、動（613）（15）綱目詩歌再創(chuàng)造的方法詩人創(chuàng)作讀者再創(chuàng)造想象泡找進(jìn)猜補(bǔ)將詩歌形象還原到繁復(fù)的生活中尋找并判斷形象背后所蘊(yùn)含的情思把自己的內(nèi)心世界融進(jìn)詩歌中去以自己的經(jīng)驗和思考去猜，去闡發(fā)填補(bǔ)連綴詩歌斷續(xù)跳躍的語言老馬楓橋夜泊虞美人口供夜雨寄北詩歌特點(diǎn)欣賞訣竅濃縮含蓄主觀性精約，概括跳躍性泡找進(jìn)猜補(bǔ)再創(chuàng)造想象生活繁復(fù)詩歌濃縮創(chuàng)作還原泡留你留不得，藏你藏不住。今宵送你進(jìn)火爐，永別了，契訶夫！夾鼻眼睛山羊胡，你在笑，我在哭，灰飛煙滅光明盡，永別了，契訶夫！流沙河焚書 泡試一試：你能“泡”點(diǎn)什么出來？提示：從標(biāo)題入手，聯(lián)想為什么焚書，焚的什么書，焚書時的心情如何，為什么等方面想象思考詩含蓄 隱喻讀者

3、找找出形象背后所蘊(yùn)含的情思用低沉的喉嚨灼熱地歌唱祖國祖國啊，祖國在英雄倒下的地方我起來歌唱祖國我把長城莊嚴(yán)地放上北方的山巒象晃動著幾千年沉重的鎖鏈象高舉起剛剛死去的兒子他的軀體還在我手中抽搐我的身后有我的母親民族的驕傲，苦難和抗議在歷史無情的眼睛里掠過一道不安深深地刻在我的額角一條光榮的傷痕硝煙從我的頭上升起無數(shù)破碎的白骨叫喊著隨風(fēng)飄散驚起白云驚起一群群純潔的鴿子祖國啊，祖國（節(jié)選）找詩人創(chuàng)設(shè)的客觀世界讀者內(nèi)心的主觀世界共鳴進(jìn)虞美人 李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 進(jìn)簡約、概括詩人讀者寬闊猜

4、讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗和思考加以補(bǔ)充與闡發(fā)，揣摩作者或詩的用意或深層含義詩歌竟然提倡“猜”？你猜猜看。 命 運(yùn) 北島 孩子隨意敲打著欄桿 欄桿隨意敲打著夜晚猜意境意象1意象2意象4意象3意象5補(bǔ)屬于你的是 光明與黑暗交替 黑夜逃遁 白日追蹤而至的時刻 群星已經(jīng)退隱 你依然站在那兒 期待著太陽上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到誰也不再看見你 艾青啟明星 補(bǔ)把不連貫的地方加以填補(bǔ)閱讀課文，討論問題 1、請為“詩歌欣賞中的再創(chuàng)造”下個定義。2、什么是詩歌欣賞中的“泡”？提倡“泡”的原因是什么？“泡”有哪些具體內(nèi)容？ 3、什么是詩歌欣賞中的“猜”？提倡“猜”的原因是什么？“猜”的具體內(nèi)容有哪些

5、？ 1.什么是詩歌欣賞中的再創(chuàng)造？請為它下個定義 。關(guān)于性質(zhì)的定義應(yīng)該是一個判斷句，包括“屬”和“種類”兩個內(nèi)容。再創(chuàng)造歸屬于“想象活動”，它的特質(zhì)是讀者通過想象讀懂了詩歌。利用文中現(xiàn)成的語句可組織成下面的定義： 詩歌欣賞活動中的再創(chuàng)造是讀者正確把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富的再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象的一種想象活動。2什么是詩歌欣賞中的“泡”？提倡“泡”的原因是什么？“泡”有哪些具體內(nèi)容？ “泡”是在欣賞中把詩人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)中去。提倡“泡”是因為詩歌的語言含蓄，即通過高度概括的語言，把眾多的內(nèi)容蘊(yùn)蓄到最典型而又最精約的形象中?！芭荨钡木唧w內(nèi)容包括：（1）把握以少

6、量字詞包蘊(yùn)著豐富而深遠(yuǎn)的含義；（2）尋找形象背后所蘊(yùn)含的情思；（3）尋找詩句之外包含的不盡的韻味。 3什么是詩歌欣賞中的“猜”？提倡“猜”的原因是什么？“猜”的具體內(nèi)容有哪些？ 提倡“猜”是因為詩歌形象以一代十，以少勝多，極精約，極概括，給讀者留下了極寬闊的猜想空間；還因為詩的語言跳躍性很大?！安隆笔切蕾p過程中對詩和詩人的綜合性思考?！安隆钡木唧w內(nèi)容包括：（1）欣賞者以自己的經(jīng)驗和思考對詩歌形象和詩人情思加以補(bǔ)充和闡發(fā)，如課文對聞一多口供的分析。（2）對詩歌語言不連貫的地方（省略了許多關(guān)連，隱藏了許多闡發(fā)和判斷的地方）加以填補(bǔ)。 4.怎樣在古詩文鑒賞中培養(yǎng)和調(diào)動鑒賞者的想像和聯(lián)想能力?明確:在

7、對古詩文的鑒賞中，想像和聯(lián)想是最活躍最重要的因素。它是鑒賞者在讀懂作品的前提下，運(yùn)用其知識、經(jīng)驗和藝術(shù)感悟力，透過作品語言的表面，去領(lǐng)會作品的深層意味和審美情趣。如蘇軾的惠崇春江晚景:“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！边@是一首題畫詩，欣賞時要想像出詩中之畫，通過詩中描寫的景物竹子和竹林外的桃花，江水和水上浮游著的鴨子，江邊的萎蒿和蘆芽，想像出原畫的取景和布局。詩中的“暖”“知”和“河豚欲上”是畫面中沒有的，欣賞者必須跟上作者的這些感悟和想像，只有這樣，才能再造出情趣盎然的畫面。如果欣賞時只注重字句的分析，不通過想像揣摩作者的用意，就只能游離于詩境之外了。5.文

8、藝學(xué)論文與政論性論文的區(qū)別在哪里?明確:在論述對象上，前者為涉及文學(xué)藝術(shù)的種種問題，后者為涉及政治、思想、道德等的問題；在寫作效用上，前者主要在于培養(yǎng)人們的鑒賞能力，后者主要在于端正人們的思想認(rèn)識；在論述要求上，前者要求觀點(diǎn)鮮明，材料充分，形象生動，富有感染力，后者要求觀點(diǎn)正確，論述科學(xué)，用語精練，富有教育性。閱讀下面詩歌，回答問題游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1想一下，這杏園主人是何等人物？ 只看泥徑、柴扉即可推知，主人應(yīng)該是位安貧樂道的隱者。他種了杏花，徜徉于滿園春色之中，與世隔絕而自得其樂?！熬貌婚_”這一細(xì)節(jié)耐人尋味。顯然，主人只愿意親近自

9、然，不愿意交接世人，有高雅脫俗、孤芳自賞的品性。2.綜合詩中的細(xì)節(jié)描寫，體味詩人的性格情趣。 “蒼苔”是雨后景象，苔呈蒼綠色說明春雨連綿，多日不放晴。“屐齒”是木頭鞋，下有兩齒，可在泥地行走?！板忑X印蒼苔”說明詩人惦念春光，盼春心切，不辭雨后泥多苔滑，探訪芳園。詩人對春光的熱愛已達(dá)到癡情的地步:執(zhí)拗的杏園主人不放詩人進(jìn)園賞春，只讓詩人在園外翹首瞻望，而詩人流連不去。神游芳園，擁抱春天，既多情又浪漫。3“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”描繪了怎樣的形象和意境？“關(guān)不住”、“出墻來”的擬人描寫刻畫了“一枝紅杏”的鮮艷、俏麗、倔強(qiáng)、頑皮，可以想象成一位從墻頭上探出身來好奇的打量、指點(diǎn)園外的美麗活潑的

10、少女。由“一枝紅杏”可想到“滿園春色”姹紫嫣紅，旺盛蓬勃。 方法歸納 尊重詩作的語言實際、形象特征、藝術(shù)特點(diǎn)和詩人的情感邏輯，結(jié)合自身的經(jīng)驗，進(jìn)行合理的闡發(fā)、補(bǔ)充、推斷。 歸納方法一：歸納方法二： 詩歌的寫作背景為我們提供了“泡”和“猜”的基本依據(jù)，一定要結(jié)合詩歌的時代背景、作者個人經(jīng)歷甚至個人情感，在現(xiàn)有詞句的基礎(chǔ)上，合理的展開聯(lián)想和想象。過華清宮絕句 杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。1、談?wù)勥@首詩的諷刺現(xiàn)象2、第三句中的“笑”字，在這里既然不用考慮押韻，為什么不用“喜”或“樂”？表達(dá)效果有何不同？方法歸納注意“荔枝”這一意象在詩中的特殊地位1、談?wù)勥@首詩

11、的諷刺現(xiàn)象2、第三句中的“笑”字，在這里既然不用考慮押韻，為什么不用“喜”或“樂”？表達(dá)效果有何不同？含有對君王荒淫誤國的諷刺和慨嘆江南逢李龜年（杜甫） 歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（注：本詩作于安史之亂后）思考1“泡”：這首詩描繪了一副怎樣的景色？表現(xiàn)了怎樣的意境？思考2“猜”：結(jié)合詩人的其他詩作，說一說詩人所追求的境界是什么？詩詞鑒賞歌訣詩詞鑒賞莫著急，也有方法可循依弄清作者和背景，疏通詞句和標(biāo)題。抓住字詞深挖掘，聯(lián)想想象要合理。詩中感情別誤解，語言表達(dá)要清晰。拓展練習(xí)：運(yùn)用今天所學(xué)的方法，再析學(xué)過的古詩文：近體詩六首山居秋暝 登高 蜀相 石頭城 錦瑟

12、 書憤 詞七首 虞美人 雨霖鈴 念奴嬌 赤壁懷古 永遇樂 京口北固亭懷古 揚(yáng)州慢 聲聲慢山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。返回 石頭城 劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。返回 登 高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 返回 蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。返回 錦 瑟 劉禹錫錦瑟無

13、端五十弦， 一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚， 藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶， 只是當(dāng)時已惘然。 返回 書 憤 杜甫 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！返回虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 返回雨 霖 鈴 柳永寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清

14、秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？返回念奴嬌 赤壁懷古 蘇 軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月。 返回永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？返回?fù)P州慢 姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐歸程。過春風(fēng)十里，盡薺