大學英語教學課程改革方案

1、大學英語教學改革辦法（暫行）第一章指導思想第一條以多樣性個性化培養(yǎng)學生為途經(jīng)，以創(chuàng)新學生英語學習方式為主導，按照教育部大學英語課程教學要求，以提高大學英語教育教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化輸入，強化輸出；以學生語言應用能力培養(yǎng)為改革著力點，提高學生的聽、說、讀、寫等語言應用能力；以信息化技術為支撐，建設大學英語信息化教學平臺，豐富教學資源；以教學改革帶動團隊建設，進一步提高大學英語教師的教學水平，全面提高大學英語教育教學質(zhì)量。第二章改革目標第二條通過教學模式改革、課程體系改革、教學內(nèi)容改革、教學方法與手段改革及測評體系改革，建立適合我校大眾化教育背景下多樣性個性化人才培養(yǎng)的大學英語教學體系、課程體系和信

2、息化教學支持體系，進一步提髙學生的英語水平。充分體現(xiàn)“因材施教、分類指導、個性化教學”的特點，使基礎課程與選修課程相銜接，課堂教學與學生自主學習相結合，形成性評價與終結性評價相結合，第一課堂與第二課堂相結合。以培養(yǎng)學生有效交際能力為核心，著力提高學生的聽力、口語、寫作等語言應用能力，進一步提高學生的人文素質(zhì)修養(yǎng)以及跨文化交流、溝通和合作能力，使學生具備基本的學術英語交流能力，適合社會發(fā)展的需要。第三章改革內(nèi)容第三條教學模式改革（1）實行免修制度根據(jù)學校培養(yǎng)方案要求，我校本科生需修滿16個學分的大學英語課程。本次改革作如下規(guī)定：學生修完第一學年大學英語（一）、（二）課程，參加全國大學英語四級考試

3、，其成績M425分，可申請免修第二學年相對應學期的大學英語（三）、（四）課程。免修的大學英語成績以學生入學次年六月份或十二月份四級考試成績界定。（2）免修成績認定按規(guī)定時間已辦理免修申請的學生，大學英語（三）、大學英語（四）成績認定為：英語四級成績425記為80分,550以上記為100分。425-550分之間的分數(shù)認定計算公式為：S=80+（C-425）4-6.25,（S為免修認定成績，C為全國大學英語四級考試成績）。（3）教學內(nèi)容通過全國大學英語四級考試（M425分）考試的學生可選擇修讀拓展課程或大學英語（三）、大學英語（四）課程。通過全國大學英語四級考試（M425分）考試但未辦理免修申請的

4、學生視為繼續(xù)修讀相對應學期的大學英語課程，其成績按（4）成績記載相關規(guī)定處理；已辦理免修申請的學生不需修讀上述課程；未通過全國大學英語四級考試的學生按原教學安排執(zhí)行。（4）成績記載第三、第四學期成績單英語課程表述為：“大學英語（三）、大學英語（四）。大學英語（三）、大學英語（四）、拓展課程成績統(tǒng)計公式：記載成績=S*0.6+X*0.4（S為免修認定成績，X為考試課程總評成績）?？傇u成績低于60分按60分記載。（5）學校將根據(jù)教學改革需要及學分制實施要求，對此實施辦法（暫行）作相對應調(diào)整。第四條完善拓展課程系列建設。大學英語拓展課程系列主要包括以下內(nèi)容：大學英語視聽說（中、高級）、英漢翻譯、漢英

5、翻譯、英語演講、英語應用文寫作、英美社會與文化、英文報刊選讀、商務英語、科技英語、學術英語等課程。第五條建設外語實驗教學示范中心。充分利用現(xiàn)代信息技術和數(shù)字化高級語音室先進的聽、讀、練、管、研等功能，建設外語實驗教學示范中心，在創(chuàng)新、卓越班學生及部分學院試點基于診斷式評估的創(chuàng)新英語教學模式，有效提高學生的聽說能力；充分發(fā)揮精品資源共享課的作用，為全校師生提供豐富多樣、數(shù)量充足的英語自主學習資源。第六條打造語言應用平臺。積極利用第二課堂活動，創(chuàng)設濃厚的校園英語學習氛圍，為更多的學生搭建英語應用與展示平臺。以全國大學生英語競賽、廣東省大學生英語寫作大賽、“外研社杯”演講大賽為契機，組織學校的選拔賽;組織學校規(guī)模的單詞、朗讀、寫作、演講等英語技能競賽的活動；積極協(xié)助各學院組織各種形式的英語競賽活動。第四章保障措施第七條成立學校大學英語教學改革指導委員會，成員由分管教學校領導、教務處負責人、外國語學院負責人、學校相關職能部門負責人組成，負責大學英語教學改革方案的審定、教學指導、教學組織協(xié)調(diào)等工作。第八條加強教學研究，以教學改革促進教學團隊建設。通過立項的方式，對教學改革的重點難點進行專項研究，制定面向全校的實施方案并組織實施，監(jiān)控實施過程，對實施效果進行評測，達到以項目研究促進教學團隊建設、提升全體教師教育及教學研究能力的目的。第九