人教部編版九年級語文上冊課件：學(xué)習(xí)鑒賞、詩歌朗誦、嘗試創(chuàng)作-(共34張PPT)

1、第一單元 活動 探究明確單元學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)任務(wù)單元學(xué)習(xí)主題：單元學(xué)習(xí)任務(wù)：詩歌1.學(xué)習(xí)鑒賞2.詩歌朗誦3.嘗試創(chuàng)作明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會自主賞析詩歌2.學(xué)會通過朗誦傳達出詩人的思想感情3.學(xué)習(xí)詩歌的寫法，嘗試創(chuàng)作詩歌 題目：手套教學(xué)安排：1.學(xué)習(xí)鑒賞三首詩歌 2.舉行詩歌朗誦比賽 3.創(chuàng)作詩歌手套 任務(wù)一：學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩歌的基本特點1.形式比較自由；2.內(nèi)涵是開放的；3.意象經(jīng)營重于修辭；4.高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性和和諧的音樂性。詩歌鑒賞知識感情基調(diào)感情基調(diào)： 指作品所表達的基本的情感取向，或者說情感態(tài)度。詩歌中常見的感情基調(diào)： 悲哀、歡快、憂愁、喜悅、寂寞

2、、熱烈、深沉、奔放、閑適、昂揚進取例如：天上的街市的感情基調(diào)是怎樣的？天上的街市感情基調(diào)：美好、自在、清新、略帶憂郁詩歌鑒賞知識意象和意境意象：意象就是包含著詩人獨特情感的客 觀物象或者說用來寄托作者主觀情 思的客觀物象。意境：在詩歌中，意境是詩人的主觀情思 與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾 然一體的藝術(shù)境界（情景交融）。 詩歌鑒賞知識意象和意境意境的修飾詞語： 恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐閑靜、雄偉壯闊、沉郁悲涼、蕭瑟凄涼、雄渾開闊、明快高曠、慷慨激昂、寂靜肅穆、溫馨和諧例如：天上的街市營造了怎樣的意境？ 通過天上的街市的美麗富足、牛郎織女騎著牛兒來往的畫面營造了浪漫、幸福意境。把握詩歌

3、閱讀策略1.初讀詩歌，獨立閱讀，初步感受。（不參考任何資料獨立閱讀，得出初讀感受。）2.再讀詩歌，借助資料，深入理解。（借助注釋、旁批和所給資料，得出更深的感受。）3.反復(fù)朗誦，綜合思考，把握重點。（在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，回答六個問題。）4.總結(jié)收獲，交流討論，梳理知識。（梳理有關(guān)詩歌鑒賞、詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作等相關(guān)知識。）5.選擇詩歌，撰寫文字，分享成果。（選擇一首喜歡的詩歌進行賞析，撰寫一段賞析文字。）沁園春 雪1.初讀課文，獲得初讀感受問題： 你覺得這首詞描繪了怎樣的景象？ 面對這一景象詩人有怎樣的感慨？白雪茫茫和雪后妖嬈美麗的景象江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰2.學(xué)生結(jié)合注釋

4、、旁批等資料再讀課文，獲得更深的感受問題：詞中所描繪的景象有什么特點？作者是如何描繪出這一景象的？你如何理解作者對往昔英雄人物的評論？如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？沁園春 雪雄偉、壯闊、美麗先總寫北國雪景，然后寫詩人所“望”見的具體的景象（長城內(nèi)外、大河上下、高原），最后想象陽光下的雪原美景。飽含惋惜之情，又有批判之意，措辭極有分寸?！熬阃印比齻€字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，然后點出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題，表現(xiàn)了詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)?！氨憩F(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人的偉大抱負(fù)。沁園春 雪3.反復(fù)朗誦課文，學(xué)習(xí)鑒賞，學(xué)習(xí)朗誦技巧問題：這首詞的感情

5、基調(diào)是怎樣的？抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詞是如何將寫景、抒情、議論融為一體的？營造了怎樣的意境？這首詞的語言凝練、貼切、富有表現(xiàn)力，具體體現(xiàn)在哪些詞句上？這首詞哪些內(nèi)容是寫實的？哪些內(nèi)容是想象的或是詞人理想的境界？朗誦這首詞應(yīng)如何處理語氣、語調(diào)、語速、重音和停連？熱烈、豪邁壯美雄渾凝練、貼切、富有表現(xiàn)力實寫：雪后景象；古代英雄虛寫：雪后晴日；今朝風(fēng)流人物沁園春雪 毛澤東沁園春 雪4.合作學(xué)習(xí)，探討問題問題：1.這首詞是如何營造意境的？（從意境的概念、詞中意境的營造等出發(fā)，探討詩歌營造意境的方法。）2.這首詞是如何遣詞造句的？（從遣詞造句的概念、詩歌遣詞造句的特點出發(fā)，探討遣詞造句的基本特點。）

6、本詞的意境：壯美雄渾虛實相生遣詞造句簡單地說，遣詞造句就是運用詞語組織句子。詩歌的語言具有精練、形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明等特點，遣詞造句尤為講究。鄉(xiāng)愁一、初讀詩歌，記下閱讀感受。二、借助旁批和“資料鏈接”再讀詩歌， 思考問題。1.詩歌將“鄉(xiāng)愁”分為四個階段，“鄉(xiāng)愁”在時空上發(fā)生了怎樣的變化?詩人情感又發(fā)生了怎樣的變化？2.詩歌在意象的選取上有什么特點？一串遞進式的意象，概括詩人漫長的生活經(jīng)歷和綿綿的鄉(xiāng)愁。小時候長大后后來呀現(xiàn)在呀由個人的故鄉(xiāng)之思家國之思三、朗誦詩歌，思考問題。1.詩歌的感情基調(diào)是怎樣的？2.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？這種情懷有怎樣的感染力？3.詩歌的結(jié)構(gòu)美和音樂美是如何體現(xiàn)的？

7、4. 朗誦這首詩歌應(yīng)如何處理語氣、語調(diào)、語速、重音和節(jié)奏？家國情懷；引起臺灣同胞和海外游子的共鳴結(jié)構(gòu)美：寓變化于統(tǒng)一統(tǒng)一：段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間比較和諧統(tǒng)一。變化：長句與短句的變化調(diào)節(jié)，使得詩歌的外形整齊中有參差之美。鄉(xiāng)愁低回悵惘音樂美：回旋往復(fù)，一唱三嘆的旋律1.“鄉(xiāng)愁是”和 “在這頭在那頭”四次重復(fù)。2.“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用；3.“一枚”“一張”“一方”“一灣”的數(shù)量詞的運用，加強了全詩的音韻之美。鄉(xiāng) 愁 余光中鄉(xiāng)愁四、合作學(xué)習(xí)，探討問題1.如何理解現(xiàn)代詩歌的形式美？（從本詩的結(jié)構(gòu)美與音樂美出發(fā)，探討現(xiàn)代詩歌的形式美。）2.詩歌是如何

8、將“鄉(xiāng)愁”這一抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象的？（以“鄉(xiāng)愁”為例，探討詩歌中托物寄情的寫作技巧）四、合作學(xué)習(xí)，探討問題1.如何理解現(xiàn)代詩歌的形式美？音樂美：回旋往復(fù)，一唱三嘆的旋律1.“鄉(xiāng)愁是”和 “在這頭在那頭”四次重復(fù)。2.“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用；3.“一枚”“一張”“一方”“一灣”的數(shù)量詞的運用，加強了全詩的音韻之美。結(jié)構(gòu)美：寓變化于統(tǒng)一統(tǒng)一：段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間比較和諧統(tǒng)一。變化：長句與短句的變化調(diào)節(jié)，使得詩歌的外形整齊中有參差之美。四、合作學(xué)習(xí)，探討問題2.詩歌是如何將“鄉(xiāng)愁”這一抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象的？（以“鄉(xiāng)愁”為

9、例，探討詩歌中托物寄情的寫作技巧）我（這頭）母親（那頭）郵票（鄉(xiāng)愁） 郵 票一張小小的綠色的魔氈， 你能夠日飛千里； 你的乘客是沉重的戀愛， 和寬厚的友誼。兩個靈魂是你的驛站，你終年在其間跋涉；直到他們有一天相逢， 你才能夠休息片刻。詩歌鑒賞方法總結(jié)一、詩歌鑒賞方法總結(jié)1.閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.研讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，體會詩人的情感，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境。3.領(lǐng)會詩歌的形式美（結(jié)構(gòu)、語言等）自主鑒賞我看任務(wù)：寫一段250字左右的鑒賞文字。 任務(wù)二：詩歌朗誦掌握朗誦技巧1.理解詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，領(lǐng)會詩人的思想感情。2.體會重音（）、停連（ ）、節(jié)奏（/），注意聲韻。

10、3.讀出感情，讀出韻律。探討朗誦技巧 我愛這土地 艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉探討朗誦技巧朗誦比賽 評分標(biāo)準(zhǔn)：選手姓名序號評 分 細 則（總分10分，7分起評）總分 情感把握語言表達形象風(fēng)度綜合表現(xiàn) 正確把握詩歌的感情基調(diào)和詩人的情感滿分3分要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，有表現(xiàn)力，感染力滿分3分精神飽滿，姿態(tài)大方得體 滿分2分根據(jù)選手的表現(xiàn)做出綜合素質(zhì)考評 滿分2分評委打分 任務(wù)三：嘗試創(chuàng)作創(chuàng)作前的指導(dǎo)指導(dǎo)手套的構(gòu)思表達的情感結(jié)構(gòu)音韻詩歌創(chuàng)作題目： 手套詩歌作品展示題目： 手套 謝謝聆聽！鄺勝孫（臨川二中）【資料連接】 鄉(xiāng)愁是臺灣詩人余光中的作品，寫于1972年。余光中寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，鄉(xiāng)愁是其中最為情深意長、音調(diào)動人的一曲。 余光中1928年出生于江蘇南京，1947年南京青年會中學(xué)畢業(yè)，入金陵大學(xué)外文系學(xué)習(xí)。1949年隨母從南京逃往上海，再去廈門，轉(zhuǎn)廈門大學(xué)外文系就讀，同年，隨父母遷居香港。1950年到臺灣，考入臺灣大學(xué)三年級。1952年