《海底兩萬里》推進課一課件

1、海底兩萬里 讀中推進課(一)環(huán)節(jié)一： 導(dǎo)入語環(huán)節(jié)二： 從標(biāo)題入手 了解小說情節(jié)海底兩萬里上部章節(jié)標(biāo)題一、飛逝的礁石 十三、幾組數(shù)據(jù)二、贊成與反對 十四、黑水三、“悉聽尊便，先生！” 十五、邀請信四、尼德蘭 十六、漫步海底平原五、漫無目的的航行 十七、海底森林六、全速前進！ 十八、太平洋下四千里七、種類不明的鯨魚 十九、瓦尼可羅群島八、動中之動 二十、托雷斯海峽九、尼德蘭發(fā)火 二十一、在陸地的幾天十、海洋人 二十二、尼摩船長的閃電十一、“鸚鵡螺”號 二十三、強制睡眠十二、一切都用電 二十四、珊瑚王國提問： 海底兩萬里第一部分一共有二十四個章節(jié)，快速閱讀海底兩萬里上部的章節(jié)標(biāo)題，找出起到承上啟下作

2、用的章節(jié)。 “鸚鵡螺”號提問：請以“鸚鵡螺號”為中心，把小說第一至第二十四章分為三個部分，并簡述理由。明確：第一部分：第一章到第十章，是故事的起因，為“鸚鵡螺”號的出場進行渲染。第二部分：第十一章到第十五章，帶領(lǐng)讀者了解“鸚鵡螺”號，為接下來的神奇旅行做準(zhǔn)備。第三部分：第十六章到第二十四章，開始精彩的海底兩萬里的旅行?？偨Y(jié)：快速閱讀方法一：通過閱讀章節(jié)標(biāo)題可以快速了解小說內(nèi)容，之后可以根據(jù)自己的興趣對喜歡的部分展開跳讀。 環(huán)節(jié)三： 探尋科幻小說的奧秘?；顒右唬褐v故事比賽 1.活動方式：請選取海底兩萬里上部中你覺得最有想象力的情節(jié)，并用自己的語言復(fù)述這個故事的精彩內(nèi)容。 2.活動規(guī)則： 設(shè)置學(xué)生

3、評委四人，讓他們分別從: 表述的生動性(占60分) 語言表達(dá)清晰(占30分) 學(xué)生體態(tài)(占10分) 這三方面進行打分，分?jǐn)?shù)最高的給予獎勵。 3.活動要求： 每一個故事限時2分鐘 不必講出完整的故事情節(jié) 只需講出最精彩的部分即可 但要講出故事的趣味性 尤其是想象力豐富的內(nèi)容教師總結(jié):科幻小說的特點一： 具有豐富的想象力2.快速閱讀的方法之二：在看標(biāo)題大致了解小說章節(jié)的主要內(nèi)容之后，可以根據(jù)自己的喜好進行跳讀?；顒佣夯鹧劢鹁μ釂枺?小說全名叫海底兩萬里，這次奇妙的旅行是從第二部分展開的。那么小說的第一部分可不可以刪去,為什么？教師總結(jié)： 科幻小說特色之二： 情節(jié)設(shè)置的真實性 活動三：探驪得珠 選

4、文一：阿龍納斯先生，您將會看到我采煤的情況。我只想請您有點耐心，因為您有時間耐下心來。您只要記住這一點就行：我的一切都拜大洋所賜；大洋發(fā)電，電給了“鸚鵡螺”號熱量、光明和動力，一句話，電給了“鸚鵡螺”號生命。 選文二：電雖然不給我提供呼吸的空氣，但它至少能夠啟動力量很強的泵，把空氣儲存在一些特制的儲氣艙里，使我能夠在需要的時候延長在深水里待的時間，想待多長時間就待多長時間。 選自海底兩萬里提問： 這兩段文字有沒有共同特點？ 這些段落可不可以刪去，為什么？提問： 請找出小說中其余含有豐富科學(xué)知識的段落，進行展示分享。教師總結(jié)：科幻小說特點之三： （1）基于科學(xué)技術(shù)的合理想象。 （2）在對外國名著進行快速閱讀 的同時，也要對重點情節(jié)進 行精讀。課堂小結(jié)：快速閱讀方法： 1.閱讀章節(jié)標(biāo)題可以快速了解小說內(nèi)容 2. 可以根據(jù)自己的喜好進行跳讀 3.對重點情節(jié)進行精讀 科幻小說特點： 1.具有豐富的想象力， 2.情節(jié)設(shè)置的真實性 3.甚于科學(xué)的合理想象 作業(yè)布置：1.再此閱讀海底兩萬里第一部分，