孫權(quán)勸學(xué)木蘭詩賣油翁知識點總結(jié)歸納

1、-. z.孫權(quán)勸學(xué)木蘭詩賣油翁知識點總結(jié)歸納孫權(quán)勸學(xué)一、通假字：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“邪通“耶，語氣詞。相當(dāng)于“嗎二、古今異義：1、但當(dāng)涉獵但古義：只；今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治古義：研究；今：治理。3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！博士古義：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今：學(xué)位名稱。4、見往事耳往事古義：歷史；今：過去的事。耳古義：語氣詞，罷了；今：耳朵。5、孤豈欲卿孤古義：古時王侯的自稱；今：孤獨。6、及魯肅過尋陽及古義：到了的時候；今：以及。7、即更刮目相待更古義：重新；今：更加。三、一詞多義：1、以：a、以軍中多務(wù)用b、自以為大有所益。與“為譯為“認(rèn)為2、當(dāng)：a、當(dāng)涂掌事；掌

2、管b、但當(dāng)涉獵。應(yīng)當(dāng)3、見：a、見往事耳。了解b、大兄何見事之晚乎！認(rèn)清4、事：a、卿今當(dāng)涂掌事事務(wù)b、見往事耳歷史c、何見事之晚乎事情四、成語1、吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺。2、刮目相待(看)：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光對待。五、重點字詞解釋1、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)2、蒙辭以軍中多務(wù)推托3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古時王侯的自稱研究儒家經(jīng)典4、但當(dāng)涉獵粗略地閱讀5、見往事耳歷史6、蒙乃始就學(xué)于是，就7、及魯肅過尋陽到了的時候到8、卿今者才略軍事方面或政治方面的才干和謀略9、即更刮目之晚乎認(rèn)清事物相待重新擦擦眼10、大兄何見事六、重點句子翻譯1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不

3、可不學(xué)習(xí)!2 蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!4但當(dāng)涉獵，見往事耳只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。5、蒙乃始就學(xué)呂蒙于是開場學(xué)習(xí)6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！士別三日，就要重新另眼對待，長兄知道這件事太晚了啊!七、用原文答復(fù)1孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)2說明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3孫權(quán)現(xiàn)身說法勸呂蒙讀書的句子是哪個？卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大

4、有所益。八、內(nèi)容及寫法理解1、本文主要寫孫權(quán)的善于勸學(xué)和呂蒙的驚人長進(jìn)。采用對話的方式來刻畫人物形象的。2、通過魯肅對呂蒙的“議論來表現(xiàn)呂蒙的驚人長進(jìn)。采用了側(cè)面描寫的手法來證明。3、句子品味：1當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)：指出“學(xué)的必要性；2卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤：指出“學(xué)的可能性；3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙：情不自禁的贊嘆，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。4士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎：三日，形容時間很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，說明了自己才略長進(jìn)之快之大。4說明文中三個人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點1孫權(quán)：三國

5、時吳國國君，對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教誨2呂蒙：吳國名將知錯就改，有軍人的坦誠豪爽3魯肅：吳國謀士文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對朋友的進(jìn)步十分快樂。5用“將文段分為兩層，并概括層意?！懊赡耸季蛯W(xué)前劃開。第一層寫孫權(quán)勸學(xué)，第二層寫呂蒙治學(xué)并學(xué)有所成魯肅贊學(xué)6、文中最突出的描寫方法是什么？對話語言描寫7 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？表現(xiàn)了他什么特點？因為魯肅被呂蒙的才略所折服而與之深交，表現(xiàn)了魯肅敬才、愛才的特點。進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。8本文敘事簡練，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議兩個片斷。孫權(quán)勸呂蒙讀書的理由是：當(dāng)涂掌事，呂蒙不讀書的原因是：軍中多務(wù)。9你認(rèn)為孫權(quán)所說的話

6、中，哪一句最能說服呂蒙？為什么？“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤孫權(quán)以自身的例子使呂蒙的推辭無立足之地。10孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的？從中可以看出孫權(quán)有什么特點？孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事的重要身份而“不可不學(xué)；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。11哪些語句說明呂蒙讀書進(jìn)步之快之大？這屬于什么描寫？包含了魯肅怎樣的感情？你有什么體會？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！側(cè)面描寫，贊嘆之情。重任在身不可不學(xué)。學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)能增長才干12文中呂蒙與魯肅的對話生

7、動、傳神，請作簡要分析。魯肅的話是情不自禁的贊嘆；呂蒙的話表露出他頗為自得的神態(tài)，兩人幽默的對話表現(xiàn)了呂蒙就學(xué)后才略的驚人長進(jìn)。13仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹?。分例如：讀書學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)習(xí)對成長的重要性人的成才和天賦沒有很大關(guān)系，先天的缺乏完全可以通過后天的努力彌補。不管天賦怎樣，只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。一個人即使根底差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識水平和辦事能力。告訴我們“開卷有益的道理。讀書有益于人的開展和完善。要虛心聽取別人的正確意見。14、比照方仲永和呂蒙的變化，你得到什么啟示？呂蒙“當(dāng)涂掌事后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)，其才略很快就有了驚人

8、的長進(jìn)；傷仲永寫出了方仲永幼年聰明過人，卻因其父“不使學(xué)而“泯然眾人。兩文的內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無所成。從不同的方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。從中我們可以知道，不管一個人天賦如何，后天學(xué)習(xí)是成才的根本途徑。內(nèi)容比擬寫法比擬：本文以對話為主，言簡意豐，傷仲永敘議結(jié)合，借事說理。15請結(jié)合本文與傷仲永談?wù)勀銓Τ刹艞l件的看法。成才與天資雖然有關(guān)系，但更重要的是靠后天的學(xué)習(xí)。16、古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出一句。少壯不努力，老大徒傷悲九、重點字詞1、當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。2、辭：推托3、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指，易詩書禮春秋等書。4、博士:專掌經(jīng)學(xué)

9、傳授的學(xué)官。5、邪：通“耶，語氣詞。6、但：只，只是7、見往事：了解歷史。見，見解，見識；往事，指歷史。8、及：到，等到。9、今者：如今，現(xiàn)在10、才略：才干和謀略。11、更：重新。12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光對待。 刮：擦拭。13、見事：知曉事情。十、問題探究1、本文給大家留下了深刻的影響，請你談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會。例：呂蒙原本是一介武夫，通過孫權(quán)的勸學(xué)，他勤奮學(xué)習(xí)，最后成了一名儒將。所表現(xiàn)出的才能令人刮目相待。我們?nèi)绻芟駞蚊梢粯?，抓緊時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來也一定會成為建立祖國的棟梁之才，到時候教師可要對同學(xué)們刮目相看，我們的同學(xué)也不會是吳下阿蒙。呂蒙知缺乏而后彌補，最終大有長進(jìn)。這說明：

10、“學(xué)習(xí)，無論從什么時候開場都不晚。孫權(quán)是個善用人才的明君。讀書能使人增長知識，開拓視野。2、課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的？呂蒙的變化對你有什么啟示？通過呂蒙與魯肅的論議來表現(xiàn)的。呂蒙原本是一介武夫，通過孫權(quán)的勸學(xué)，他勤奮學(xué)習(xí)，最后成了一名儒將。所表現(xiàn)出的才能令人刮目相待。我們?nèi)绻芟駞蚊梢粯?，抓緊時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來也一定會成為建立祖國的棟梁之才，到時候教師可要對同學(xué)們刮目相看，我們的同學(xué)也不會是吳下阿蒙。3、孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的交代呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)說明學(xué)習(xí)的必要性。用限止語氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳來克制呂蒙畏難的心理?，F(xiàn)身說法“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常書

11、，自以為大有所益 指出其可行性。木蘭詩文言詞匯、通假字對鏡帖花黃(通“貼，粘貼)詞類活用1.名詞作動詞“策勛十二轉(zhuǎn)中的“策原是名詞，指記事的冊子，這里用作動詞，“登記的意思。2.動詞用作名詞“但聞燕山胡騎鳴啾啾中的“騎原是動詞，這里用作名詞，“戰(zhàn)馬的意思。一詞多義市：1.東市買駿馬(名詞，集市) 2.愿為市鞍馬(動詞，買)將：1.將軍百戰(zhàn)死(名詞，高級將領(lǐng)) 2.出郭相扶將(動詞，扶持)帖：1.昨夜見軍帖(名詞，文書，告示) 2.對鏡帖花黃(動詞，通“貼，粘上)機(jī)：1.不聞機(jī)杼聲(名詞，織布機(jī)) 2.萬里赴戎機(jī)(名詞，重要的事務(wù))古今異義卷卷有爺名(古義：指父親。今義：指爺爺，即父親的父親。)

12、雙兔傍地走(古義：跑。今義：行走。)但聞黃河流水鳴濺濺(古義：只，副詞。今義：常用作轉(zhuǎn)折連詞。)出郭相扶將(古義：外城。今義：僅用作姓氏。)理解性默寫1.木蘭詩中寫木蘭參軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。2.木蘭詩中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。3.木蘭詩中寫木蘭出征前緊*準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。4.木蘭詩中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5.木蘭詩中

13、的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯.嚴(yán)酷的氣氛，襯托出木蘭勇敢、堅強(qiáng)的性格。6.木蘭詩中描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。7.木蘭詩中從“歸來見天子一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故土。8.木蘭詩中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9.出自木蘭詩的成語“撲朔迷離比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!10.木蘭詩中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰(zhàn)場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光

14、照鐵衣。11.木蘭詩中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。12.木蘭詩中與成語“撲朔迷離有關(guān)且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!13.木蘭詩中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14.木蘭詩中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強(qiáng)烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故土。這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕

15、高官厚祿而熱愛和平生活。這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細(xì)致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以幽默的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。課文探究1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。這一句寫木蘭停機(jī)嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問，自然引出下文。“不聞“惟聞兩句對偶。2.問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。反復(fù)寫“無所思、“無所憶，反映了木蘭參軍前復(fù)雜的心理活動及嚴(yán)肅

16、認(rèn)真的態(tài)度?！芭鄡删涫菑?fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全一樣?！芭鄡删洌约啊暗┺o爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。3.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。一方面寫征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概;一方面以宿營地的空寂荒涼的夜景襯托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫年輕女子的細(xì)膩情懷，從而提醒出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫出了兒女情深和英雄氣概。4.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。這句話緊承第三自然段，是對上段

17、描寫的*征途情景高度、形象的概括，說明馳抵戰(zhàn)場。也把行文引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗上來，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。5.爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。重點段落對最后一自然段的理解最后一自然段是個生動的比喻，以此比喻表現(xiàn)木蘭的機(jī)智聰明，和伙伴們的驚訝;也是吟唱者對木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運用的特點。疑難解惑2.作者為什么對木蘭詩進(jìn)展這樣的繁簡處理這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格

18、，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。重點字詞1.當(dāng)戶織：對著門織布。2.唯：只。軍帖：軍中的文告。3.軍書十二卷：征兵的名冊很多卷。軍書，征兵的名冊。十二，表示多數(shù)，不是確指。下文的“十年“十二年，用法與此一樣。4.爺:和下文的“阿爺同，都指父親。5.愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬。為，為了。市，買。6.萬里赴戎機(jī)：遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，戰(zhàn)事。7.關(guān)山度假設(shè)飛：像飛一樣地越過一道道的關(guān)塞山嶺。度，越過。8.策勛十二轉(zhuǎn)：級最大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。9

19、.賞賜千百強(qiáng)：賞賜很多的財物。強(qiáng)，有余。10.不用：不愿做。 28.愿馳千里足：希望馳騁千里馬。31.紅妝：指女子的艷麗裝束。11.帖花黃：帖，通“貼。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。12.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易識別。撲朔，動彈。迷離，瞇著眼。13.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌兩兔貼近地面跑，怎能區(qū)分哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。重點句子翻譯A、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛?；咎m不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。B、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，

20、清冷的月光照著鎧甲。C、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)為國捐軀(生存無幾)，將軍和壯士木蘭戎馬十年勝利歸來。D、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊菇o木蘭記很大的功，賞賜很多財物。E、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。木蘭當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。F、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄雙兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？問題探究1.讀完此詩，你覺得我們應(yīng)向木蘭學(xué)習(xí)哪些精神品質(zhì)？本詩通過對木蘭代父參軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的表達(dá)，塑造了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機(jī)智慎重、淳厚質(zhì)樸、熱愛祖國、不慕榮利、深明大義、熱愛和平的巾幗英雄形象。2.全詩詳略得當(dāng)，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這

21、樣安排？答：對木蘭的參軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫得比擬詳，對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比擬略。這是因為詩的中心在于頌揚木蘭勇于獻(xiàn)身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。賣油翁重點字詞1、公：對男子的尊稱。善射：擅長射箭。善，擅長。自矜：自夸2、嘗：曾經(jīng) 釋擔(dān)： 放下?lián)?。?，放下。3、睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。4、但微頷之：只是對此微微點頭意思是略微表示贊許)。但，只。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。5、無他：沒有別的奧秘。6、但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。 爾，同“耳，相當(dāng)于“罷了。7、 忿然：氣憤的樣子。然，表示“的樣子。8、爾安敢輕吾射

22、安，怎么。輕，看輕、輕視。9、以我酌油知之：憑我倒油的經(jīng)歷知道這個道理。以：憑、靠。之，指射箭是憑手熟的道理。10、徐以杓酌油瀝之。 徐，慢慢地 “杓通“勺，勺子 瀝之，滴入葫蘆。瀝，下滴。之，指油。11、遣之 ：讓他走。遣，打發(fā)。通假字1.徐以杓酌油瀝之杓：通“勺，勺子2.惟手熟爾爾：通“耳，罷了古今異義1.但但手熟爾古義：只是今義：常用為轉(zhuǎn)折連詞2.安爾安敢輕吾射古義：疑問代詞，怎么。今義：今常用于“安靜“平安講。一詞多義之但微頷之代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況以我酌油知之代詞，指射箭也是憑手熟的道理以杓酌油瀝之代詞，指葫蘆笑而遣之代詞，代賣油翁，譯為“他其見其發(fā)矢十中八九代陳堯咨以錢

23、覆其口代詞，代葫蘆，譯為“它的以以我酌油知之以：介詞，憑。以錢覆其口以：介詞，用。射嘗射于家圃射：動詞，射箭。爾安敢輕吾射射：名詞，射術(shù)。而釋擔(dān)而立而：表承接的連詞。自錢孔入，而錢不濕而：轉(zhuǎn)折連詞?？得C笑而遺之而：修飾連詞。詞類活用1.爾安敢輕吾射輕：形容詞做動詞，看輕2.康肅笑而遺之遣：使動用法，“使走，打發(fā)3.汝亦知射乎射：動詞做名詞，射術(shù)特殊句式1.倒裝句嘗射于家圃倒裝句，“嘗于家圃射。2.省略句自錢孔入句首承前省略了主語“油，譯時補出。內(nèi)容理解1. 賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？答案：睨之,久而不去.見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。2. 賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去是不是有意要教

24、育陳堯咨克制驕傲自滿的心理？答案：賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去不是有意要教育陳堯咨克制驕傲自滿的心理。因為賣油翁久而不去是為了引起陳堯咨的注意，為下文賣油翁獻(xiàn)技作鋪墊。3. 這個事中你懂得了什么道理？答案：教會了我們做事要認(rèn)認(rèn)真真做，然后就能熟能生巧！4.分析康肅公與賣油翁的形象。答案：陳堯咨：善射，驕傲自滿；為人傲慢無禮。賣油翁：雖技高一籌卻并不驕傲，表現(xiàn)出超然物外的智者態(tài)度。5.說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答案：態(tài)度變化：反感忿然惱怒佩服認(rèn)輸變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜6.你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何對待自己的長處？又如何對待他人的長處？答案：把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、*揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進(jìn)展宣揚