《搭石》優(yōu)秀說課稿(人教版四年級上冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)搭石說課稿一、說教材我說課的題目是搭石，它是人教版四年級上冊第六組的一篇課文。本組教材圍繞“愛”這一專題編排，。本文正是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章，它通過質(zhì)樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們秋涼擺搭石、路人修搭石、人們協(xié)調(diào)有序走搭石、相互謙讓過搭石的一幕幕畫面，體現(xiàn)了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情，表達了作者對家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事無限而深刻的懷念之情。二、說教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“協(xié)調(diào)有序、輕波漾漾、人影綽綽、理所當然”等詞語的

2、意思。 2、理解課文，體會搭石蘊含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。3、學(xué)習(xí)作者的仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點是理解課文，體會搭石蘊含的美。教學(xué)難點則是學(xué)習(xí)作者的仔細觀察、生動描寫的方法。四、說教學(xué)方法、學(xué)法根據(jù)新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本文教學(xué)中，我主要采用以“讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會文中美好的情感。五、說教學(xué)基本流程對于本文教學(xué)，我設(shè)計的教學(xué)流程一共分為四個部分：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知“美”；二、品讀課文，欣賞“美”；三、合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“美”；四、總結(jié)升華，贊頌“美”； 五、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)“美”。在第一個環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生

3、回憶：什么是搭石？讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，使學(xué)生理解“搭石”的特點及作用。從而引出搭石成了家鄉(xiāng)的一道風景。第二個環(huán)節(jié)是品讀課文，欣賞“美”。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的真正含義。 根據(jù)學(xué)生回答，教師重點引導(dǎo)課文的第三自然段，這一段描繪的是一幅人們協(xié)調(diào)有序走搭石的情景。教學(xué)時，我主要抓住“協(xié)調(diào)有序”、“清波漾漾、人影綽綽”等，讓學(xué)生邊讀邊展開想象，感受人們走搭石的節(jié)奏，傾聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前浮現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生身臨其境地體會美，感受美。第三個環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“美”，讓學(xué)生按照上面

4、的學(xué)習(xí)方法來合作學(xué)習(xí)。在品讀第二自然段時，重在讓學(xué)生體會上了老人一心為他人著想的品質(zhì)。為此，我采用想象說話的方法，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，促進朗讀能力的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生體會老人的內(nèi)心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢？你看到了一個怎樣的老人呢？相信經(jīng)過師生這部分的問答，學(xué)生對文本的理解會更加深入，在此基礎(chǔ)上的朗讀也會更有深度。文章的第四自然段，文字樸實，但是簡單的事情中卻閃爍著美好的思想，散發(fā)出融融的暖意。在指導(dǎo)這一部分的朗讀時，我重點抓住“人們把這看成理所當然的事”這句話，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“理所當然”這四個字所表達的情感。我抓住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個具體事例的描寫，加深學(xué)生對“理所當然”這個詞的理解同時，又使學(xué)生真切地感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神。課文第四環(huán)節(jié)的教學(xué)，重在點破文章主題，使學(xué)生明白本文看似寫石，實則寫人。使學(xué)生進一步體會作者借搭石所頌揚的無私奉獻，一心為他人著想的人性美，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。最后一個環(huán)節(jié)是課外拓展，即興練筆。這里主要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察自己身邊的事物，并指導(dǎo)學(xué)生先說一說，再進行練筆訓(xùn)練，幫助提高習(xí)作能力。并將此布置為一次自