人音版小學音樂六年級下冊第三課《DO RE MI》教學設計與設想

1、人音版小學音樂第十二冊第三課DO RE MI教學設計與設想教學過程：一、導入：談話、互動激趣法：教學設計：提問：同學們喜歡看電影嗎？說說你喜歡的電影中的插曲或主題曲吧！可以讓學生唱一唱。老師也會唱城南舊事的主題曲送別，不但會唱，還能 用口琴為歌曲伴奏。【教學設想】：六年級的學生對于電影及其里面的插曲或主題曲有 了自己的認知和喜好，會說出讓人意想不到的答案，或許這是老師 也沒有涉及的領域，因此這是一個互相學習的好機會。而且六年級 的學生對于自己的自信是非常的，如果教師讓學生說說并唱唱自己 喜歡的電影插曲時;學生也一定會給你很大的驚喜。這就是我設計 這個環(huán)節(jié)的目的，利用第一個環(huán)節(jié)，直入主題，讓學生

2、主動去說， 主動去唱，防止了教師滔滔不絕式的導入授課方法，將課堂從一開 始就放手給學生，老師的唱和口琴展示，都會激發(fā)學生們的學習興 趣，而且活躍了課堂氣氛。順水推舟，老師推薦，聽賞激趣法：教學設計：教師直接點出要學習的內(nèi)容，美國經(jīng)典電影音樂之聲的插 曲，一起觀看影片中的經(jīng)典片段。(DO REMI完整賞析時間5 分鐘)欣賞完后告訴學生我們今天就來學習其中的第二局部。【教學設想】：要想讓學生唱會、唱準、唱好歌曲，必須要讓學生 明白這首歌曲作為電影中的插曲是在故事開展到哪里出現(xiàn)的，影片 中的演唱者們是用什么感覺、什么聲音、什么感情來演唱的，只有 這樣才能更激發(fā)他們學習的積極性，能更好的幫助大家來學習

3、、唱 好這首歌曲，準確把握歌曲情緒，所以在簡短的交流、互動后直接 讓大家來完整欣賞，這樣為后面的學習歌曲做好鋪墊。二、新歌教學：反復聆聽、循序漸進學習法教學設計：(1)完整的聆聽一遍歌曲(放歌曲錄音) (2)復聽:聽聽歌曲唱了幾遍？每一遍有什么不同？(3)回答找出歌曲難點?！窘虒W設想】：其實不管一年的學生還是六年級的學生，對于他們 來說最好的學歌方法就是多聽。學生們會唱很多課本以外的歌曲， 甚至是流行歌曲，我們沒有教過，父母沒有教過，全是學生們平時 在各種場合、屢次聆聽的結果，我想，這樣的方法同樣適用于我們 的音樂課堂。要想化繁為簡，讓學生們輕松、愉快的學會歌曲，多 聽是非常重要的。但是只簡單

4、的聽是不行的，要讓學生們帶著不同 的問題去聽、去思考、去不斷的提高，讓大家在學會一首歌的同時 潛移默化的提高音樂的素養(yǎng)。2、挖掘難點、重點突破、學生自學法：教學設計；(1)難點處理：首先讓學生自己找出兩個樂句的不同；再跟隨老師的琴針對這兩個樂句單獨進行練習，這里請會唱的同學 來演唱并當老師帶著大家學習和突破這一難點。(2)完整演唱：跟隨老師的琴聲完整的演唱一遍歌曲，如果這一 遍在演唱過程出出現(xiàn)問題，老師一定要及時停下來幫助同學們改ZE o（3）跟伴奏完整演唱，提醒同學們；歌曲的情緒是什么樣的？該 用什么聲音和情緒去唱？【教學設想】：這首歌每一段的最后一句是難點，讓會唱的學生來 教學生，形成生生

5、互動、生生互學、生生提高的學習氣氛，這樣就 把枯燥的老師教唱變?yōu)榱藢W生自己輕松愉悅的體驗式學唱。在突破 了難點之后，對于這首歌曲來說，學生們演唱起來就基本沒有什么 問題了，在經(jīng)過自己的學習之后，讓他們完整的演唱，這樣一定會 大大增加他們的自信，也鞏固了大家對于歌曲的掌握。滲透音樂要素、層層遞進、不斷提高法：教學設計：（1）老師指揮外國的同學演唱一遍DOREMI，請 同學們聽一聽外國的同學們在演唱這首歌曲時有什么變 化？（2）找出來，說一說。（3）老師指揮大家來唱一遍。（跟隨老師的手勢，用漸 強的力度、短促和連貫不同的聲音來演唱歌曲）【教學設想】：對于六年級的同學來說，單單學會一首歌不是目的 了

6、，除了完成教材上要求的內(nèi)容，到達既定的目標，我們還要不斷 挖掘和提高學生們的音樂潛能，在他們的能力范圍內(nèi)，為他們設計 更多更好的課本以外的內(nèi)容來激勵和激發(fā)他們的學習積極性，沒有 挑戰(zhàn)性和新鮮感的學習一定不會讓大家感到有興趣。通過這個環(huán) 節(jié)，不但讓大家對音樂中基本要素有了更深的理解，也讓大家會有 一種完成后的成就感，而且讓歌曲的演唱更富于內(nèi)涵，更加生動了。投其所好、開放課堂、多語言多形式學習法：教學設計：在學會歌曲中文版后鼓勵大家唱一唱歌曲的原版英文版。直接請會唱的同學上來帶著大家一起唱。老師鼓勵與評價音樂?。赫鎸嵾€原電影片段分角色扮演，表演唱(找出七位同學扮演劇中角色，老師也可參 與其中扮演家

7、庭教師角色與大家互動)師生互動表演時，一定鼓勵下面的所有同學一起參與演唱或拍手打 節(jié)拍鼓勵?！窘虒W設想】：無論在歌曲處理上，還是鞏固演唱上，所采用的方 法都是從學生出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習，鼓勵 學生自信參與等等。一切從學生出發(fā)，將課堂完全放手，完全開放。沒有了學習興趣的課堂都會是暗淡的，絕對不會展現(xiàn)學生自信的微笑和多彩的光芒。三、拓展：用經(jīng)典展現(xiàn)經(jīng)典，創(chuàng)設意境、情感激發(fā)法：(1)讓學生說說在這部影片中還有哪些你知道的插曲？(2)根據(jù)學生所說的教師來播放影片插曲片段。(3)經(jīng)典重現(xiàn)：雪絨花請會唱英文版雪絨花的同學上來演唱，老師和其他同學采用哼 鳴主旋律伴唱的方法合作完成歌曲的演

8、唱。老師小提琴演奏雪絨花音樂主題，讓學生感受不同器樂演 奏的聲音效果，從而體驗構成音樂的這七個音符所帶來的的魅力。(4)教師一句話的總結：經(jīng)典的電影創(chuàng)造了經(jīng)典的歌曲，經(jīng) 典的歌曲加固了電影在人們心中的經(jīng)典位置。在以后的音樂 課上老師還會不斷的向大家推薦優(yōu)秀的、經(jīng)典的電影和它的 插曲。本課時完【教學設想】：音樂之聲中除了今天學習的這首DO RE MI 外，還有兩首經(jīng)典的歌曲就是孤獨的牧羊人和雪絨花，在 學習完其中一首后，將這兩首經(jīng)典再現(xiàn)，會讓同學們情緒到達最高, 想唱、想?yún)⑴c的欲望更強烈了。所以這時老師更要為學生敞開這扇 自信的大門，讓同學們盡情的去唱、去演、去展示。在最后一個環(huán) 節(jié)，不但在知識

9、面和音樂素養(yǎng)上進行了拓展，還融入了簡單的二聲 部唱歌教學，使得學生的音樂技能再次得以提高。創(chuàng)設了溫馨的課 堂氣氛，加上學生們輕柔、動情的演唱，相信我們的音樂課會在娓 娓動人、余音裊裊中結束評“Do Re Mi” 一課的藝術化老師這節(jié)音樂課是在輕松愉快的氣氛中進行的，音樂課 的總體設計貫徹了主題性原那么，面向全體學生，讓學生在整 個音樂教學活動中成為音樂活動的主體，積極主動探索音樂 世界的微妙。課堂上教師采用了豐富多采的教學方法及音樂 活動來突破教學的重點和難點，教師能抓住兒童的好奇心強 的特點，把握時機把學生帶進喜聞樂見貼近兒童生活的情景 之中。開始教師巧妙的運用多媒體通過觀看世界著名音樂電 影音樂之聲片段、經(jīng)典歌曲導入課題，引出影片中的一 首經(jīng)典歌曲da re mi。以電影為主線欣賞到多種演唱、 演奏不同形式的歌曲和樂器，從中了解到歌曲音樂的旋律風 格和演唱特點。通過欣賞使學生感受到世界名曲的藝術魅力 和價值。在這35分鐘的課中學生的笑臉始終充滿驚奇賀喜 悅，在這里不僅讓在座的聽課老師再一次欣賞到音樂之聲中 的經(jīng)典歌