幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)模板——緩解幼兒入園焦慮

1、一切為了孩子，為了孩子的一切緩解孩子入園焦慮幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)目錄1.園所介紹2.樹(shù)立正確的教育觀念3.打造和諧的家庭環(huán)境4.正確看待幼兒各種行為5.支持理解教師工作 我園始建于1992年，是我區(qū)建園較早的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園之一。2001年被評(píng)為北京市優(yōu)秀幼兒園2003年為評(píng)委一級(jí)一類幼兒園2005年被評(píng)為優(yōu)秀示范園xx幼兒園簡(jiǎn)介：現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班收托幼兒300余人教職工48人教職員工全部為本科學(xué)歷二、樹(shù)立正確的教育觀念 平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)聊天說(shuō)：你們家孩子會(huì)數(shù)到幾了？你們家孩子會(huì)幾個(gè)英語(yǔ)單詞了等等這樣的對(duì)話。其實(shí)這些對(duì)話我們聽(tīng)到的信息是“家長(zhǎng)的教育觀問(wèn)題”。家長(zhǎng)覺(jué)得，只有會(huì)數(shù)數(shù)了，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)單詞了，那才叫學(xué)

2、到東西了。二、樹(shù)立正確的教育觀念游戲和日常生活是幼兒進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)的主要途徑我們更多的要關(guān)注：情緒情感（喜歡來(lái)幼兒園）傾聽(tīng)能力（聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)能夠做到認(rèn)真傾聽(tīng)）表達(dá)表現(xiàn)能力（表達(dá)自己的需要）社會(huì)性方面（如合作能力）23.玩丟棍棒游戲24.能認(rèn)出五種鳥(niǎo)25.捉小蟲(chóng)子26.騎自行車過(guò)泥水坑27.做一個(gè)風(fēng)箏并放上天28.用草和小樹(shù)枝搭一個(gè)窩29.在公園里找10種不同的葉子30.種菜31.為父母做早飯并送到窗前32.和別人小小的打一架1.在河邊草地上打滾2.捏泥團(tuán)3.用面粉捏小玩意4.捉蝌蚪5.用花瓣制作香水6.在窗臺(tái)上種水芹7.用硬紙板做面具8.用啥子堆城堡9.爬樹(shù)10.在院子里挖一個(gè)洞穴11.用手和

3、腳作畫(huà)12.自己搞一次野餐13.用顏料在臉上畫(huà)鬼臉14.用沙子埋人15.做面包16.堆雪人17.創(chuàng)作一個(gè)泥雕18.參加一次探險(xiǎn)19.在院子里露營(yíng)20.烘蛋糕21.養(yǎng)小動(dòng)物22.采草莓 國(guó)際兒童游戲權(quán)協(xié)會(huì)推薦10歲前孩子應(yīng)做的事：三、打造和諧的家庭環(huán)境 一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)影響是相輔相成的，而這些要素中，家庭教育是最主要的，是占第一位的，有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，家庭教育對(duì)孩子的影響占72%，剩下的28%才是學(xué)校教育和社會(huì)教育。三、打造和諧的家庭環(huán)境多看看家庭教育方面的書(shū)籍和資料父母要多和孩子進(jìn)行正面溝通給予孩子正面和積極的影響（不吃虧，愛(ài)計(jì)較等與人交往方面的問(wèn)題；隨地吐痰、赤裸上身、

4、公共場(chǎng)所吸煙等行為方面的影響）建議：四、正確看待幼兒各種行為（1）幼兒挑食的行為 如果想讓孩子長(zhǎng)大以后面對(duì)較差的生存環(huán)境也能很快適應(yīng)，就要讓孩子多關(guān)注精神享受的快樂(lè)，而不是更多的將孩子的注意力引向?qū)ξ镔|(zhì)的享受（幼兒來(lái)園后，若家長(zhǎng)更多的問(wèn)吃的，喝的，長(zhǎng)此以往，就會(huì)將幼兒的注意力引向吃的，在幼兒園我們會(huì)按照營(yíng)養(yǎng)量為孩子烹飪營(yíng)養(yǎng)平衡的各種食物）四、正確看待幼兒各種行為（2）在幼兒園被打的問(wèn)題 兒童之所以被稱為兒童，是因?yàn)樗齻儾怀墒?，有?wèn)題出現(xiàn)時(shí)不會(huì)解決，她們他們就會(huì)采取最原始，最直接的方法，打或者推。其實(shí)，打架是一個(gè)很好的認(rèn)知他人的機(jī)會(huì)，這是孩子發(fā)展中的自然現(xiàn)象，當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度很關(guān)

5、鍵。五、支持理解教師工作 入園初，幼兒離開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)大聲哭鬧，哭鬧行為是他們表達(dá)內(nèi)心世紀(jì)的唯一方法，也是他們不安情緒的一種宣泄，家長(zhǎng)不必為此過(guò)分擔(dān)憂。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。點(diǎn)擊此處輸入文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明生動(dòng)，闡述清晰。新入園幼兒怎樣引導(dǎo)一、 新生幼兒家長(zhǎng)應(yīng)做好一下準(zhǔn)備工作：1、家長(zhǎng)應(yīng)提前利用假期帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園熟悉幼兒園2、家長(zhǎng)做好

6、幼兒的心理工作3、培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力4、訓(xùn)練幼兒的交往能力，可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)放出去的方法。5、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好生活用品及學(xué)習(xí)用品。6、幼兒園的第一天，家長(zhǎng)給每位幼兒胸前、衣服上、被褥枕頭上 做 做個(gè)標(biāo)志寫(xiě)上名字7、家長(zhǎng)一定要配合老師，及時(shí)和老師溝通工作感謝觀看幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)模板2一切為了孩子，為了孩子的一切緩解孩子入園焦慮幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)尊敬的家長(zhǎng)朋友前言每一個(gè)人每天都有夢(mèng)想我們的夢(mèng)想是等將來(lái)您的孩子長(zhǎng)大后回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí)首先想到的是幼兒園因?yàn)?您給了他生命而這里 給了他一生受益無(wú)窮的良好品格和教養(yǎng)目 錄新生入園十三忌分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)新入園幼兒常見(jiàn)問(wèn)題學(xué)校介紹新生家長(zhǎng)的配

7、合工作學(xué) 校 介 紹Part one園所介紹成 立 時(shí) 間： xxxx年7月 幼兒園性質(zhì)：xx市第二所公立幼兒園 首批市級(jí)“示范性幼兒園”辦 園 宗 旨：“以人為本、幸福教育”辦 園 理 念：“育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新”辦 園 特 色：讓所有孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)會(huì)演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧”榮 獲 成 績(jī)：榮獲了省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)示范幼兒園、市級(jí)五好團(tuán)支部、市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)師德師 風(fēng)先進(jìn)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、市推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、兒童工作先進(jìn)集體、縣教育先進(jìn)集體、 縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。教師隊(duì)伍正是因?yàn)橛羞@么一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍

8、，為xxx幼兒園的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9個(gè)教學(xué)班，在園幼兒360人，教職工50人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科達(dá)標(biāo)52%。省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象1人省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人省級(jí)骨干教師5人市級(jí)幼教專家1人市級(jí)名師1人市教師教育專家1人市級(jí)骨干教師2人市級(jí)教學(xué)能手2人縣級(jí)骨干教師12人國(guó)家級(jí)家庭教育指導(dǎo)師2人學(xué)習(xí)型指導(dǎo)師1人國(guó)家級(jí)健康營(yíng)養(yǎng)師1人國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)縣級(jí)音樂(lè)游戲快樂(lè)節(jié)奏樂(lè)奧爾夫音樂(lè)舞蹈律動(dòng)音樂(lè)特色教育創(chuàng)意手工 操作創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù) 主題畫(huà) 無(wú)筆畫(huà)美術(shù)特色教育園本特色教育 藝術(shù)教育1孩子作為新生入園您最擔(dān)心的是什么？2您對(duì)幼兒園的教育和生活有了解嗎？提 問(wèn) ？3您送孩子進(jìn)

9、入幼兒園您做了那些心理準(zhǔn)備？新入園幼兒常見(jiàn)問(wèn)題Part two新生在園一日生活情況常見(jiàn)想象新生入園“分離焦慮”是一種常見(jiàn)、正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要有正確的心態(tài)對(duì)待。家長(zhǎng)越不舍的，孩子適應(yīng)越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭鬧不停的，我要媽媽，你帶我去找媽媽；第三，在幾個(gè)時(shí)間段哭，比如入園、進(jìn)餐、午睡、起床等時(shí)段。總體上，男孩子比女孩子哭的多，適應(yīng)得比較慢一點(diǎn)；對(duì)于哭泣的孩子，家長(zhǎng)在園待的時(shí)間越長(zhǎng)，講道理的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子哭得越久。新生入園的不同反應(yīng)類型著急來(lái)幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會(huì)開(kāi)始哭鬧，而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想：咦？我的孩子怎

10、么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負(fù)他了，是不是老師不喜歡他？等等。1. 好奇型 從進(jìn)幼兒園的大門就開(kāi)始哭鬧，不管你如何哄如何激勵(lì)，就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來(lái)，過(guò)兩天再說(shuō)？2. 哭鬧型 這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情來(lái)到幼兒園，但同爸爸媽媽再見(jiàn)時(shí)，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來(lái)。3. 勇敢型 通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭，玩得高興時(shí)什么都忘記了，過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)又開(kāi)始哭幾聲。4. 喜憂型家長(zhǎng)應(yīng)有的心態(tài)和對(duì)策不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。心 態(tài)不管哪一類型的

11、孩子都要經(jīng)歷離開(kāi)父母適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。對(duì) 策分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)Part three出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭(zhēng)搶玩具等。容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染?；丶胰菀渍f(shuō)肚子餓、晚上做惡夢(mèng)驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。情 緒分離焦慮主要表現(xiàn)：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。目 的：抗議、引起注意。一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng)，但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康，這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng)，甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心；然而，家長(zhǎng)的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老

12、師手上，相信老師有辦法解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)放心，孩子才可能安心。害怕午睡新生一天三個(gè)時(shí)間段哭得厲害：早上入園時(shí)中午睡覺(jué)時(shí)下午看見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)因?yàn)檫@不是他們熟悉的家里睡覺(jué)的環(huán)境，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同，心里害怕。主要表現(xiàn)：拒絕進(jìn)寢室，不愿意上床或哭鬧。新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動(dòng)抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽(tīng)了心痛，可能會(huì)有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴(yán)重夜間夢(mèng)哭。二階段：失望，知道哭無(wú)用，還得入園，往往不哭了；表情冷漠、行動(dòng)退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。三階段：尋找新的滿足點(diǎn)，開(kāi)始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關(guān)系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，時(shí)間：快的12周，慢的34周，個(gè)別的24月。家長(zhǎng)應(yīng)有的心態(tài)和對(duì)策堅(jiān)持送

13、幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理回家多問(wèn)幼兒園有趣的事情多鼓勵(lì)孩子，讓他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了讓孩子帶上他（她）最喜愛(ài)的玩具或其它安全的物品一起入園等等上幼兒園，是幼兒社會(huì)化的第一步不但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程孩子入園，第一次脫離家長(zhǎng)，這讓許多家長(zhǎng)的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。心態(tài)對(duì)策新生入園的十三忌Part four新生入園的十三忌 家長(zhǎng)的配合工作對(duì)孩子適 應(yīng)幼兒園生活，起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過(guò)程中，我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從，他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng)，可是結(jié)果卻事與愿違，起到了相反的作用。新生入園的十三忌一 忌：二 忌：三

14、忌：四 忌：一味妥協(xié)，今天送不下，明天送送兩天，歇一天孩子哭，我也哭“我在外面等著你！”“我去給你拿件毛衣來(lái)！”新生入園的十三忌孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！七 忌：“不許哭！”八 忌：別哭，我第一個(gè)來(lái)接你！五 忌：再哭，再哭我就不接你了！六 忌：新生入園的十三忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”十 一 忌：在家一定要好好補(bǔ)十 二 忌：喂完飯?jiān)僮呔?忌：窗子外面看一看十 忌：休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制十 三 忌：新生家長(zhǎng)的配合工作Part five家長(zhǎng)角色定位：是教育的合作伙伴。 第一條第二條第三條第四條遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。 尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老