中學(xué)教師日常工作及要求課件

1、1.備課2.上課一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作章節(jié)（學(xué)期、學(xué)年）的教育、教學(xué)心得，通過整理、再思考、再實(shí)踐，提煉成自己的教研成果。一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反

2、饋訓(xùn)練一、個(gè)人常規(guī)工作（一）教學(xué)計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等。2、系統(tǒng)鉆研全冊(cè)教材，明確編排特點(diǎn)，整體聯(lián)系；確定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；明確教學(xué)目的要求。3、客觀地分析、評(píng)估.一、個(gè)人常規(guī)工作（一）教學(xué)計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練3、客觀地分析、評(píng)估學(xué)生的知識(shí)能力、思想實(shí)際，增強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性。4、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有學(xué)生基本情況和教材整體分析，有全冊(cè)教學(xué)目的要求，有全冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，

3、有教學(xué)進(jìn)度等。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練備好課是上好課的前提，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材教參。領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題。2、考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，以什么為主及其使用時(shí)間、使用方法和發(fā)揮的作用。提高師生制作教具和學(xué)具，力求恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練3、統(tǒng)一備課格式要求（）單元備課格式： 單元教材分析

4、（地位作用、編排特點(diǎn)等）單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)分配一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練（）新授課備課格式： 多課時(shí)備課（適用于由2個(gè)以上課時(shí)完成） 總：課題課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù) 分（即每課時(shí)）：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練 單課備課 課題課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)概念課、性質(zhì)定理課、綜合習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講

5、評(píng)課 一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練上課前1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。2、上課必須提前5分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌。3、課前也可利用這幾分鐘時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練等。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練正式上課、堅(jiān)持文明教學(xué)。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，

6、不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)；上課可以使用教鞭，板書工整，設(shè)計(jì)合理，字跡大小適宜；不準(zhǔn)寫草字或繁體字、自創(chuàng)簡(jiǎn)體字；不用手掌擦黑板。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練正式上課、上課時(shí)不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著授課。不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業(yè)時(shí)間，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）

7、個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練正式上課、倡導(dǎo)五大教學(xué)觀：（1）放手，給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（2）疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的情感；（3）授法，教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鑰匙；（4）鼓勵(lì)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；（5）減負(fù)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新天地。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記(反思)，一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng) ”、新的

8、教學(xué)火花要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在的分析、反思。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思。如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他舊有的理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來的水平而止步不前。一個(gè)人工作20年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練、首先作業(yè)布置要精選，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超標(biāo)的作

9、業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。布置作業(yè)要分層次，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練2、作業(yè)目的明確，突出重點(diǎn)，照顧一般，與教學(xué)進(jìn)度同步，作業(yè)設(shè)計(jì)分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力。關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，批改符號(hào)要規(guī)范，要給出作業(yè)等級(jí)，寫上批改日記。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并

10、做記號(hào)，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機(jī)會(huì)，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生作業(yè)中共性的、個(gè)性的錯(cuò)識(shí)應(yīng)在記載本或教師工作手冊(cè)上做簡(jiǎn)要的記載，反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問題，并對(duì)作業(yè)本中普遍性問題及時(shí)給予講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)更正。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練1、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：解決學(xué)生的疑難問題，給缺課或基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做個(gè)別拔尖輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)要做到三個(gè)落實(shí)：輔導(dǎo)對(duì)象落實(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（

11、四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練3、輔導(dǎo)要做到三個(gè)結(jié)合： 課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合。4、認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)方法。尤其要搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，做到輔導(dǎo)記載，重視階段分析。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練出好單元、期中、期末測(cè)試題，批改完試題后，要有試卷分析。講評(píng)課時(shí)適度表?xiàng)顑?yōu)秀生，合理評(píng)價(jià)中等、良好學(xué)生，極力鼓勵(lì)差生，找出他們的閃光點(diǎn)，讓全班同學(xué)都不怕考試，甚至轉(zhuǎn)化為期待考試。講解錯(cuò)題時(shí)要辨識(shí)錯(cuò)因，要展示正確

12、、規(guī)范的解法，并要有適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練和拓展。一、個(gè)人常規(guī)工作（一）個(gè)人計(jì)劃（二）備課（三）上課（四）教學(xué)反思（五）批改作業(yè)（六）跟蹤輔導(dǎo)（七）檢測(cè)、評(píng)價(jià)（八）反饋訓(xùn)練 能力不是教出來的，是學(xué)生自己解題活動(dòng)中鍛煉出來的。相信學(xué)生！ 把學(xué)生趕下知識(shí)的海洋，引上鍛煉的跑道！ 把火熱的思考還給學(xué)生！一、個(gè)人常規(guī)工作二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作三、教研教改工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)并實(shí)踐二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐1、每位教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與各級(jí)各類聽課、評(píng)課活動(dòng)。2、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、或解決問題、或拜師學(xué)習(xí)、

13、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽課。二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐3、聽課前要作好準(zhǔn)備，熟悉新課標(biāo)和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐4、聽課要認(rèn)真，要專心，仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好聽課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動(dòng)情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐1、可在聽課后立即進(jìn)行，也可以聽一段時(shí)間后再進(jìn)行討論。教研組組織的公開課后會(huì)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課或總結(jié)，每位老師要寫好評(píng)課意見。教研組長(zhǎng)做好會(huì)做好記錄。二、團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作（一）聽課（二）評(píng)課（三）反思內(nèi)化（四）重新設(shè)計(jì)再實(shí)踐2、評(píng)課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價(jià)值的意見供參考，評(píng)課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實(shí)如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)二、團(tuán)隊(duì)