幼兒園優(yōu)秀家長先進(jìn)事跡典型材料

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁幼兒園優(yōu)秀家長先進(jìn)事跡典型材料幼兒園優(yōu)秀家長先進(jìn)事跡典型材料三篇傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間 記市區(qū)明園幼兒園優(yōu)秀家長 ，女，區(qū)明園幼兒園大三班小朋友劉佳坤的媽媽，家住省直機(jī)關(guān)明園小區(qū)，會(huì)計(jì)專業(yè)。幾年來，一直以來都以孩子為生活重心，是一位專職母親。孩子在幼兒園的生活除了老師，最關(guān)心的莫過于家長。在這里劉佳坤媽媽覺得她的孩子在幼兒園近三年來在快樂的“玩”中潛移默化的輕松自然的承受幼兒教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是在這種符合孩子天性的合理的教育方式中，讓她和全家人都獲得了一種完全沒有壓力，但又時(shí)常為孩子的進(jìn)步感到由衷的快樂心態(tài)，總的來說，非常滿意是她為這所幼

2、兒園科學(xué)的幼教形式的由衷評(píng)價(jià)。比方前段時(shí)間幼兒園一場搭建管道的自主游戲活動(dòng),平心而論這個(gè)游戲?qū)⒆觽兪怯幸欢y度的，但是正是因?yàn)槔蠋熎饺绽锏姆e極引導(dǎo)，游戲氣氛熱烈活潑，引導(dǎo)小朋友們的主觀能動(dòng)性得到了充分大發(fā)揮，孩子們的想象力，創(chuàng)造力紛紛得以展示，畫圖的，建議的，搭配組裝的，每個(gè)小朋友都興高采烈，注意力也非常集中。活動(dòng)中，孩子們積極參與，整個(gè)活動(dòng)就是在這樣輕松快樂的氣氛中完成了搭建，孩子們的動(dòng)手才能、空間感覺、想象力以及參與意識(shí)都得到了開發(fā)。再比方，今年年初三八婦女節(jié)當(dāng)日，劉佳坤媽媽積極報(bào)名主動(dòng)承當(dāng)本次義教，去教小朋友用皺紋紙制作康乃馨，在制作過程中，需要剪紙、粘貼、折疊而且還要進(jìn)展屢次不同的顏

3、色搭配。這場活動(dòng)已經(jīng)過去了半個(gè)多月的時(shí)間，但是仍然可以明晰回憶起活動(dòng)中小朋友們一個(gè)個(gè)天真、快樂的表情，一個(gè)個(gè)全神貫注的認(rèn)真精神?；顒?dòng)中，孩子們展現(xiàn)出天賦的共性與特質(zhì)，看到了孩子們自信心在一點(diǎn)點(diǎn)積累。隨著小朋友年齡增長，在游戲中培養(yǎng)孩子的才能就不斷提出了更高的要求。今年，幼兒園舉辦了一個(gè)更加可以培養(yǎng)孩子們動(dòng)手才能、手眼協(xié)調(diào)才能以及對(duì)各種工具使用才能的活動(dòng)。其實(shí)，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于幼兒教育從原來填鴨式灌輸給孩子們知識(shí)文化的教育方式的弊端越來越認(rèn)識(shí)深入起來，對(duì)于這種純粹依靠機(jī)械式記憶且僵硬的教育方式，其后果在孩子們長大之后大家都可以發(fā)現(xiàn)，由于沒有理解的參與，是無法形成真正有用的知識(shí)，甚至長大

4、之后連原先的記憶內(nèi)容都徹底模糊了。游戲玩耍是孩子的天性，童年、少年、青年因?yàn)槟挲g的迥然不同就需要科學(xué)的有針對(duì)性的并且經(jīng)過驗(yàn)證且有效合理的教育方式引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ_展他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手才能。伴隨著孩子們的成長，在他們成人之后，可以看到往往是那些活潑自信甚至有些淘氣的孩子反而在今后學(xué)習(xí)工作中脫穎而出，表現(xiàn)出色，人生更絢麗多姿。而那些被剝奪了童年快樂的孩子很多都變得性格內(nèi)向，與人交流的才能受到了壓抑，最終反而讓家長不斷擔(dān)憂憂慮。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長 記區(qū)中心幼兒園優(yōu)秀家長# 她是小一班可樂的媽媽，她叫#。一年的時(shí)間里，孩子在中心幼兒園得到了全面的啟蒙教育，在生活上也得到了幼兒園細(xì)心的關(guān)心和照

5、料?？蓸穻寢層X得孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都浸透著老師辛勤的汗水。作為家長，她首先想要向老師以及園長真誠的說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！” 說到教育孩子，開場她也很迷茫，真的是在摸著石頭過河。教育學(xué)家畢淑敏說過：“我們也是第一次當(dāng)父母，也有很多不懂的，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長?！痹诖耍唵谓榻B一下自己的做法：一、以身作那么，身教勝于言教 因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，父母是孩子的第一任老師，家長在日常生活中的行為潛移默化的影響著孩子、教育著孩子。要求孩子做到的首先自己要做到。只有這樣，在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路

6、上要自覺遵守交通規(guī)那么，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。在家里要文明用語，和睦相處，對(duì)朋友要互相寬容。再比方不讓孩子看電視，自己首先不能看電視。不讓孩子玩手機(jī)電腦，自己就不能一回家就摟著手機(jī)電腦上網(wǎng)。她也是盡量控制，原那么是“不制止，但要適可而止”。讓孩子在禮貌、和諧、有愛的家庭中快樂成長！ 二、積極配合老師和學(xué)校的育兒工作 教育孩子，當(dāng)然離不開老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子每天大局部時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過的，可以說在孩子的某些方面老師比她們做家長的都要理解孩子。做家長的，一定配合好老師工作。去年4月份參加學(xué)校踏青活動(dòng)，家長們分組完成樹葉拼圖繪畫，在活動(dòng)中作為組長，她和寶貝們一起用樹葉制作了小刺猬、小牛、蝴

7、蝶、太陽等等，這次活動(dòng)既進(jìn)步了孩子的動(dòng)手才能，豐富了孩子的想象力，也增近了親子之情。去年11月份參加學(xué)校半日開放活動(dòng)，參觀了學(xué)校的環(huán)境以及孩子的日常生活，并參與了孩子的課堂和游戲活動(dòng)；上周又參加了學(xué)校組織的“跳槽市場”活動(dòng)，特別有意義的活動(dòng)；每次的家長會(huì)她都按時(shí)參加。老師及學(xué)校布置的作業(yè)或者手工積極完成。她平時(shí)還注重把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)反映給老師，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待老師對(duì)孩子在校的評(píng)價(jià)，盡量對(duì)孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。三、把孩子當(dāng)朋友 我們知道，表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡。過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自卑。寶貝有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵(lì)；

8、孩子退步了，也不要?dú)怵H，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比擬。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。是的，每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長假如能經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。四、多陪伴孩子 如今有多少家長能做到真正的陪伴孩子。大多數(shù)家長在這個(gè)年齡段大多忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子。更多的是，把教育孩子的任務(wù)交給了學(xué)校老師和孩子的祖輩。其實(shí)父母陪伴孩子的意義是其他任何人都代替不了的。孩子眼中的幸福，就是有父母的陪伴。孩子的童年只有一次，所以適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起出去玩兒、一起做手工、一起做游戲、拋開一切煩惱，和孩子有一次心與心的互動(dòng)與交流，就一定會(huì)有收獲的。這次很榮幸！應(yīng)邀參加學(xué)?！凹议L

9、進(jìn)課堂”活動(dòng)，她給小班準(zhǔn)備了一節(jié)美術(shù)體驗(yàn)課，希望孩子們能開心的學(xué)習(xí)！ 最后，她再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體安康，合家歡樂！祝所有的孩子更加懂事，收獲滿滿，學(xué)習(xí)進(jìn)步，開心快樂每一天！家長是孩子的第一任老師 記市#區(qū)#幼兒園優(yōu)秀家長# 大四班王#爸爸#，#康復(fù)科主治醫(yī)師。他認(rèn)為家庭是孩子的終身學(xué)校，而家長是孩子的第一任老師。陪伴是最好的禮物，爸爸對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。家庭是孩子的終身學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子安康成長，是幼兒園老師和家長共同的責(zé)任。作為父親，他平時(shí)不停地學(xué)習(xí)和探索，努力讓孩子在和諧的環(huán)境中安康、快樂地成長、成人、成才。一、好爸爸，

10、會(huì)陪伴 “爸爸是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。”心理學(xué)家格爾迪的這句話讓他堅(jiān)信父親的陪伴在孩子成長中是不可替代的。王#的媽媽是一名高中老師，工作任務(wù)重，工作時(shí)間長，所以他主動(dòng)承當(dāng)起了王#的日常生活陪伴。在父子相處中，一起收獲了愛、快樂、成長 一朝一夕，手拉手上幼兒園、回家！ 要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，父母自己必須有閱讀的習(xí)慣。他在家閑暇時(shí)就看自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍，還和孩子約定了每天20分鐘的親子閱讀時(shí)間。從會(huì)飛的抱抱到不一樣的卡梅拉，從西游記到中國通史，從揭秘地球到十萬個(gè)為什么，都是他們親子閱讀的“菜”。上大班后，老師提倡孩子多玩益智玩具。王#和他都著迷于魔方，他們一起研究公式，還時(shí)

11、不時(shí)來個(gè)魔方復(fù)原賽，不過大多數(shù)時(shí)候都是他“輸”了并向孩子求助，“王#，快幫幫我”。讀萬卷書，行萬里路。三年來他帶著孩子利用假期感受了“桂林山水甲天下”的自然美景、“哈爾濱冰雪大世界”的北國風(fēng)光、蘭州的“中山鐵橋和水車”、北京的“天安門、故宮和宏偉壯觀的萬里長城”，一路走，一路看，一路長大！ 二、好爸爸，懂配合 #幼兒園的辦學(xué)理念和他的育兒觀念不謀而合。他很快樂自己的孩子在幼兒園里參加了豐富的活動(dòng)，得到了全面的開展。作為家長，他從不覺得配合老師的工作是浪費(fèi)時(shí)間。恰恰相反，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)讓他理解了孩子在幼兒園里的生活，甚至還彌補(bǔ)了自己童年的遺憾。在“閱讀月”活動(dòng)中，按照幼兒園的要求，他每天晚上都和

12、孩子進(jìn)展親子閱讀。遇到孩子喜歡的故事，他就鼓勵(lì)孩子在閱讀后試著講出來，漸漸地王#就成了家里的故事王，還把十二生肖的故事帶到幼兒園分享給了全班的小朋友?！伴喿x月”活動(dòng)雖然很快就完畢了，但孩子的閱讀旅程才剛剛開場。從此以后，孩子對(duì)閱讀的興趣越來越濃。“閱讀月”不但讓孩子愛上了閱讀，也讓他感受到了堅(jiān)持的力量。幼兒園“半日開放”活動(dòng)，也是他非常喜歡的活動(dòng)之一。配合幼兒園，參加幼兒園“半日開放”活動(dòng)，就是給自己一個(gè)和孩子真情互動(dòng)、理解孩子幼兒園生活的時(shí)機(jī)。溫馨的教室、孩子們充滿童真的表演、緊張劇烈的親子游戲讓大家都high了起來?？吹胶⒆觽兓顒?dòng)時(shí)歡呼雀躍，活動(dòng)后有秩序地喝水、收椅子，他不禁覺得老師們好厲

13、害。家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)是家庭和幼兒園聯(lián)絡(luò)的紐帶之一。通過閱讀家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，他理解了這個(gè)月孩子在幼兒園的主要表現(xiàn)。每次他都會(huì)在爸爸媽媽的話一欄寫下對(duì)孩子的稱贊和鼓勵(lì)，并念給孩子聽。小家伙聽得可快樂啦！ 三、好爸爸，方法多 用游戲解決孩子的磨蹭。比方，孩子起床磨蹭的問題，本來他是想讓他快快起床，但這時(shí)他走到孩子床旁把孩子叫醒后成心說“王#，你睡吧，千萬別起床，爸爸還沒有拾掇好呢，你要是如今起床洗漱就超越爸爸啦”，說完后便走出他的臥室。不料，他剛走出孩子的臥室，孩子就已經(jīng)悄悄起床并迅速去洗漱了，最后突然出如今他的面前開心地說，“爸爸，我已經(jīng)全部準(zhǔn)備好了，超越你了”。其實(shí)孩子就是喜歡超越別人時(shí)的那種優(yōu)越感，而他剛剛設(shè)計(jì)的那個(gè)游戲恰恰滿足了孩子的這種心理需求，因此收到了較好的效果。用特殊的日子引導(dǎo)孩子感恩。比方，在老師節(jié)降臨之際，他給自己的老師打了一個(gè)祝福的 ，孩子聽到后也說，“爸爸，老師把愛都給了我們，我要給老師畫一幅畫作為老師節(jié)禮物”。他很欣慰孩子懂得感謝老師的付出。擅長做孩子的學(xué)