淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)2500字

1、淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)2500字 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該將生活理論與化學(xué)教學(xué)有效的結(jié)合在一起，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活理論的有效聯(lián)絡(luò)，有效運(yùn)用生活中的相關(guān)信息，以化學(xué)知識(shí)分析生活諺語(yǔ)，富教材中的生活素材，使得學(xué)生可以在生活中感受到化學(xué)知識(shí)的存在，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果也得到了有效增強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神也得以培養(yǎng)，并且增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用才能。由此，學(xué)生可以深切感受到化學(xué)知識(shí)的作用，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)水準(zhǔn)也可以得到有效進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)程度的全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣、思維習(xí)慣潛移默化的影響，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)程度也可得到鍛煉與進(jìn)步。本文通過(guò)結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)生

2、活化框架下的高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)展討論，并提出了其在教學(xué)中的應(yīng)用措施。 /3/view-13030310.htm 生活化框架；高中化學(xué)；教學(xué)；策略我國(guó)知名的教育學(xué)家陶行知學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“生活的一方面就是教育。教育的價(jià)值是通?生活得以表達(dá)的，唯有在生活中可以產(chǎn)生作用的教育才是真正的教育。現(xiàn)代化教育中將生活化教育作為一種重要的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)以致用的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步?；瘜W(xué)在人們的消費(fèi)生活中具有非常重要的作用，人們生活中的各個(gè)方面都與化學(xué)有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。接下來(lái)本文將對(duì)生活化框架下的高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)展討論，并提出一些教學(xué)策略，如下所示：一、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)體系和生活經(jīng)歷學(xué)生在生活中會(huì)遇到

3、多種科學(xué)現(xiàn)象，很多科學(xué)現(xiàn)象中都蘊(yùn)含了化學(xué)知識(shí)。因此，作為化學(xué)老師應(yīng)該增強(qiáng)生活理論與化學(xué)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從生活理論中更好的感知化學(xué)知識(shí)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷以及其現(xiàn)有的知識(shí)構(gòu)造可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在生活中感知到化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)的興趣。如在學(xué)習(xí)臭氧性質(zhì)時(shí)，老師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活相關(guān)現(xiàn)象的回憶來(lái)引入課題，比方在雷雨過(guò)后，空氣會(huì)格外新穎。分析其愿意，一是由于空氣中的灰塵被雨水沖掉了，實(shí)現(xiàn)了空氣的凈化；二是由于在雷電的作用下，局部氮?dú)獍l(fā)生了反響形成了臭氧，臭氧自身具備的殺菌作用對(duì)空氣進(jìn)展了凈化。這是雷雨后空氣清新的化學(xué)成因。二、有效運(yùn)用生活中

4、的相關(guān)信息當(dāng)前社會(huì)屬于信息技術(shù)高速開(kāi)展的時(shí)代，學(xué)生可以科技信息的渠道不斷增多，而在海量的信息中，許多都與高中化學(xué)知識(shí)相關(guān)。將這些現(xiàn)代信息與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有效的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生感受到新穎感。如可向?qū)W生展示一張鋁鍋使用說(shuō)明，在說(shuō)明書(shū)上標(biāo)注了鋁鍋是不可以用來(lái)盛放堿性與酸性的物品的，以及一些腌制物品。當(dāng)需要清理鋁鍋中的污漬時(shí)，應(yīng)該首先將其用溫水進(jìn)展浸泡，在兩個(gè)小時(shí)之后以軟毛刷對(duì)其進(jìn)展清理，此時(shí)鋼絲球與砂子是不可取的。引導(dǎo)學(xué)生以高中化學(xué)知識(shí)對(duì)說(shuō)明書(shū)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展解釋說(shuō)明，即由于酸、堿物品都會(huì)與鋁發(fā)生反響，這就幫助學(xué)生加深了對(duì)鋁化學(xué)

5、性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。因此，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)展分析的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的感知和理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生化學(xué)思維的有效培養(yǎng)。三、以化學(xué)知識(shí)分析生活諺語(yǔ)在人們的生活中存在著大量的生活諺語(yǔ)，生活諺語(yǔ)可以對(duì)人們的生活進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，其背后也隱含了許多化學(xué)知識(shí)。故此，在教學(xué)中引入生活諺語(yǔ)，以高中化學(xué)知識(shí)對(duì)其背后的原理進(jìn)展說(shuō)明，學(xué)生可以感受到化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受到化學(xué)知識(shí)的無(wú)處不在。這就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果也得到了有效增強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神也得以培養(yǎng)。如“雷雨發(fā)莊稼這一諺語(yǔ)，在農(nóng)村是耳熟能詳?shù)?，老師可引?dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)考慮，對(duì)于自然界的雷電現(xiàn)象以及雷電對(duì)空

6、氣中的氮產(chǎn)生的作用，在這一過(guò)程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些新物質(zhì)，具有什么樣的作用？學(xué)生通過(guò)對(duì)此進(jìn)展考慮，可以加強(qiáng)氮?dú)庠卦谥参锷L(zhǎng)中發(fā)揮的作用，進(jìn)而可以更加深化的理解氮元素的主要特征。四、豐富教材中的生活素材生活化教學(xué)要請(qǐng)教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎迳钏夭模沟蒙钏夭目梢杂行У男谟诮虒W(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)生活理論中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)進(jìn)展發(fā)現(xiàn)與分析。通過(guò)對(duì)生活元素的有效挖掘，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)主題。老師可藉此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深化展開(kāi)，并且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以得到有效進(jìn)步，學(xué)生的綜合素質(zhì)程度也得以極大進(jìn)步。如針對(duì)加碘食鹽展開(kāi)研究與調(diào)查，以及人體安康和植物不飽和程度測(cè)定間的關(guān)系；或者在

7、學(xué)習(xí)完乙醇的相關(guān)知識(shí)后，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)展白酒的調(diào)研活動(dòng)?？梢詫⒄{(diào)研活動(dòng)結(jié)合生活理論進(jìn)展詳細(xì)的劃分，將其分解為一個(gè)個(gè)獨(dú)立相對(duì)獨(dú)立的課題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)分析：白酒具有的度數(shù)大小，以及其主要的構(gòu)成成分；為何在白酒中含有少量甲醇；酒精度與白酒可燃性之間具有何種關(guān)聯(lián)等等。以這種方式，學(xué)生可以對(duì)教材中相關(guān)的學(xué)習(xí)主題實(shí)現(xiàn)深化的挖掘，使學(xué)生可以通過(guò)理論活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位也得以突出，學(xué)生可以更加深化的體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的魅力所在。進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣、思維習(xí)慣潛移默化的影響，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)程度也可得到鍛煉與進(jìn)步。五、完畢語(yǔ)生活化教學(xué)主要是指教學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)。高中化學(xué)教學(xué)生活化，老師把化學(xué)知識(shí)與生活理論經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)。將教學(xué)方式生活化，有利于學(xué)生更加理解化學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，這對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)深度與廣度的拓展是具有重要作用的，并且可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理論應(yīng)用才能，將所學(xué)知識(shí)與生活理論有效的結(jié)合在一起。參考文獻(xiàn)：1萬(wàn)順.淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)的根本原那么?思路與方