徐菁教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 9各位老師辛苦了！本課教學設(shè)計共包括設(shè)計理念、教學內(nèi)容分析、學情分析等13個模塊，由于本人教學經(jīng)驗有限，不足之處懇請各位老師原諒，也希望各位老師能夠不吝賜教，謝謝！姓名：徐菁工作單位：肥西縣長崗學區(qū)中心學校聯(lián)系電話子郵箱：44390747外研版小學英語第二冊Module4 Food教學設(shè)計課題Unit1 、Do you like meat? 課時一課時教師肥西縣長崗學區(qū)中心學校 徐菁設(shè)計理念英語新課程標準中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習

2、的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此在本節(jié)課的設(shè)計上，我以學生為主體，以培養(yǎng)學生學習英語興趣以及對話教學作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。同時設(shè)置真實情境，鼓勵學生把所學知識運用到其中，真正做到培養(yǎng)學生的語言實際運用能力；并在每個教學活動之后給予學生適當?shù)墓膭詈酮勂纷鳛樵u價，激發(fā)學生的學習興趣。教

3、學內(nèi)容分析本節(jié)課是外研版小學英語第二冊Module 4 Unit1，以Food為主題。學生在上一模塊playground中已經(jīng)學會用I like/I dont like表達自己的喜好，在此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)學習詢問他人的喜好。在對話教學中，注重對學生聽音能力的培養(yǎng)，并設(shè)置角色扮演等小游戲，加深了學生對對話的理解和運用。學情分析本課的教學對象是三年級的學生，對于已經(jīng)學過一學期英語的他們而言，這學期他們更加對直觀、形象的事物興趣濃厚，他們活潑愛動，喜歡模仿、游戲，唱歌等。因此在教學活動中，應從學生已有的知識和興趣出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學活動，讓學生大膽實踐，積極參與，進一步培養(yǎng)學生的綜合語

4、言運用能力，激發(fā)英語學習興趣。教學方法Situational Approach, Communicative Approach, Encouragement Approach, Task-based Language Teaching Approach, TPR, etc.教學手段利用圖片、多媒體課件等輔助教學，充分調(diào)動全體學生參與課堂活動，從而提高課堂教學效率。教學目標Knowledge aimsSs will master the following words and sentences:rice,meat,fish,milk,noodles Do you like ?Yes,I do.

5、/No,I dont。Skill aims1).Be able to communicate with others in the real scene. 2). improve the ability of communication and cooperation on the basis of the target language.Emotional aims1).To arouse the Ss interests to learn English.2).To cultivate the Ss habit of not picky food and saving food.教學重點T

6、he words:noodles, milk, meat, fish, rice;The dialogues:Do you like?Yes,I do./No, I dont like教學難點The students can use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.教具準備Multimedia computer, tape recorder, some cards( food cards, and so on)Flow Chart of Teaching設(shè)計流程圖Step 1：Warm-up 1) Do you lik

7、e?Yes,I do./No, I dont like2) noodles, milk, meat, fish, rice.Step3: practice 頭腦風暴新?lián)艄膫骰⊿tep 4：Extension and practice課文學習尋找最佳記者團Step 5: wrap up homeworkChant.2) Set homework.Greeting.Sing a song:ts the ABC song.Step2: Presentation Teaching proceduresTeachers ActivityStudents ActivityPurpose of Design

8、Step 1: Warm-up:1.Greeting:Hello,boys and girls.How are you today?Can you sing the song “Its the ABC song”?2.Sing the song.Ss greet Teacher and answer the questions:Hello,teacher.Im fine,thank you.And you?Yes.Ss sing the song with the teacher together.通過課前的師生問候和齊唱歌曲，既拉近了師生之間的距離，增進師生感情，又提高學生學習興趣，為接下來

9、的英語做好鋪墊。Step2:presentation 1.Present the words:設(shè)置參觀奧運村情境導入新詞。T: (show some pictures of the Olympic Games.)Look!Whats this?T:Yes，Today lets go to the Olympic Village to see what the athletes eat?OK?T:(show the word cards) P1：whats this? Yes,please read after me. meat , meat ,meatT: present other word

10、s in the same way.2.present the dialogues:Do you like?Yes,I do./No, I dont.T：（show a card of noodles and smile）Look, I like noodles.Do you like noodles?你喜歡吃面條嗎？T: Please say :Yes,I do.T: Good! T:(show a card and unhappy)Look,I dont like rice. Do you like rice?Please say :No,I dont.適當教育學生不挑食，節(jié)約糧食。T:

11、Now read after me.Do,do, Yes,I do.Dont,dont,No,I dont.Ss:哇，奧運會。 北京奧運會 雅典奧運會 倫敦奧運會Ss: Yes！Ss:肉。s read together after the teacher.Ss read the words together.Read the words in different ways.Ss read the words group by group and one by one.And the best group can get a star.S1：Yes.I like noodles.Ss:Yes,I

12、 do.Ss:No, I dont.Ss:read the dialogues and the chant together.利用設(shè)置真實的奧運村情境，吸引學生注意和興趣接著學習本課的重點詞匯。同時，采用全班齊讀、小組讀、男女生讀等方式練習詞匯，并給予小組獎勵，激勵學生繼續(xù)學習并培養(yǎng)他們的合作意識.通過笑臉和哭臉讓學生猜測喜歡與不喜歡，從來導出如何詢問及回答別人的喜好。為了避免學生機械記憶，教師自編了順口的chant，幫助學生趣味學習。并在此環(huán)節(jié)中，適當?shù)膶W生進行情感教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食和節(jié)約糧食的好習慣。Step3:practice 1）頭腦風暴：whats missing?Ask S

13、s to find out whats missing.2）新?lián)艄膫骰ㄕ坡暺?，學生開始傳圖片，鼓聲停，停止傳圖片，拿到圖片的同學站到講臺上，全班學生根據(jù)圖片問：Do you like_? 拿圖片的學生答：Yes，I do. / No， I dont. 并對學生的表現(xiàn)給予一定的評價S1:.S2:.S3:.S1:.S2:.S3:.在游戲中既培養(yǎng)了興趣，又鞏固了新單詞的學習。學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功的喜悅。Step4:extention and practice1.課文學習播放錄音理解對話內(nèi)容學生角色扮演2.尋找最佳記者團電腦顯示奧運會冠軍

14、，讓學生用Do you like?提問冠軍喜歡吃什么，猜對了電腦回答：Yes，I do.反之則回答:No,I dont.猜對的同學為本組獲得一顆小獎牌。Ss listen to the tape and read.Ss act the dialogs.Ss will guess what the champion likes？通過學生的group work和游戲活動繼續(xù)鞏固本課學習內(nèi)容，并把所學內(nèi)容真正運用到實際生活中，培養(yǎng)學生實際語言的運用能力。Step5: wrap up1).Sing a song: Two tigers.Do you like meat? Do you like ric

15、e? Yes, I do. Yes, I do.Do you like fish? Do you like milk? No, I dont. No, I dont.2) 情感教育。3）HomeworkSs say the chant together.(with gestures)學生自己再次總結(jié)：不挑食，節(jié)約糧食，做個快樂健康的小學生。Interview your family or friends using the following table.師生齊唱兩只老虎改編的chant，旋律朗朗上口，讓學生更加樂于學習英語，為下節(jié)課的學習做好準備。作業(yè)的布置希望學生更加積極主動的和別人交流、合作，共同