13人口遷移 精品導(dǎo)學(xué)案 湘教版必修二

1、題目：1.3人口遷移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解人口遷移的概念、類型；判斷引起人口遷移的因素【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】影響人口遷移的因素；人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的影響【課前預(yù)學(xué)】人口遷移的概念與分類 TOC o 1-5 h z 人口變動(dòng)：人口自然增長(zhǎng)。 概念：人們變 的空間流動(dòng)行為。 分類：，。發(fā)達(dá)國(guó)家歷史上和發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類型是。引起人口遷移的因素；當(dāng)拉力因素占主導(dǎo)時(shí)，原理：一個(gè)地區(qū)或居住地當(dāng)推力因素占主導(dǎo)時(shí)，人口將人口將。影響因素：生態(tài)環(huán)境因素：如地形、氣候、土壤、水源、自然資源等。如：2010年我國(guó)西南地區(qū)大 旱，有些居民舉家遷往東部，這種移民屬”。經(jīng)濟(jì)因素：是影響人口遷移的重要因素，如社會(huì)

2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市化的推 進(jìn)、區(qū)域的大規(guī)模開(kāi)發(fā)等。地域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距越大，區(qū)域 間的人口遷移越；區(qū)域間的交通越發(fā)達(dá)，人口遷移也越。政治因素：如政策、政治中心改變等。社會(huì)文化因素：如文化教育、宗教信仰等。 我國(guó)人口遷移的現(xiàn)狀：從農(nóng)村到、從內(nèi)地到、從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)流 向。原因：以務(wù)工和經(jīng)商為主，多為遷移?！菊n堂活動(dòng)探究】人口遷移對(duì)遷入地和遷出地環(huán)境的影響？ 遷入地區(qū)：遷出地區(qū)：【課中達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.2009年“大冬會(huì)”期間，將有許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員來(lái)到中國(guó)參加比賽，這種人口空間移動(dòng) 方式屬于（ ）A.人口流動(dòng) B.國(guó)際人口遷移C.國(guó)內(nèi)人口遷移D.區(qū)際人口遷移 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)有大量人口從內(nèi)地向東部

3、沿海地區(qū)遷移，主要影響因素是（）A.經(jīng)濟(jì)因素B-自然生態(tài)環(huán)境因素C.政治因素D.社會(huì)文化因素 下列人口遷移事件中，屬于國(guó)際人口遷移的是（）北宋末年，由于戰(zhàn)爭(zhēng)引起的中原人民大規(guī)模南遷；19世紀(jì)，俄國(guó)向西伯利亞流放犯 人；明清時(shí)期我國(guó)廣東、福建等省的人民移居?xùn)|南亞；在我國(guó)工作的外籍工人 A. B. C. D. TOC o 1-5 h z 發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類型是（）A.農(nóng)村到農(nóng)村B.農(nóng)村到城市C.城市到城市D城市到農(nóng)村發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類型是（）A、國(guó)際間人口遷移B、由農(nóng)村到城市C、由城市到農(nóng)村 D、由城市到城市我國(guó)東南沿海地區(qū)吸引大量民工遷入的主要原因是（）A. B. C. D

4、. 近年來(lái)，伊拉克居民大量外遷的主要原因是（）A. B. C. D. 導(dǎo)致美國(guó)老年人口從東北部向西部、南部遷移的主要原因是（）A. B. C. D.分析下圖“ 19841995年我國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量的變動(dòng)”，完成下列要求。（1）從圖中可以看出，這一時(shí)期流動(dòng)人口數(shù)量呈的趨勢(shì)。（2）這一時(shí)期，人口遷移和流動(dòng)的主要方向：，。（3）這一時(shí)期人口流動(dòng)主要 性的，遷移和流動(dòng)的目的主要是和。（4）請(qǐng)列舉兩個(gè)20世紀(jì)90年代以來(lái)人口遷入較多的省級(jí)行政單位名稱： ，完成1.4課前預(yù)學(xué)內(nèi)容;復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容?！菊n后導(dǎo)學(xué)】教學(xué)反思在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研 實(shí)效，是擺在每

5、一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本期 個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：自主學(xué)習(xí)：我積極參加網(wǎng)課和網(wǎng)上直播課程.認(rèn)真完成網(wǎng)課要求的各項(xiàng)工作.教師根據(jù)自己 的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱 讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi) 展交流研討，分享提高。觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例 為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快 新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐

6、。實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究 報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究 工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的 教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題， 進(jìn)行專題理論講座。校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行 教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)

7、絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平 臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能 的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?， 堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持 續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上、形式上都做到了， 但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研 修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問(wèn)題擺在我們面 前。缺乏專業(yè)

8、人員的引領(lǐng)，各方面的工作開(kāi)展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開(kāi)展， 在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面 地展開(kāi)?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué) 工作又上一個(gè)臺(tái)階。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材， 寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為 業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓

9、學(xué)習(xí)成為我一生的精 神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí) 先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟， 提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在 問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上 引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事 做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。 積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué) 水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教 學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的 閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。五、勤思考，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施 體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中 和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不