體育運動與健康理論課(教學設計)_第1頁
體育運動與健康理論課(教學設計)_第2頁
體育運動與健康理論課(教學設計)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)體育理論課體育運動與健康教學設計教師：曹卓業(yè) 班級：初二（4、5、6） 時間：2012.10.30一、指導思想在全面貫徹體育教學大綱的基礎上， 以“健康第一”為指導思想，以初中體育與健康課程標準為依據(jù)，按水平四的目標要求，采用現(xiàn)代化多媒體的教學手段。通過田徑理論教學的學習，激發(fā)學生的學習興趣、自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身體育能力的形成打下良好的基礎。二、教學目標1.學生能正確認識健康、亞健康的定義，會判斷什么為健康；2.通過學習理論學習，提高學生的健康意識，并通過

2、實際改變自身存在的不足；3.讓學生觀看游泳運動的視頻，學習體育運動與健康關系的理論知識，激發(fā)學生對體育運動的興趣，讓學生形成體育運動鍛煉的良好習慣。三、教學重點和難點教學重點：能正確評價自身的健康水平，并能運用方法改善自身的健康水平教學難點：能運用體育運動提高自身的健康水平四、教學設想 本課為體育運動與健康理論的概括課，采用多媒體教學手段，通過理論介紹以及圖片和視頻的觀看，課堂開展小組問題討論，小組運用課堂知識實踐，研究問題等方法，激發(fā)和調動學生學習的興趣，提高學生對體育運動的興趣，并采用ppt編寫輔助課件。五、教學方法主要采用討論法、提問作答法、探究學習法和小組討論法來達到傳授健康的基礎知識

3、、體育運動與健康關系的目的，提高學生的學習效果。六、教學過程活動目標活動名稱活動內容時間引入主題教學常規(guī)激發(fā)興趣1.師生問好2. 提出本課學習目標與內容3. 觀看視頻（第一段至1分鐘處第二段5分37）2分鐘引導思考什么是健康？提出問題：什么是健康？匯總回答，并以學生答案為引導進入下一個問題探討判斷：有病是不健康，那么無病就是健康帶著判斷題進入學習健康的十項標準 小組為單位填寫健康診單小組分組討論回答判斷題匯總問題，歸納理論知識10分鐘深入學習自我識別亞健康學習認識亞健康的原理根據(jù)亞健康的定義，自我分析亞健康測試數(shù)據(jù)圖例分析，提問：擺脫亞健康的辦法？小組思考回答問題8分鐘學習體育運動的游泳運動作用游泳運動對健康的好處游泳運動對人體健康起什么作用分析各項作用的原理8分鐘欣賞與感受游泳泳姿欣賞1.游泳視頻欣賞：蛙泳、自由泳、蝶泳討論還有什么體育運動富有健康性？3分鐘總結評價

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論