二年級(jí)中隊(duì)少先隊(duì)工作總結(jié)與二年級(jí)中隊(duì)總結(jié)匯編

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)二年級(jí)中隊(duì)少先隊(duì)工作總結(jié)與二年級(jí)中隊(duì)總結(jié)匯編二年級(jí)中隊(duì)少先隊(duì)工作總結(jié)與二年級(jí)中隊(duì)總結(jié)匯編二年級(jí)中隊(duì)少先隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期，我中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊(duì)；是一個(gè)充滿活力的中隊(duì)。本學(xué)期，我們二2中隊(duì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員們的才能得到了充分進(jìn)步；思想更加活潑，行動(dòng)更加積極，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。一、樹(shù)立目的，熱愛(ài)集體。在一個(gè)集體里，精神文明的建立在很大程度上直接影響著學(xué)生的言行舉止，對(duì)學(xué)生思想行為有著重大的指導(dǎo)作用。因此，開(kāi)學(xué)伊始，我班就制定了爭(zhēng)當(dāng)文明班，爭(zhēng)做好學(xué)生、好孩子的目的。通過(guò)講道理、講故事和參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)

2、生明白：班集體的榮譽(yù)與個(gè)人是親密聯(lián)絡(luò)的，作為班的一員要為班集體爭(zhēng)光；并讓學(xué)生時(shí)刻牢記自己是省一級(jí)學(xué)校的學(xué)生，要以省一級(jí)學(xué)生的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，要為校爭(zhēng)光，并且要把這個(gè)思想貫徹到日常生活行動(dòng)中。有了這樣一個(gè)思想行為準(zhǔn)那么，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能?chē)?yán)格要求自己，并逐漸形成了熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)光的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、培養(yǎng)隊(duì)干，齊抓共管。學(xué)期伊始，我就對(duì)原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓勵(lì)隊(duì)干大膽開(kāi)展工作，要求班隊(duì)干要詳細(xì)分工，又嚴(yán)密配合，并大膽使用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)任大掃除或其它勞動(dòng)的總負(fù)責(zé)，使這些隊(duì)員倍感自豪。通過(guò)對(duì)班隊(duì)干的合理使用，我中隊(duì)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，全體隊(duì)員目的一致，紛紛表示要為班集

3、體爭(zhēng)榮譽(yù)。另外，通過(guò)對(duì)班隊(duì)干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。三、活動(dòng)促進(jìn)，培養(yǎng)才能。活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，我中隊(duì)除了積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，還開(kāi)展了大量的中隊(duì)活動(dòng)。1、充分利用班會(huì)課，針對(duì)班里出現(xiàn)的各種問(wèn)題，組織各種主題活動(dòng)。在我是節(jié)省小能手的班隊(duì)主題活動(dòng)中，隊(duì)員們懂得了節(jié)省的重要性，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。在設(shè)計(jì)科技板報(bào)的活動(dòng)中，進(jìn)步了隊(duì)員們動(dòng)手才能、審美才能，豐富了學(xué)生的科技知識(shí)。2、積極參加體育鍛煉，既強(qiáng)體又大顯身手。本學(xué)期，我中隊(duì)參加學(xué)校校運(yùn)會(huì)，隊(duì)員們表示今年仍要加強(qiáng)鍛煉，繼續(xù)為校爭(zhēng)光！四、做好方案，總結(jié)

4、改良。本學(xué)期，除了學(xué)期方案與總結(jié)外，我還做到每周有周方案、周小結(jié)，每次活動(dòng)有活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)。確立各階段的目的，并及時(shí)分析p 情況，總結(jié)經(jīng)歷。通過(guò)以上工作，我中隊(duì)在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中均獲得了好成績(jī)，獲得文明班稱(chēng)號(hào)，期末成績(jī)排在年級(jí)前茅。今后，我們一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。二年級(jí)中隊(duì)總結(jié)班主任工作是德育工作中最重要的組成局部，學(xué)校的德育工作抓得好不好，就要看班主任工作做得怎樣。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)主要看班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。只有抓好了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，那么學(xué)校的學(xué)風(fēng)就自然好了。所以說(shuō)班主任工作是非常重要的。作為班主任的我一直以來(lái)都在想盡方法，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴

5、。一、班干部的培養(yǎng)有人常說(shuō)：班干部就是老師的左膀右肩，也可以是老師的眼睛。班主任工作復(fù)雜而又繁重，假如班級(jí)工作就靠班主任一個(gè)人，那是做不好的。所以說(shuō)培養(yǎng)好班干部，就是管理班級(jí)成功的一半。在班干部培養(yǎng)中我非常注重班干部責(zé)任心的培養(yǎng)。每次開(kāi)學(xué)時(shí)，在開(kāi)學(xué)的第一天就會(huì)召開(kāi)班干部會(huì)議，讓每位班干部明確自己的責(zé)任。在會(huì)議上讓學(xué)生知道自己不僅是一位學(xué)生，還是一位跟其它同學(xué)不一樣的學(xué)生，在班級(jí)有事情發(fā)生時(shí)，他有責(zé)任站出來(lái)管好其它同學(xué)。讓班干部清楚自己是班級(jí)中的主人，要有主人翁的精神。在開(kāi)完會(huì)之后，我會(huì)利用一節(jié)班會(huì)課，隆重地請(qǐng)出班干部，讓每一位學(xué)生清楚班干部的責(zé)任，同時(shí)也讓學(xué)生知道，老師不在時(shí)班干部就代表老師，

6、他有義務(wù)去管好其它同學(xué)。除了開(kāi)學(xué)的會(huì)議，平時(shí)我會(huì)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)理解班級(jí)動(dòng)態(tài)。每一次的班干部會(huì)議我都會(huì)以商量的方式與班干部討論班級(jí)中發(fā)生的事情。當(dāng)然在平常我也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些班干部有不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，遇到這種現(xiàn)象，我會(huì)找其個(gè)別談話，讓其再一次明確自己的責(zé)任。假如他真的無(wú)法做到，我會(huì)撤掉其職務(wù)。比方我班的班長(zhǎng)輝同學(xué)，身為班長(zhǎng)，早讀和午讀課時(shí)不僅不能管好其它同學(xué)，自己也隨意找其它同學(xué)打鬧。針對(duì)這種情況，我找其本人談話卻沒(méi)有效果，于是撤掉了他班長(zhǎng)的職務(wù)。從這件事上讓所有班干部明白。作為班干部要有責(zé)任心。老師交給你的工作，你有責(zé)任把它做好。威信是班干部工作中必不可少的。假如班干部沒(méi)有威信就不能管理好班級(jí)

7、。在班干部會(huì)議上我每次都要說(shuō)的一句話是：自己先要管好自己，要做其它同學(xué)的典范。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上不好的同學(xué)作為他的幫扶對(duì)象，讓其它同學(xué)感受到班干部的關(guān)心與體貼。每當(dāng)有同學(xué)生病了或心情不好時(shí)，我都會(huì)告訴班干部，讓他課余時(shí)間多照顧一下這位同學(xué)。這樣學(xué)生的心拉近了。在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)，學(xué)生就更可以好好配合班干部的工作。班干部的威信也進(jìn)步了。組織活動(dòng)是班干部才能的一種表達(dá)。在活動(dòng)中能表達(dá)班干部的組織才能、協(xié)調(diào)才能、語(yǔ)言表達(dá)才能、管理才能。于是班級(jí)中的活動(dòng)。由籌劃、組織到舉行，我都交給班長(zhǎng)吳棋和副班長(zhǎng)肖翠君。比方“參觀植物園”這項(xiàng)活動(dòng)，是班長(zhǎng)吳棋提出來(lái)的

8、。當(dāng)他來(lái)找我的時(shí)候，他已經(jīng)想好這次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員、考前須知以及目的是什么。由于是他第一次組織活動(dòng)，經(jīng)歷缺乏，有些地方還需要我的幫助。當(dāng)舉行“行吟廊吟古詩(shī)”活動(dòng)的時(shí)候，他已經(jīng)不需要我的提示。放手讓班干部組織活動(dòng)，會(huì)有料想不到的效果。二、班級(jí)管理中使用的方法1、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我開(kāi)展了星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。文明禮貌星：假如你有主動(dòng)向?qū)W校老師、同學(xué)打招呼，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如你有主動(dòng)向讓老師、同學(xué)先進(jìn)學(xué)?；蛘n室，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如放學(xué)回家你有主動(dòng)向爸爸、媽媽打招呼，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如你平時(shí)有使用：你好、謝謝、對(duì)不起。這些禮貌用語(yǔ)，也請(qǐng)你為自己加上一

9、顆星星。熱愛(ài)勞動(dòng)星：假如你有主動(dòng)擺好課室的桌子,請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如你發(fā)現(xiàn)課室掃把沒(méi)擺好，主動(dòng)擺好掃把，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如垃圾桶滿了，你有主動(dòng)把垃圾倒掉，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。假如你有認(rèn)真掃地，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。在家里假如你有主動(dòng)做家務(wù)，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。通過(guò)舉行星級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生有一種主動(dòng)做事的意愿。讓他們?cè)谧鲞@些事時(shí)，表達(dá)自我的一種價(jià)值。也培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣。這樣即能搞好班級(jí)管理，也能進(jìn)步學(xué)生的自我約束，自我評(píng)價(jià)才能。2、家校表?yè)P(yáng)本家校表?yè)P(yáng)本有三局部：老師表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)、班干部表?yè)P(yáng)。老師表?yè)P(yáng)：老師準(zhǔn)備一個(gè)印章“真聰明”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾

10、個(gè)方面進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)上課坐姿端正，積極舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)；活動(dòng)的時(shí)候能文明活動(dòng)；做操進(jìn)退場(chǎng)表現(xiàn)好；做操認(rèn)真等。如有特殊情況需要向家長(zhǎng)反映，也可以寫(xiě)在表?yè)P(yáng)本上。每天我都會(huì)看看學(xué)生的表?yè)P(yáng)本。家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)：在家能孝敬長(zhǎng)輩；能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主動(dòng)地完成家庭作業(yè)等。家長(zhǎng)可以在本子寫(xiě)一段話表?yè)P(yáng)。也可以畫(huà)一面紅旗或其它的作為獎(jiǎng)勵(lì)。不提倡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如有特殊情況要向老師反映也可以寫(xiě)在表?yè)P(yáng)本上。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)：班干部準(zhǔn)備一個(gè)印章“一顆星星”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個(gè)方面進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)：早讀認(rèn)真讀書(shū)；午讀認(rèn)真看書(shū)；課間非常鐘表現(xiàn)好；去功能室排隊(duì)沒(méi)有喧嘩等。家校表?yè)P(yáng)本的建立：第

11、一，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解子女當(dāng)天在校表現(xiàn)情況。讓老師也知道學(xué)生在家表現(xiàn)情況。加強(qiáng)了家校的聯(lián)絡(luò)。也可以說(shuō)這是一本家校聯(lián)絡(luò)本。特別是對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，我們要好好加以運(yùn)用。第二，解決了班干部管理班級(jí)中難以管理的現(xiàn)象。第三，用正面的教育的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，營(yíng)造了一種好的氣氛。三、差生的轉(zhuǎn)化班主任工作的好與壞，做好差生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。所謂差生，其實(shí)是在我們施行教育過(guò)程出現(xiàn)的。我們要找出“差”的原因，找出其根，這樣才能對(duì)癥下藥。有時(shí)可能出如今家長(zhǎng)身上，有時(shí)老師也有責(zé)任。所以我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的理解。當(dāng)我們理解了學(xué)生，才能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。當(dāng)然理解是不夠的，差生過(guò)多的是來(lái)自各方面的批評(píng)，這就需要我們充當(dāng)人

12、師的角色，給他以溫暖。抓住其閃光點(diǎn)進(jìn)展贊揚(yáng)。他們所欠缺的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。我們要多給予他們這些。就拿我們班的駱世維同學(xué)來(lái)說(shuō)吧！學(xué)習(xí)成績(jī)差，好動(dòng)。喜歡隨意地翻動(dòng)同學(xué)的東西，以致招惹同學(xué)的不滿，也因?yàn)檫@樣經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。全班大局部同學(xué)都不愿意和他在一起玩，所以同學(xué)關(guān)系緊張。從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。從父母口中知道，他們常常會(huì)因?yàn)橐恍┘沂露臣?、打架。無(wú)意中影響了孩子的行為。有時(shí)孩子做錯(cuò)了事，手上也不留情。來(lái)自老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的批評(píng)使他的情緒很不穩(wěn)定，精神又沒(méi)有寄托。所以只能發(fā)泄在同學(xué)身上或搗亂。理解情況之下，首先我召開(kāi)了班干部會(huì)議，提倡每位班干部為他做一件好事，并且下課后找他下棋，讓他感覺(jué)到別人對(duì)他的關(guān)心，也讓他知道，他是班中的一員，同學(xué)們是樂(lè)意和他在一起玩的。其次我舉行了一次主題班會(huì)“找優(yōu)點(diǎn)”。讓每位學(xué)生找一找他的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)他是一個(gè)有禮貌講衛(wèi)生的同學(xué)時(shí)，我看到他臉上的笑容。雖說(shuō)不能徹底改變他與同學(xué)的關(guān)系，但他已經(jīng)知道了同學(xué)對(duì)他還是不錯(cuò)的。接著我找到他父母分析p 了他們行為對(duì)學(xué)生影響是非常不好的。勸導(dǎo)他們?cè)诮窈笥惺?/p>