課例《這是我呀》

1、課例題目：這是我呀類型：繪畫(huà)班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課前準(zhǔn)備：自畫(huà)像、小鏡子、繪圖紙、水彩筆等教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入 出示教師的一幅自畫(huà)像，請(qǐng)小朋友們猜一猜這是誰(shuí)呀？學(xué)生很快就猜出來(lái)了。你是怎么看出來(lái)的？ 老師的模樣，從頭發(fā)、五官、服飾等方面表述。 我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，可以看見(jiàn)大千世界和許許多多的人。我們喜歡看別人，可有一個(gè)人，如果不借助某物，就看不到他的模樣，這個(gè)人是誰(shuí)呢？ 這是我呀欣賞啟發(fā) 請(qǐng)小朋友們借助小鏡子仔細(xì)觀察自己，看看自己長(zhǎng)什么樣兒？ 邀請(qǐng)幾位學(xué)生，分別說(shuō)一說(shuō)自己的形象特征和個(gè)性特點(diǎn)，其它同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)這些學(xué)生觀察的看法。學(xué)生由此能明確自己的面貌特點(diǎn)，更能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，為實(shí)踐體驗(yàn)

2、作準(zhǔn)備。 看老師畫(huà)自己。教師對(duì)著鏡子作自畫(huà)像，邊示范邊引導(dǎo)，解說(shuō)人物形象特征的描繪，線條的表現(xiàn)，色彩的處理方法等等，給予學(xué)生視覺(jué)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力，使學(xué)生在后面的創(chuàng)作中更好地畫(huà)出自己的形象。 作品中的我是誰(shuí)？教師出示幾幅作品，請(qǐng)學(xué)生搶答，猜猜是班級(jí)里哪位同學(xué)的自畫(huà)像，他們畫(huà)得怎么樣，有什么特點(diǎn)。實(shí)踐體驗(yàn)借助小鏡子觀察自己，選擇喜歡的作畫(huà)工具和方式進(jìn)行大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住自己的主要特點(diǎn)，也可以重新設(shè)計(jì)自己的服裝或發(fā)型等等。教師巡回輔導(dǎo)。作品展評(píng)通過(guò)學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等方式，使“自己”的形象神態(tài)更加生動(dòng)，使作品更完善，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生客觀正確的看待自己和他人。課堂小結(jié)和拓展延伸每個(gè)人的長(zhǎng)相都有自己的特征。課后嘗試用繪畫(huà)以外的方式表現(xiàn)自己。教學(xué)反思：本課是依據(jù)蘇教版美術(shù)第二冊(cè)第九課進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，“我自己”是熟悉而又陌生的，是與小朋友的生活緊密聯(lián)系在一起的。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)自己，用教師示范和作品欣賞，讓學(xué)生把握人物的形象特征，初步掌握一定的繪畫(huà)技巧以認(rèn)識(shí)自己和表現(xiàn)自己。教學(xué)難點(diǎn)在于個(gè)性化的繪畫(huà)表現(xiàn)。采用師生之間，生生之間的互動(dòng)交流，穿插啟發(fā)式，探索式