班主任工作中“后進生”轉(zhuǎn)化策略研究

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任工作中“后進生”轉(zhuǎn)化策略研究班主任在工作中“ 后進生” 轉(zhuǎn)化的策略研究 摘 要：班主任工作是學校工作的重要組成局部，如何做好班主任工作是我們每一個班主任共同關(guān)注的問題，其中班主任工作中有一項最棘手的工作那就是如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生轉(zhuǎn)化工作做得好與壞直接影響整個班級的班風、學風。以我多年的班主任工作經(jīng)歷，我認為班級后進生大致有如下幾類：1、思想上的后進生，2、學習上的后進生，3、紀律上的后進生，4、生活習慣上的后進生。那么如何做好以上幾類后進生的轉(zhuǎn)化工作，我認為可以從以下幾個方面入手：1、建立后進生檔案；2、建立家校聯(lián)絡(luò)；3、要充分發(fā)

2、現(xiàn)后進生的閃光點，做到因材施教 4、做好與班級任課老師的親密聯(lián)絡(luò)，施行一幫一方案；5、掌握科學的指導方法?！娟P(guān)鍵詞】：p 】： ：后進生；轉(zhuǎn)化；工作一、建立后進生個人檔案要深化理解造成這些學生落后的原因。學生與學生之間的智力程度是相差不大的，局部學生“雙差”的原因往往與家庭因素親密相關(guān)。老師要從各方面徹底理解這些學生的家庭情況，才能在以后的轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學生。因此班主任要深化到班級親密與后進生接觸，理解每一個后進生的思想動態(tài)隨時做好記錄，并計入個人檔案，在檔案的記載中要詳細，比方思想上發(fā)生了那些變化，是變化好了，還是變化壞了，檔案的記載最好是一天一登記，安排專人負責，班主任要隨時檢

3、查后進生的個人檔案，做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，所以建立后進生個人檔案對于百忙之中的班主任是很有幫助的而且非常實用。同時對加深班主任對后進生的理解是非常有幫助的。二、建立家校聯(lián)絡(luò)學校的教育教學工作離不開學生家長的配合，特別是班主任工工作，在當今社會，隨著改革開放的不斷深化，經(jīng)濟的不斷開展，農(nóng)村外出務(wù)工的學生家長一年比一年多，有的學生雙親都在外面打工，也就是我們通常所說的“留守兒童”，假如這些“留守兒童”又是后進生，那工作將會更加難做，因為在這些學生當中會出現(xiàn)兩種極端，要么就是心理比擬內(nèi)向，要么就是個性特別張揚，一旦這些后進生出現(xiàn)問題家長又不能來校處理問題，此時只能通過 聯(lián)絡(luò)家長， 聯(lián)絡(luò)班

4、主任要及時向家長通報其子女獲得的每一點成績，使“后進生”轉(zhuǎn)化得到家長的進一步支持和配合，到達轉(zhuǎn)化的目的。做好家校的聯(lián)絡(luò)是班主任工作必不可少的，只有做好了家校的聯(lián)絡(luò)工作，才能讓班主任和家長更好地關(guān)注后進生的成長。三、要充分發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，做到因材施教學生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學生不同的開展程度和開展特點。老師只有對學生的這些特點加以全面理解，才能制定較好的轉(zhuǎn)化方案，因材施教，發(fā)揮長處，改正短處，以長補短。比方有的后進生在畫畫上比擬有天賦，班主任要利用好他們這方面的特長，讓他們參與班級、學校的板報設(shè)計，這樣一來會大大提升這類后進生的信心，同時也讓他們得到了大家的關(guān)注與肯

5、定。在后進生獲得成績時要給于肯定，并及時給于鼓勵，使他們心理上得到滿足。老師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面開展。多數(shù)“后進生”除了學習相對或暫時落后外，他們身上有著許多閃光點，還有許多一些優(yōu)秀學生所沒有的特長。老師要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并對他們的特長肯定、獎勵，以鼓勵他們的自尊心和自信心，同時向他們提出希望。他們會在學習上也能像發(fā)揮特長一樣，要求上進，堅決地邁出前進的步伐。因材施教也是素質(zhì)教育所提倡的，班主任要在這方面的工作上起到帶頭的作用，爭取讓每一個后進生都能學有所得，安康快樂地成長。四、做好與班級任課

6、老師的親密聯(lián)絡(luò)，施行一幫一方案班級是一個共同體，班級的工作需要每個人的努力才能做得好，同時班主任要學會將任務(wù)分擔，讓班級的任課老師都參與到后進生的幫扶工作中，把分工后的詳細后進生交到各任課老師手中，這樣把詳細的后進生的幫扶任務(wù)分擔以后，班主任可以有大量的時間做好后進生的總結(jié)工作。只有這樣才能更好地把握后進生的開展動向，才能更好地制定下一步后進生的幫扶方案。同時還要培養(yǎng)學生骨干，使“差生”成為同村或鄰近村的優(yōu)秀學生的幫助對象，并經(jīng)常理解情況，安排內(nèi)容，指導方法，及時總結(jié)表彰。五、掌握科學的指導方法深化理解、真誠理解 俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。要做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，就必須理解“后進生”，針

7、對不同類型的后進生要采用不同的教育方法：思想上的后進生，我們要從思想的根著手教育，讓他們樹立正確地人生觀、價值觀、世界觀；學習上的后進生，我們要從學習的根底著手，讓他們對學科充滿興趣，樹立信心；紀律上的后進生，我們要從班級、學校的規(guī)章制度著手，讓他們學習班級、學校的規(guī)章制度，認識班級、學校規(guī)章制度的重要性，從而增強自我的控制力；生活習慣上的后進生，我們要從日常生活著手，標準他們的內(nèi)務(wù)，標準他們的作息時間，讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，班主任要堅持抓，不能松懈?？傊?，轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重要保證。轉(zhuǎn)變教育觀念，加強師德修養(yǎng)，改良教育方法，進步育人藝術(shù)，創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，是轉(zhuǎn)化“后進生”的重要措施。讓我們大家攜起手來，相信在我們大家的關(guān)心和保護下，后進生一定會安康快樂地成長?！緟⒖嘉墨I】：p 】： ：1 王婷 .談目的管理在職業(yè)中學班級工作中的應(yīng)用 J/OL. 2 李頂峰 .班主任對班級的平安教育管理剖析 J.學周刊 ,2