學(xué)習(xí)型館員與館員書評(píng)徐雁

1、 最是書香能致遠(yuǎn)1講座人徐雁教授簡介 徐雁，北京大學(xué)圖書館學(xué)系1984年畢業(yè)?，F(xiàn)為南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授，兼任民革江蘇省委監(jiān)督委員會(huì)主任、江蘇省政協(xié)常委，南京圖書館學(xué)會(huì)理事長、江蘇南社研究會(huì)會(huì)長，中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任，中國閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長。學(xué)術(shù)代表作 著有秋禾書話、雁齋書燈錄、書房文影、蒼茫書城、讀書與藏書、舊書陳香、紙老，書未黃、書來話多、中國舊書業(yè)百年、閱讀的人文與人文的閱讀等20余種書名中都含有一個(gè)“讀”字或“書”字的讀書隨筆集和學(xué)術(shù)專著。最新主編作品為多達(dá)229萬字的中國閱讀大辭典（王余光、徐雁主編，南京大學(xué)出版社2016年出版）。與友人合作主編圖書中國圖書文化簡史、全

2、民閱讀推廣手冊(cè)、全民閱讀參考讀本、全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航、“讀書臺(tái)文叢”、“書林清話文庫”、“開卷讀書文叢”、“鳳凰讀書文叢”、“全民閱讀書香文叢”、中華讀書之旅（三星卷）、“校園書香閱讀文庫”等。中國傳統(tǒng)書香之家的諄諄教誨 世上幾百年舊家無非積德天下第一件好事還是讀書閱讀力與正能量：“最是書香能致遠(yuǎn)”讀有字書，悟無字理 。 讀書欲致知，致知求明理。 在成人過程中成長，在成長進(jìn)程中成才。 讀書積累知識(shí)，知識(shí)造就文化，文化改良性格，性格決定命運(yùn)。讓知識(shí)的芬芳，釀造閱讀的“精神正能量”；讓人生的理想，永遠(yuǎn)插上“書香的翅膀”！南京大學(xué)教授江蘇省政協(xié)常委中國閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任

3、 6 圖書館閱讀推廣基礎(chǔ)工作由蘇州圖書館副研究館員、中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任邱冠華先生，與蘇州圖書館副館長中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)推薦書目委員會(huì)委員金德政先生主編，共23萬字。編者借助海內(nèi)外豐富多彩的閱推案例，為圖書館界開展閱讀推廣基礎(chǔ)工作，提出了切實(shí)可行的系列化建議。 全書主體分為八個(gè)知識(shí)單元，開篇第一講概述“閱讀推廣”的內(nèi)涵和社會(huì)作用，及中國內(nèi)地閱推工作現(xiàn)狀；從第二講到第七講，依次分析探討了閱推項(xiàng)目策劃、推薦書目類型及其編制、閱讀節(jié)與書香城市、圖書館講壇、讀書會(huì)的運(yùn)營、圖書館編印的閱推類導(dǎo)刊導(dǎo)報(bào)等一系列實(shí)踐層面的專題。最后講解規(guī)范管理閱推工作的重要性。 7 其中第七講第二節(jié)如

4、何策劃一份閱讀推廣類雜志中，編寫者從命名及其文化創(chuàng)意、開本安排及其裝幀設(shè)計(jì)、刊期與欄目合理設(shè)置及約稿組稿、編印“試刊”征求意見的必要性，及“試刊辭”、“發(fā)（創(chuàng)）刊詞”的構(gòu)思、“征稿啟事”的撰寫等，幾乎全流程地作出了專業(yè)指導(dǎo)。 僅以雜志命名而言，或開宗明義，主旨鮮明；或汲取鄉(xiāng)土文脈，底蘊(yùn)深長；或賦予人文內(nèi)涵，飽含書香情意刊名中深藏著閱推人的文化創(chuàng)意和閱讀期許。這些知識(shí)，對(duì)于廣大尚未編印館刊（報(bào)）的圖書館和館員來說，更具有針對(duì)性和學(xué)習(xí)、借鑒意義，并可以激發(fā)辦刊編報(bào)的極大熱情，明確創(chuàng)辦閱讀推廣類館刊館報(bào)的業(yè)務(wù)程序。 總之，編寫者發(fā)表在第七講中的指導(dǎo)意見具體而微，足以幫助圖書館同行找準(zhǔn)自身定位，明確工

5、作目標(biāo)，并獲取詳盡的編創(chuàng)報(bào)刊的指南。對(duì)閱讀推廣人個(gè)體而言，也能拓展文化視野，進(jìn)一步豐富、完善和提升閱推業(yè)務(wù)能力。8蘇州圖書館編今日閱讀海寧圖書館編水仙閣中國閱讀學(xué)研究會(huì)、中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)“指定書香園地”南郵館編書林驛9 爾雅創(chuàng)刊于2008年春，由太倉市圖書館編印。 讀讀書創(chuàng)刊于2009年1月，由江陰市圖書館編印。10 易讀由東莞圖書館編印，系中國圖書館學(xué)會(huì)圖書館與社會(huì)閱讀委員會(huì)會(huì)刊。 籀園始創(chuàng)于上世紀(jì)40年代，由原籀園圖書館、現(xiàn)溫州圖書館主辦 。11 中原書廊由中原工學(xué)院于2014年春編印，是 該院“閱讀學(xué)”課程的教學(xué)指導(dǎo)園地。 書樂園由東南大學(xué)圖書館于2009年創(chuàng)刊，是集電子版（

6、有聲）、紙質(zhì)版、網(wǎng)絡(luò)版三位一體的閱讀推廣平臺(tái)。12靜觀2014年由張家港圖書館創(chuàng)刊/詩意靈川2005年由靈川圖書館創(chuàng)刊13閱讀療法工作通訊于2010年10月由河北聯(lián)合大學(xué)圖書館主辦，分網(wǎng)絡(luò)版和印刷版，是國內(nèi)首份閱讀療法刊物創(chuàng)刊。寧陽讀書人由寧陽縣圖書館主辦，系寧陽縣讀書人協(xié)會(huì)會(huì)刊。14清閱樸讀 張毅紅主編，上海青浦區(qū)圖書館主辦。系上海市圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)會(huì)刊（華東師范大學(xué)教授范并斯先生任業(yè)務(wù)顧問）15讀書臺(tái)雜志由常熟圖書館于2014年春創(chuàng)辦。 16常熟圖書館編印的閱讀推廣導(dǎo)刊讀書臺(tái)17溫州讀書報(bào)由溫州市圖書館創(chuàng)刊于1997年 。18 悅讀時(shí)光是由海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)圖書館主辦的一個(gè)“

7、微視頻薦書節(jié)目”，以主持人精煉的解說、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，及豐富生動(dòng)的視頻資料，引領(lǐng)“悅讀生活”。19202122232425“學(xué)習(xí)型館員”的業(yè)務(wù)提升與全民閱讀推廣的時(shí)代使命徐 雁南京大學(xué)教授中國閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任江蘇省圖書館學(xué)會(huì)閱讀用戶專業(yè)委員會(huì)主任26 “學(xué)習(xí)型館員”的五個(gè)基本人文內(nèi)涵（1）愛崗樂業(yè)的專業(yè)主義精神（2）博學(xué)雜覽的知識(shí)學(xué)識(shí)底蘊(yùn)（3）靈活周全的公共關(guān)系能力（4）用戶至上的文獻(xiàn)服務(wù)水平（5）與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科前沿意識(shí)27“學(xué)習(xí)型館員”的五個(gè)時(shí)代性特征（1）重視閱讀，始終堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”理念不動(dòng)搖（2）追求創(chuàng)意，善于在業(yè)務(wù)實(shí)踐中不斷挖掘新元素（3）服務(wù)第一，真誠

8、保持與用戶的溝通和互動(dòng)（4）勇于進(jìn)取，自覺站在社會(huì)新文化與時(shí)代高科技的最前沿（5）志存高遠(yuǎn)，從學(xué)習(xí)型起步成長為一專多能的研究型人才28“讀為基礎(chǔ)，想為主導(dǎo)，落實(shí)到寫”29黃小鴨說：開卷有益，“心動(dòng)不如行動(dòng)！”30閱讀讀中外名著佳作、古今經(jīng)典好書：人體的維生素31小花貓說：“腹有詩書氣自華！”32腹有詩書氣自華：“學(xué)習(xí)型館員”顏值最高33愛讀書善作書評(píng)，是“學(xué)習(xí)型館員”的基本素養(yǎng)34書評(píng)的一般定義與基本內(nèi)涵書評(píng)是“圖書評(píng)論”一詞的簡稱，是指對(duì)圖書內(nèi)容、裝幀形式等方面，進(jìn)行主題揭示、內(nèi)容分析和價(jià)值評(píng)判后所寫的議論文章。體現(xiàn)在書籍內(nèi)容方面的價(jià)值，有知識(shí)性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、思想性等方面；體現(xiàn)在書籍形式

9、上的，有包括書衣、版式、字體、字號(hào)等要素在內(nèi)的整體裝幀的藝術(shù)含量和技術(shù)含量方面。所謂“價(jià)值分析和評(píng)判”，就是通過書評(píng)作者的解讀、鑒賞、分析、批評(píng)等手法，對(duì)書籍的整體價(jià)值作出好壞、正負(fù)等比重方面的評(píng)估。因此，書評(píng)往往是讀者選書、作者寫書和編輯出版圖書的借鑒。35館員書評(píng)與書業(yè)書評(píng)同屬“大眾書評(píng)”范疇書業(yè)書評(píng)（又稱“大眾書評(píng)”、“副刊書評(píng)” ），是指為專業(yè)以外，適合中等文化程度讀者閱讀的普通圖書所寫的書評(píng)，如文學(xué)、史學(xué)、傳記、科普讀物，及社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)、技術(shù)各門類的普及讀物等。這類書評(píng)大多發(fā)表在報(bào)紙的書評(píng)專欄中或散見于副刊、?？希酥劣谝恍┐蟊娦缘钠诳s志上，特別是面向廣大讀者的讀

10、書雜志或書評(píng)期刊如博覽群書、中國圖書評(píng)論等上，讀者面較寬。專業(yè)書評(píng)（又稱“學(xué)術(shù)書評(píng)”、同行書評(píng) ），是指對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的專著，由同行專家為本行業(yè)的專家、學(xué)者所寫的學(xué)術(shù)性書評(píng)。這類書評(píng)一般發(fā)表在專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)術(shù)刊物上，篇幅往往都比較長，而讀者面也較窄。36圖書館員書評(píng)與書業(yè)書評(píng)的相異一、館員書評(píng)與書業(yè)書評(píng)的出發(fā)點(diǎn)不同（所謂“出發(fā)點(diǎn)”，也就是“立場”問題）“館員書評(píng)”的立場，是站在知識(shí)傳播的出發(fā)點(diǎn)，面向大眾進(jìn)行的公益性、義務(wù)性的閱讀指導(dǎo)和讀物推廣行動(dòng)；“書業(yè)書評(píng)”，則是站在圖書商品市場的出發(fā)點(diǎn)，面向大眾進(jìn)行的導(dǎo)購行為。37二、館員書評(píng)與書業(yè)書評(píng)的價(jià)值觀不同（所謂“價(jià)值觀”也就是“利益關(guān)懷”問題）“館員書

11、評(píng)”的終極利益關(guān)懷是，入藏在圖書館中的佳作好書、名著經(jīng)典，是否及時(shí)地被讀者所關(guān)注、所利用，也就是體現(xiàn)的是“為書找人，為人找書”的圖書館存在價(jià)值和服務(wù)理念；“書業(yè)書評(píng)”所關(guān)注的，是圖書出品發(fā)行后，能否成為市場銷售的熱點(diǎn)商品，吸引顧客踴躍購買其中不免有出版商及其雇傭者（如接受“有償書評(píng)” 的“職業(yè)書評(píng)人”）“王婆賣瓜，自賣自夸”的市場經(jīng)濟(jì)的營銷宣傳特性。38三、館員書評(píng)與書業(yè)書評(píng)的行文風(fēng)格不同“館員書評(píng)”的文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)具有開門見山、言簡意賅的特點(diǎn)，以便讀者依據(jù)各自的閱讀需求，選借擇閱被評(píng)價(jià)、被推介的讀物，實(shí)現(xiàn)“好書人人讀、佳作天天看”的公益性目的。“書業(yè)書評(píng)”的文風(fēng)，往往在開門見山、言簡意賅的同時(shí)，

12、還具有夸張內(nèi)涵、煽情眾感，甚至以偏蓋全、入時(shí)媚俗的商品宣傳性特征，以期達(dá)到誘導(dǎo)顧客“打開自己的錢包”，實(shí)現(xiàn)所謂“引導(dǎo)消費(fèi)、引領(lǐng)市場”的功利性營銷目的。39與閱讀推廣有關(guān)的三種書評(píng)類型（1）批評(píng)性書評(píng)（ “否定性書評(píng)”，西方稱“毀滅性書評(píng)”）：認(rèn)為被評(píng)書籍有較多較大的負(fù)面價(jià)值，對(duì)閱讀接受、社會(huì)風(fēng)化、精神文明和時(shí)代進(jìn)步有較大較多危害，因而作評(píng)持否定、貶斥、揭露與批判的態(tài)度。（2）中性書評(píng)：屬于基本肯定性書評(píng)。一般是指那些認(rèn)為被評(píng)圖書有值得基本肯定的價(jià)值，同時(shí)又以客觀分析、冷靜評(píng)述的態(tài)度，指出其內(nèi)在優(yōu)、缺點(diǎn)的書評(píng)，常以“瑕不掩瑜”等為轉(zhuǎn)折辭。這類書評(píng)在書評(píng)作品中占絕大多數(shù)。（3）推介性書評(píng)（即“肯定

13、性書評(píng)”）：認(rèn)為所評(píng)書籍有相當(dāng)正面的價(jià)值，因而書評(píng)作者對(duì)其持徹底肯定、充分褒揚(yáng)和積極推薦的態(tài)度。這類書評(píng)，須有充分的論據(jù)，來支持自己的肯定性觀點(diǎn)和推介立場，不能空口無憑、濫施溢美之辭。40書評(píng)的“描述功能” 首先要客觀反映被評(píng)介書籍 “是什么？”書評(píng)作者對(duì)所評(píng)介書籍的描述，主要分為外在物質(zhì)特征、內(nèi)在內(nèi)容特征兩部分。外在特征所包括的內(nèi)容與目錄中著錄的部分大致相同，即對(duì)所評(píng)圖書的提名、責(zé)任者、出版時(shí)間、出版地點(diǎn)、出版者、頁數(shù)、開本、定價(jià)等的介紹；而內(nèi)在特征則是對(duì)所評(píng)圖書的篇章結(jié)構(gòu)、題材、主題、研究成果等方面的簡要敘述，這又與“書目提要”的性質(zhì)較為接近。41書評(píng)的“解釋功能”要向讀者解答被評(píng)介書的種

14、種“為什么？” 諸如書籍作者為什么要寫作此書？此書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為什么是這樣的？而這樣的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是為了反映什么主題？還要分析該書的審美效果或論證效果，如對(duì)讀者有什么感染力和說服力？為什么能取得如此效果？ 總之，書評(píng)的“解釋功能”，就是對(duì)閱讀感受的分析、強(qiáng)化與深入闡述。這種感受首先是書評(píng)作者通過對(duì)所評(píng)書籍的閱讀而獲得的，然后再將其用文字描述出來，以期對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生某種影響。42書評(píng)的“評(píng)價(jià)功能”要全面回答被評(píng)書籍“到底怎么樣？” 評(píng)價(jià)功能的發(fā)揮，是建立在描述功能與解釋功能的基礎(chǔ)之上的，往往是書評(píng)作者在超越所評(píng)審的對(duì)象基礎(chǔ)上作出的一系列價(jià)值判斷。 具體內(nèi)容包括：對(duì)被評(píng)書籍的思想、內(nèi)涵、內(nèi)容成就、藝術(shù)

15、特色、學(xué)術(shù)造詣，及其社會(huì)意義等方面作出判斷，對(duì)該書的讀者審美接受、精神文明效益作出預(yù)測三要素構(gòu)成。 由論點(diǎn)、論據(jù)、論證構(gòu)架起來的對(duì)所評(píng)書籍的基本評(píng)估，是整篇書評(píng)文章中的點(diǎn)睛之筆。43館員書評(píng)旨在閱讀推廣，要重視“評(píng)價(jià)”圖書館員在評(píng)論具體書籍的過程中，要善于依據(jù)一定的價(jià)值觀、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，勇于提出并表達(dá)被評(píng)書籍的意見。一篇有章有法的書評(píng)，往往能發(fā)一般文化程度的讀者所未發(fā)，或高屋建瓴，或鉤隱掘微，或慧眼識(shí)珠幫助讀者提高被評(píng)介圖書的閱讀鑒賞和認(rèn)識(shí)水平，在較高水準(zhǔn)上，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)讀好書和閱讀推廣的傳播功能。44館員書評(píng)是書海慈航、普渡眾生的舟楫據(jù)佛學(xué)上的解釋，佛和菩薩均以人間塵世為“苦?！?，因此以大慈大悲之心，

16、立志救度眾生，出離生死之海，其行為正如駕船劃槳，渡人過河，故稱“慈航”（“慈舟”）。后常以“慈航普渡”一語，來形容善心人士以慈悲之懷，救助大眾的行為。館員讀好書寫書評(píng)，旨 在閱讀推廣、導(dǎo)人讀書，如同修橋鋪路、教育育人，乃是積德行善、普渡眾生，值得大書特書的好事。45館員書評(píng)是書海慈航、普渡眾生的舟楫據(jù)佛學(xué)上的解釋，佛和菩薩均以人間塵世為“苦?！?，因此以大慈大悲之心，立志救度眾生，出離生死之海，其行為正如駕船劃槳，渡人過河，故稱“慈航”（“慈舟”）。后常以“慈航普渡”一語，來形容善心人士以慈悲之懷，救助大眾的行為。館員讀好書寫書評(píng)，旨 在閱讀推廣、導(dǎo)人讀書，如同修橋鋪路、教育育人，乃是積德行善、

17、普渡眾生，值得大書特書的好事。46474849201415閱讀年度校園讀物推廣好書目50 2004年，中國圖書館學(xué)會(huì)征集并公布“全民閱讀”徽標(biāo)； 2005年7月19日，在廣西桂林召開的中國圖書館學(xué)會(huì)第七次全體代表大會(huì)上，中國圖書館學(xué)會(huì)七屆一次理事會(huì)和常務(wù)理事會(huì)決定設(shè)立“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，由第七屆中國圖書館學(xué)會(huì)副理事長、北京大學(xué)信息管理系主任王余光教授兼任該委員會(huì)主任。 2009年7月8日，中國圖書館學(xué)會(huì)在北京召開第八屆全體代表大會(huì)，宣布“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”改名為“閱讀推廣委員會(huì)”，由深圳圖書館館長吳晞研究館員任主任。 2012年11月，中共十八大首次將“全民閱讀”列入到黨的工作報(bào)告中

18、。 2013年3月，全國“人大、政協(xié)兩會(huì)”期間，朱永新、趙麗宏等115位全國政協(xié)委員聯(lián)署關(guān)于制定實(shí)施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案。同年8月，國家新聞出版廣電總局宣稱，“全民閱讀立法”已列入2013年全國人大立法工作計(jì)劃。2015年1月1日，江蘇省人大常委會(huì)通過江蘇省促進(jìn)全民閱讀的決定，宣布“4月23日”為“江蘇省全民閱讀日”。2016年“4月23日”，為聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“423世界讀書日”在全球各國落地推廣二十周年?！叭耖喿x”徽標(biāo)全民閱讀推廣活動(dòng)的社會(huì)化需求、時(shí)代推動(dòng)力51525354555657585960616263646566“全民閱讀”如何“不只是一個(gè)愿景”？676869707172

19、7374757677眾口難調(diào)的“全民閱讀”78如何不做“鴨對(duì)雞講”的全民閱讀？7980818283如何應(yīng)對(duì)“全面兩孩”后的兒童導(dǎo)讀？84 閱讀推廣委員會(huì)的前身是2006年“世界讀書日”之際，在東莞成立的“中國圖書館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)” 。2009年換屆時(shí)更為現(xiàn)名，由吳晞研究館員任主任。作為 一個(gè)動(dòng)員和組織全國各級(jí)各類圖書館力量，致力于全民閱讀推廣活動(dòng)的專業(yè)組織，該委員會(huì)主辦每年一度的“全民閱讀論壇”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀文化、經(jīng)典閱讀、書目、書評(píng)等各專業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)了閱讀文化、閱讀推廣工作的可持續(xù)進(jìn)行和 創(chuàng)新發(fā)展 ，為推進(jìn)全民閱讀事業(yè)做出了有益的貢獻(xiàn)。會(huì)刊為今日閱讀（邱冠華、金德政主編）。中國圖

20、書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)85 對(duì)今后一個(gè)時(shí)期閱讀推廣工作轉(zhuǎn)型升級(jí)的三點(diǎn)建議一、從以往側(cè)重在倡導(dǎo)“閱讀情意”（重要性）的培育，轉(zhuǎn)向夯實(shí)“閱讀價(jià)值觀” 的廣泛人文基礎(chǔ)（如閱讀需要、閱讀興趣、閱讀愛好等）；二、從努力追求“全民閱讀推廣”領(lǐng)域成就的全面開花，向不斷爭取“分眾閱讀指導(dǎo)” （如公共館的讀者工作，不僅要重視對(duì)兒童而且要重視對(duì)老齡人的閱讀指導(dǎo)；不僅要重視對(duì)“新市民”而且要重視對(duì)公務(wù)員的閱讀指導(dǎo)等等）的實(shí)證成果方面努力；三、以“讀者自主型閱讀”為基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)“館員導(dǎo)航式閱讀” （如“好書漂流”活動(dòng)等）的新局面。86江蘇省民眾人均年讀7本書，讀書人以蘇州為最多87“南有悅讀時(shí)代，中有今日閱讀，北有博覽群書”88科學(xué)出版社2014年精裝版 閱讀的人文與人文的閱讀以書人、書理和“大閱讀”觀為基本立意，分為人文閱讀的豐沛內(nèi)涵、閱讀推廣的文化創(chuàng)意和“大閱讀”的人文魅力三編。 本書從“閱讀文化學(xué)”的獨(dú)到視角，對(duì)朱熹、陳漢章、魯迅、林語堂、沈從文、蕭乾、趙蘿蕤、孫犁、曾祥芹、莫言等