人教版小學語文六年級下冊階段演練5

1、人教版小學語文階段演練五（第1415課）一、讀一讀，用標出加點字的正確讀音。鴻鵠(h&o hu)弗許(f6 fu) 辯論(bi&n ban) 華裔(yi yi)二、讀拼音，寫詞語。shi yanzhT yuanjie duanshi ruTqu yu三、選擇。1 .以下詞語搭配有誤的一項為哪一項（A.解決疑問B.證據(jù)C.奇怪的現(xiàn)象D.醉人的香氣解決困難 資料 奇怪的問題 偶然的機遇）解決戒備 線索 奇怪的想法 有趣的發(fā)現(xiàn)2.以下和“專心致志”意思相近的詞語是（）（多項選擇）A.聚精會神B.全神貫注 C.引人注目D.興致勃勃 四、讀一讀，選擇恰當?shù)脑~語，用“上標出。.那些在科學領(lǐng)域有所（建造 建

2、樹 建設）的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。.波義耳立即（敏感敏捷靈敏）地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。,魏格納認為，這種蚯蚓的分布（情況情境情形）正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是 連在一起的。.阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要（證據(jù) 根據(jù) 依據(jù)）。五、句子練習。1 .以下句子不是反問句的一項為哪一項（）A.孰為汝多知乎？B.為是其智弗假設與？曰:非然也。C日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂,此不為遠者小而近者大乎？D.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎？2 .那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸

3、對這種物質(zhì)會有 什么樣的反響？這三個問句說明了提出問題的人具有 的品質(zhì)。請你針對某一現(xiàn)象寫三個問句。六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇。L以下名言中符合兩小兒辯日中孔子做法的一項為哪一項（）A.知之為知之，不知為不知，是知也。B.敏而好學，不恥下問。C.學而不厭，誨人不倦。D.三人行，必有我?guī)熝伞?.以下不是真理誕生于一百個問號之后一文所蘊含的道理的一項為哪一項（）A.善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思索就有可能取得成功和收獲。B.科學并不神秘，真理并不遙遠。C.具有善于發(fā)問并不斷探索的精神,會有所創(chuàng)造、有所成就。D.知之為知之，不知為不知，是知也。七、閱讀。（一）學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專

4、心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽 之,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗假設之矣。為是其智弗假設與？曰: 非然也。1 .弈秋的棋藝高超，從“”這句話可以看出來。.一人的專心致志表現(xiàn)在:o （用原文填空）.用自己的話說一說“雖與之俱學，弗假設之矣”的意思。.如果讓你勸說不用心學下棋的人，以下最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.學如逆水行舟，不進那么退。B.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。C.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。D.有志者事竟成。（二）你不能嘲笑愛心這是一節(jié)小學的語文課。年輕的女老師正在給孩子們講述青蛙與蝎子的故事:一只 蝎子想到河的對岸去，但它不會游泳。這時，它看到了 一只青蛙

5、,就懇求青蛙背自己過 去。青蛙說:“背你過河可以，但你不能蟄我。蝎子說r我不會的!”于是，青蛙背著蝎子過 了那條河?？蓜偵习叮泳拖U了青蛙一下,弄得青蛙疼痛難忍。青蛙問:“你為什么說話 不算數(shù)呢?”蝎子說:“沒方法，這是我的天性?！敝v完，女老師和孩子們一起討論故事的寓意。她親切地問道:“同學們,如果讓你們對 受騙的青蛙說一句話，你們會說什么呢?”孩子們紛紛響應。有的說:“青蛙，別再相信謊言!有的說:“青蛙，不是蝎子騙你，是你 自己太傻，輕易相信別人!還有的說:“青蛙，你是非不分，真是活該!見墻角有一個女孩沉 默著，女老師便請她說說自己的想法。女孩站起來,羞答答地說:“青蛙，你別難過,我?guī)闳?/p>

6、看醫(yī)生吧。話一說完，滿堂哄笑。孩子們都笑女孩和青蛙一樣是個傻瓜?？墒牵蠋熤浦沽撕?子們的嬉笑,心平氣和地問女孩:“能說說你的理由嗎?”“青蛙受騙了，心里一定很難過。這個時候，它最需要好朋友的撫慰和幫助了?！芭?不服氣地說。女老師聽了，暗自一驚。她慶幸自己多問了一句，不然，一顆美麗的心靈就被忽視、 傷害了。多年以后,年輕的女老師成了著名的教育專家，而那個女孩也成了一名家政服務公司 的經(jīng)理。師生倆是在一次訪談節(jié)目中談到這段往事的。主持人問女老師，當初為什么會呵護女孩“另類”的想法。女老師說:“一個小女孩，不 顧老師提示的所謂正確答案，去撫慰故事中被嘲笑的對象青蛙，這是多么可貴的愛 心。而愛心

7、是誰都不能嘲笑的。L選擇正確的答案，填序號。（1）“一個小女孩，不顧老師提示的所謂正確答案,去撫慰故事中被嘲笑的對象青蛙，這 是多么可貴的愛心?！本渥又衅普厶柕淖饔檬牵ǎ?。A.解釋說明B.話題轉(zhuǎn)變 C.聲音延長 D.列舉（2）“女老師聽了，暗自一驚。她慶幸自己多問了一句，不然，一顆美麗的心靈就被忽視、傷 害了。”這句話運用的人物描寫方法是（）oA.語言描寫B(tài).心理描寫 C.動作描寫 D.外貌描寫.有讀者認為，文章倒數(shù)第2自然段是寫小女孩長大后的事，與文章主題無關(guān)，可以刪掉。 你同意這種觀點嗎?請根據(jù)文章內(nèi)容說明理由。.聯(lián)系實際，談談你讀了這篇短文后的感想。階段演練五一、hu V fu V bian V yi V二、食鹽支援石蕊區(qū)域階段三、l.A 2.AB四、1.建樹2 .敏感3 .情況4 .依據(jù)五、1.B.（1）善于思考（2）例如:這個季節(jié)為什么會下這樣猛烈的雨呢?這是臺風雨嗎?這樣的雨 能帶來怎樣的影響？六、LA 2.D七、（一）1.通國之善弈者也.惟弈秋之為聽.雖然他們二人一起學習下棋,但后者（不用心學下棋的人）的棋藝不如前者（專心致志學 下棋的人）好。.C（二）1.（1）A （2）B.我不同意這種觀點。因