送杜少府之任蜀州教案教學(xué)設(shè)計

1、-. z.一：導(dǎo)入：同學(xué)們，應(yīng)該說每個人都經(jīng)歷過離別，人們在同自己的家人、朋友離別時，心情總是難過的，免不了要講些祝福的話語，有的甚至做兒女態(tài)流下眼淚來。這當(dāng)然時人之常情，毫缺乏怪的。但是，詩作為藝術(shù)，如果把這些都寫進去的話，就會讓人覺得似乎有些平庸，落入俗套了。那送別詩到底給人以怎樣的意境呢今天，我們就來學(xué)習(xí)一首送別詩-王勃送杜少府之任蜀州在學(xué)習(xí)這首詩之前，我想問大家一個問題：給我們一首詩，附有作者介紹，寫作背景等相關(guān)容，你會采取什么方法來分析對于詩歌的分析欣賞，其實孟子很早就提出了知人論世和以意逆志兩種主要方法，同學(xué)們也經(jīng)常用，只是不知道具體名稱而已。所謂的知人論世，是指要想理解*詩人的詩

2、，就必須先要了解該詩人的性格、思想、身世、經(jīng)歷，同時還要了解該詩人所處的時代環(huán)境，只有這樣，才能真正全面深刻的理解其詩中所表達的思想情感，因為一個作家的作品，必然與其所處的時代有密切的聯(lián)系。所謂以意逆志，就是要根據(jù)詩歌本身的容意去推求作者所要表達的思想情感志。但是這兩種方法又太過于籠統(tǒng)，在具體的分析中，我們可能沒有具體而全面的資料或者詩句晦澀，我們不甚理解，那我們應(yīng)該怎么辦呢這節(jié)課，我就教大家一種更具體更切合近體詩自身特點的方法起承轉(zhuǎn)合法(近體詩定義弄清楚：近體詩包括絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三種，以律詩的格律為基準。指唐代形成的格律詩體。在近體詩

3、篇中句數(shù)、字數(shù)、平仄、押韻都有嚴格的限制。近體詩是唐代以后的主要詩體，代表詩人有：白、杜甫、商隱、陸游等。)起承轉(zhuǎn)合分別標志了每聯(lián)的作用。起：就是開頭，首聯(lián)。首聯(lián)的作用在于破題，即交待題目當(dāng)中的主要因素。承：頷聯(lián)，緊承上聯(lián)所寫的容和方向，加以具體化的描述。轉(zhuǎn)：頸聯(lián)，強調(diào)在容上要改變描寫方向。合：尾聯(lián)，回應(yīng)題目，回應(yīng)標題。下面，我們就用起承轉(zhuǎn)合法來分析這首詩。二：作者介紹：王勃，字子安，唐高宗時應(yīng)舉及第，年僅14歲，尚是一少年，但因才華外露，與炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐四杰。27歲那年到交趾探望父親，溺水而死，著有王子安集。三：師生共同分析：題目：送杜少府之任蜀州作者送一位姓杜的朋友到去任*縣的

4、縣尉。唐代的官制，一個縣的行政長官成為令，縣令以下設(shè)一名丞，處理文事;有一名尉，處理武事。文丞武尉，是協(xié)助縣令的官職。文人書簡往來，或者在公文上，尊稱縣令為明府，縣丞為贊府，縣尉為少府。蜀州，即蜀郡，地區(qū)從漢至隋均為蜀郡。唐初該郡為州，故王勃改稱為蜀州。但當(dāng)王勃做這首詩的時候，地區(qū)已改稱為益州。所以王勃用的仍然是古地名。后來王勃死后武后垂拱二年，將益州分為三個局部，其中一個局部就稱為蜀州。城闕輔三，風(fēng)煙望五津。(起：首聯(lián)，破題的作用，交待詩當(dāng)中的主要因素，這首詩詩是送別詩，主要因素是時間和地點)地點城闕：唐代帝都長安城輔：輔佐護衛(wèi)三：長安附近關(guān)中一帶的地方(點出了送別地點。)風(fēng)煙：風(fēng)塵煙霧五津

5、：省岷江上的五個渡口遠遠望去但見省一帶風(fēng)塵霧靄中蒼茫無際。(點出了行人將要去的地方)時間風(fēng)煙，早上才有霧。因為詩的語言不同于散文，不能直接引以*年*月*日，而是用季節(jié)、氣候、自然景物的變化來象征性的表現(xiàn)時間。首聯(lián)描寫了那些景物第一句與第二句描寫景物特點上有什么不同城闕三風(fēng)煙五津一近一遠一明一暗比照強烈構(gòu)成了一幅非常生動真實的送別畫面。詩的開頭明說離別了嗎說了些什么沒有，描寫了這兩個地方的形式和風(fēng)貌?，F(xiàn)在大家可以想象一下，詩人與好友杜少府站在長安城下，抬頭看看長安城，再望一下蜀州的方向，舉目千里，無限依依，那送別的情意就自在其中了。大家有沒有注意到一個細節(jié)的問題，詩人站在長安城下能看到千里之外的

6、蜀州嗎運用了什么表現(xiàn)手法不能。類似詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。這里詩人超常人視力之所不及，用想象的眼睛看世界，開篇就為我們展示了一個壯闊的境界，這同一般送別詩只著眼于枝、淚痕、酒盞是不同的。(另一種解釋：城闕輔三：蜀州是一個物產(chǎn)富饒的地方，那里的每一座城市都對三有著輔助之功。風(fēng)煙望五津：作者遙望蜀州的風(fēng)景。上句是作者撫慰杜少府說你不是到一個邊荒的地方做官而是到一個對朝廷有用的地方做官，下句從送行者的立場上說，你走，我只能遙望蜀州的風(fēng)景)言歸正傳：我們現(xiàn)在回過頭來看首聯(lián)為我們描寫了一個非常宏大的場面，因為首聯(lián)的作用在于破題，在寫法上就要求從大處落筆，粗寫，那具體化怎么辦呢具體化是下聯(lián)的

7、任務(wù)與君離別意，同是宦游人。承：緊承上聯(lián)所描寫的容和方向加以具體化的描述。離別意-離別的情意與君離別意-我和你離別的情意宦游人-為做官而漂泊在外的人。(古時離開家鄉(xiāng)到異地求學(xué)成為游士或游學(xué)，離開家鄉(xiāng)到異地做官稱游宦或宦游)作者意在告訴杜少府此時我和你一樣難過，但因為我們同是宦游人，各人有各人的職守，都要奔赴自己的辦事崗位，所以這種分別是完全可以理解的，再者，我和你同是宦游人因而最能理解你那種因外出做官而遠離家人好友的心情，詩人用了一種體貼關(guān)注的語氣，勸慰杜少府，感情真摯自然。杜少府在京城得到縣尉這要的小官還要長途跋涉到蜀州去上任，恐怕是一個抑郁不得志的知識分子，王勃自己宦游在外，仕途也比擬坎坷

8、。當(dāng)他們攜手走出京城，遙望五津的時候，彼此間的感情便會很自然的溝通在一起與君離別意，同是宦游人。這兩句詩很自然的把兩個人之間的情感共鳴寫出來了。海存知己，天涯假設(shè)比鄰。五六句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去撫慰即將遠行的友人。遠離分不開真正的知己，只要同在四海之，即使在天涯地角也如同近在鄰居一樣。這既是對杜少府的撫慰也是對他的一種贊揚(點撥：知己)表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和高尚的志趣，是真摯的友情得到了升華。這是作者的名句，也是唐詩中數(shù)一數(shù)二的名句，但這不是王勃的首創(chuàng)，他是從植的詩句丈夫之四海，萬里猶王建也有兩句詩：長安無舊時，百里是天涯。這是把王勃的詩意反過來用，不能不說是盜用了王勃的句法。無為在歧路，兒女共沾巾。無為：不要，不需要歧路：分別得路口沾巾：揮淚辭別(人哭了，就要用手帕拭淚，于是沾巾就可以用來代替哭泣。這種字眼叫做代詞或代語)回到了分別的場景，回應(yīng)題目，回應(yīng)標題?；貞浫姡鹤髡邔戇@首詩的目的是為了勸慰他的朋友杜少府，但他不是一上來就勸他不要過于傷感。而是先用環(huán)境描寫勾畫出一個真實的送別畫面，又表示自己和他一樣都是宦游人，因而最能理解他那種因離開親友遠出求仕的心情。接下去又說，山高水遠并不能阻隔知己在精神上和情感上的溝通，海存知己，天涯假設(shè)比鄰。遂成為全篇的警策。知道最后才勸他不要在分手的時候過于悲傷。這樣委婉寫來，