二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)6-10教案

1、Module 6教學(xué)計(jì)劃Module6語(yǔ)言功能：詢(xún)問(wèn)并描述近來(lái)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)；及描述正在進(jìn)行的動(dòng)作模塊分析：本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)兩個(gè)不同時(shí)態(tài)的句式， 也是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)兩個(gè)不同時(shí)態(tài)的知識(shí)運(yùn)用上的延伸與遞進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：談?wù)撜谶M(jìn)行的事和通常發(fā)生的事情。第 21 課時(shí) Module 6 unit 1 I usually play basketball .教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)談?wù)撟约和ǔＷ龅氖?。知識(shí)目標(biāo)能用 I usually do句型介紹自己通常做的事。情感、文化、策略目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、做游戲、敢干開(kāi)口?樂(lè)于模仿 ;在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)

2、立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步感知課文；掌握I usually play句型教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)故事的理解，進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片、掛圖、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm- up greeting聽(tīng)動(dòng)詞短語(yǔ)做動(dòng)greeting listen and do說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)做動(dòng)作創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)Step 2 PresentationI usually listen to music， but I m not listening to music today.Daming usually do many things. But

3、he s not doing them today. WhyLet s listen and find.Step 3 New lessonAsk some questions. On Sundays， Daming usually playsbasketball/helps his father/rides his bike/does his homework. Is heplaying/helping him/riding it/doing it today？ Why ？ What s he doingnow ？Step4活動(dòng) 2 Practice看圖，聽(tīng)老師講故事聽(tīng)錄音。跟讀勾出 usua

4、llying說(shuō) 出 I usually play basketball ,同時(shí)仿造例句說(shuō)出其他一般現(xiàn)在時(shí)的句子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出本文中一般現(xiàn)在時(shí)和正在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。找出生詞聽(tīng)指讀跟讀 兩人小組問(wèn)答練習(xí)三人小組搶答練習(xí)問(wèn)學(xué)生在周末一般喜歡做什么事情我們一起到課文里看看DAMING和他爸爸發(fā)生了什么事情吧?放錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀 ?勾出動(dòng)詞短語(yǔ)老師講故事。同時(shí)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案。板書(shū)講解操練告訴學(xué)生。如果要表示通常發(fā)生的動(dòng)作?？梢栽趧?dòng)詞前面加上 usually請(qǐng)學(xué)生看圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) usually basketball同時(shí)仿造例句說(shuō)出其他句子。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文出 現(xiàn) 的 兩種 時(shí)態(tài)，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。板書(shū)句

5、子 ?操練 請(qǐng)學(xué)生找出課文中的生詞?板書(shū)，操練放錄音。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)指讀 listen and say 出 play I 游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性，同時(shí)為引出重點(diǎn)句型、詞匯做好鋪墊。 聽(tīng)故事，感知故事，重在讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解。 借助圖的幫助，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。 鞏固練習(xí) 關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。生是否專(zhuān)注于聽(tīng)與讀聽(tīng)和讀的情況學(xué)生的語(yǔ)音準(zhǔn)確度。Step5 Homework聽(tīng)讀 P22-23板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 6 unit 1 I usually play basketball .教學(xué)反思：第 22 課時(shí) Module 6 unit 1 I usually play basketbal

6、l .教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)談?wù)撍送ǔＷ龊徒裉煳覀冋谧龅氖虑橹R(shí)目標(biāo)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀短語(yǔ)usually go shopping能應(yīng)用句型 .She usually談?wù)撍送ǔＷ龅氖虑槁?tīng)懂并有韻律地唱歌曲情感、文化、策略目標(biāo)通過(guò)小組對(duì)話形式的采用，培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ) goes shopping及其 help的 ing 形式 句型 He sShe susually W e are ingnow.教學(xué)難點(diǎn)：We are helping her now和 She usually goes shopping .及其回答的準(zhǔn)確運(yùn)用 .教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片掛圖教學(xué)過(guò)程：Step

7、1 Warm- up greeting greeting創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 .活躍課堂知識(shí)再現(xiàn) ?復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注學(xué)生是否遺忘已學(xué)知識(shí)Step 2 Presentation復(fù)習(xí)上節(jié)及以前所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)及動(dòng)詞觀察圖片 ,聽(tīng)指 讀 聽(tīng)老師講故事 ?借助圖片理解大意閱讀 ,勾出描述正在進(jìn)行動(dòng)作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子操練 I usually. But now I m . 分組問(wèn)答練習(xí)看圖指句子 .Step 3 New lesson理解歌詞大意勾出動(dòng)詞短語(yǔ)齊讀歌詞逐句跟唱復(fù)習(xí)上節(jié)及以前所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)及動(dòng)詞觀察圖片 , 聽(tīng)指 讀 聽(tīng)老師講故事 ,借助圖片理解大意閱讀 ?勾出描述正在

8、進(jìn)行動(dòng)作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子操練 Iusually. But now I m . 分組問(wèn)答練習(xí)看圖指句子 .理解歌詞大意勾出動(dòng)詞短語(yǔ)齊讀歌詞逐句跟唱齊唱 2 人小組完成練習(xí)情景導(dǎo)入整體輸入感知通過(guò)圖片和講解讓學(xué)生理解課文和新短語(yǔ)的含義進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)句型歌唱形式的運(yùn)用 .有利于激發(fā)學(xué)生的興趣 .并在比較輕松愉快的氣氛中鞏固新句式關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí).理解 重點(diǎn)關(guān)注新單詞的發(fā)音以及句型的使用重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否在進(jìn)行交流 ?是否存在語(yǔ)言障礙 ?并及 時(shí) 給 予 幫助。 學(xué)生模仿能力的訓(xùn)練Step4 Homework齊唱 2 人小組完成練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)讀 P24,

9、P25- say the poem.認(rèn)讀 modulu 6單詞表單詞板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 6 Unit 2 We are helping her.教學(xué)反思：第 23 課時(shí)Module6 UNIT2My grandma usuallycooks.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí) help, it, thing, ill, him, her, cook, go shopping等單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用 usually 描述自己和他人的日?；顒?dòng)。3.知道在對(duì)日?；顒?dòng)和當(dāng)前活動(dòng)進(jìn)行比較時(shí)使用不同結(jié)構(gòu)的句子。（二）能力目標(biāo)：1.能用 usually 來(lái)介紹自己和他人的日?；顒?dòng)。2.能在對(duì)日?；顒?dòng)和

10、當(dāng)前活動(dòng)的比較中正確選擇和使用不同時(shí)態(tài)的句子。3.學(xué)會(huì)本單元的童謠?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：My grandma usually cooks. Today I am cooking.Today is Grandma s birthday and we are helping her.2.能用 usually 描述自己和他人的日常活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能在對(duì)日?；顒?dòng)和當(dāng)前活動(dòng)的比較中正確選擇和使用不同時(shí)態(tài)的句子。在比較中學(xué)習(xí)總結(jié)兩種時(shí)態(tài)句子的運(yùn)用規(guī)律2.學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，能用usually 來(lái)介紹自己和他人的日常活動(dòng)。【教學(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.

11、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讀寫(xiě)活動(dòng)作為聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的補(bǔ)充，活動(dòng)具有一定的靈活性。3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生做簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)候之后，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課的家庭作業(yè)， 讓大家依次來(lái)進(jìn)行描述， 為本單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。 教師和小評(píng)委選出其中畫(huà)得好，說(shuō)得好的幾位同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師請(qǐng)幾位表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)展示，一邊展示一邊說(shuō)：“My motherusually cleans the house on Sundays, but now she isnt cleanin

12、g thehouse .She is watching TV.I usually play on Sundays ,but now I am notplaying .I am cleaning the house ,Today is Mothers Day. ”（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師以上節(jié)課的作業(yè)展示作為新課的開(kāi)始，不僅幫助學(xué)生溫習(xí)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且為新課的教授很好地做了鋪墊。）Step 2.Presentation1.教師將下面的單詞寫(xiě)在一張大的卡紙上，然后掛起來(lái)呈現(xiàn)給同學(xué)們：Usually: play write read cook watch draw listen doNow: pl

13、aying writing reading cooking watching drawing listeningdoing2.讓學(xué)生認(rèn)真看卡紙上的單詞，然后進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生自己思考，在什么情況下用第一行，什么情況下用第二行。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）3.教師和學(xué)生一起看課本活動(dòng)2 ，之后同學(xué)兩人一組自由結(jié)合，看圖進(jìn)行比較，自行決定用什么詞，最后用句型“I usually But now I m ”造句。4.接下來(lái)教師告訴學(xué)生：“有個(gè)女孩也想把他們一家人周末的情況告訴我們，讓我們一起去看看吧！ 看看這個(gè)小女孩家的周末與往常有什么事情是與往常

14、不一樣的?！苯處煱褣靾D貼在黑板上，放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著下面的問(wèn)題邊看圖邊聽(tīng)錄音。1）What does the grandma usually do ?2）What is the father doing ?3) What is the girl doing?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，邊思考邊聽(tīng)錄音，邊看圖，調(diào)用了學(xué)生的多種感觀。另外幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，看似簡(jiǎn)單，卻是了解本課大意的關(guān)鍵，此設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的思維更具有指向性。）5.聽(tīng)完之后，教師請(qǐng)學(xué)生先小組同學(xué)合作解決，教師可以在這個(gè)過(guò)程中走到孩子中間，針對(duì)每個(gè)小組不同的情況給予指導(dǎo)，最后把同學(xué)們的疑點(diǎn)總結(jié)一下對(duì)其進(jìn)行講解。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)

15、小組合作的方式解決問(wèn)題，這種探究似的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師走到學(xué)生中間，不僅可以因材施教， 還使學(xué)生老師之間的距離拉近，師生之間的和諧的教學(xué)關(guān)系可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）6.教師再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，采用多種機(jī)械操練方式練習(xí)發(fā)音，如個(gè)別抽讀，大組齊讀，小組開(kāi)火車(chē)等，注意及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step 3.Prectice教師帶學(xué)生一起做游戲：擊鼓傳花。教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片放在講臺(tái)上，然后背向全班， 開(kāi)始拍手， 全班傳花，掌聲停止后，花在哪個(gè)學(xué)生手里，就請(qǐng)他到講臺(tái)前抽出兩張卡片，接著請(qǐng)這位學(xué)生根據(jù)卡片上的詞組說(shuō)出句

16、子，首先由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：“ I usuallydo my homework on Sundays. But now I am drawing a picture.”最好邊說(shuō)邊做動(dòng)作。再請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生指著剛才的學(xué)生說(shuō)： “He /She usually does his/herhomework on Sundays, but now he/she is drawing a picture.”依次類(lèi)推。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲的設(shè)計(jì)，不僅是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，而且給學(xué)生留出了很大的運(yùn)用知識(shí)的空間，大大地調(diào)節(jié)了課堂氣氛。）Step 4.Learn to the poem1.教師放課本第三部分錄音，讓學(xué)生

17、看圖聽(tīng)詩(shī)歌，從整體上把握詩(shī)歌大意。逐行進(jìn)行講授，讓學(xué)生明白意思，必要時(shí)教師可以輔以夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言。如說(shuō)到“ I am lying in bed”可以將雙手合起來(lái)放在臉的左側(cè)或右側(cè)，模仿睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作；“ with pain in my head”可以一只手叉腰，另一只手搭在頭上，面部表情表現(xiàn)出很痛苦的樣子。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師以這種形體語(yǔ)言教學(xué)，使學(xué)生在帶有表演色彩的情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛， 又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)，大大提高學(xué)習(xí)效率。）2.教師再放錄音，在每一句后停頓，以便學(xué)生模仿。教師提示學(xué)生找出押韻的單詞，以便幫助學(xué)生更好的掌握這首詩(shī)歌。

18、3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生站起來(lái)與教師一起邊做動(dòng)作邊跟錄音朗讀詩(shī)歌。4.最后把全班同學(xué)分成兩個(gè)大組來(lái)比賽，一組來(lái)朗誦詩(shī)歌，一組來(lái)做動(dòng)作，看看哪一組說(shuō)得又整齊又大聲， 動(dòng)作又做得漂亮，教師對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 讓學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，容易讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心， 從中接受語(yǔ)言信息， 小組的比賽可以使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)得到培養(yǎng) )Step 5.Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目Step 6.Homework第24課 時(shí)Module6UNIT2Mygrandmausually cooks.教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí) help, it

19、, thing, ill, him, her, cook, go shopping等單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用 usually 描述自己和他人的日?；顒?dòng)。3.知道在對(duì)日常活動(dòng)和當(dāng)前活動(dòng)進(jìn)行比較時(shí)使用不同結(jié)構(gòu)的句子。（二）能力目標(biāo)：1.能用 usually 來(lái)介紹自己和他人的日常活動(dòng)。2.能在對(duì)日常活動(dòng)和當(dāng)前活動(dòng)的比較中正確選擇和使用不同時(shí)態(tài)的句子。3.學(xué)會(huì)本單元的英語(yǔ)童謠。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生【教學(xué)重點(diǎn)】1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：My grandma usually cooks. Today I am cooking.Today is Grandma s birthday an

20、d we are helping her.2.能用 usually 描述自己和他人的日常活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能在對(duì)日?；顒?dòng)和當(dāng)前活動(dòng)的比較中正確選擇和使用不同時(shí)態(tài)的句子。在比較中學(xué)習(xí)總結(jié)兩種時(shí)態(tài)句子的運(yùn)用規(guī)律2.學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，能用usually 來(lái)介紹自己和他人的日常活動(dòng)。【教學(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讀寫(xiě)活動(dòng)作為聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的補(bǔ)充，活動(dòng)具有一定的靈活性。3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生做簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)候之后，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)

21、習(xí)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課的家庭作業(yè)， 讓大家依次來(lái)進(jìn)行描述， 為本單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。 教師和小評(píng)委選出其中畫(huà)得好，說(shuō)得好的幾位同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師請(qǐng)幾位表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)展示，一邊展示一邊說(shuō)：“My motherusually cleans the house on Sundays, but now she isnt cleaning thehouse .She is watching TV.I usually play on Sundays ,but now I am notplaying .I am cleaning the house ,Today is Mothers Day. ”

22、（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師以上節(jié)課的作業(yè)展示作為新課的開(kāi)始，不僅幫助學(xué)生溫習(xí)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且為新課的教授很好地做了鋪墊。）Step 2.Presentation1.教師將下面的單詞寫(xiě)在一張大的卡紙上，然后掛起來(lái)呈現(xiàn)給同學(xué)們：Usually: play write read cook watch draw listen doNow: playing writing reading cooking watching drawing listeningdoing2.讓學(xué)生認(rèn)真看卡紙上的單詞，然后進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生自己思考，在什么情況下用第一行，什么情況下用第二行。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)

23、空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）3.教師和學(xué)生一起看課本活動(dòng)2 ，之后同學(xué)兩人一組自由結(jié)合，看圖進(jìn)行比較，自行決定用什么詞，最后用句型“I usually But now I m ”造句。4.接下來(lái)教師告訴學(xué)生：“有個(gè)女孩也想把他們一家人周末的情況告訴我們，讓我們一起去看看吧！ 看看這個(gè)小女孩家的周末與往常有什么事情是與往常不一樣的。”教師把掛圖貼在黑板上，放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著下面的問(wèn)題邊看圖邊聽(tīng)錄音。1）What does the grandma usually do ?2）What is the father doing ?3) What is the girl doing?（設(shè)

24、計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，邊思考邊聽(tīng)錄音，邊看圖，調(diào)用了學(xué)生的多種感觀。另外幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，看似簡(jiǎn)單，卻是了解本課大意的關(guān)鍵，此設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的思維更具有指向性。）5.聽(tīng)完之后，教師請(qǐng)學(xué)生先小組同學(xué)合作解決，教師可以在這個(gè)過(guò)程中走到孩子中間，針對(duì)每個(gè)小組不同的情況給予指導(dǎo)，最后把同學(xué)們的疑點(diǎn)總結(jié)一下對(duì)其進(jìn)行講解。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題，這種探究似的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師走到學(xué)生中間，不僅可以因材施教， 還使學(xué)生老師之間的距離拉近，師生之間的和諧的教學(xué)關(guān)系可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）6.教師再放一遍錄音，每句話后停頓，

25、請(qǐng)學(xué)生跟讀，采用多種機(jī)械操練方式練習(xí)發(fā)音，如個(gè)別抽讀， 大組齊讀，小組開(kāi)火車(chē)等， 注意及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)。Step 3.Prectice教師帶學(xué)生一起做游戲：擊鼓傳花。教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片放在講臺(tái)上，然后背向全班， 開(kāi)始拍手， 全班傳花，掌聲停止后，花在哪個(gè)學(xué)生手里，就請(qǐng)他到講臺(tái)前抽出兩張卡片，接著請(qǐng)這位學(xué)生根據(jù)卡片上的詞組說(shuō)出句子，首先由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：“ I usuallydo my homework on Sundays. But now I am drawing a picture.”最好邊說(shuō)邊做動(dòng)作。再請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生指著剛才的學(xué)生說(shuō)： “He /She usually

26、 does his/herhomework on Sundays, but now he/she is drawing a picture.”依次類(lèi)推。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲的設(shè)計(jì)，不僅是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，而且給學(xué)生留出了很大的運(yùn)用知識(shí)的空間，大大地調(diào)節(jié)了課堂氣氛。）Step 4.Learn to the poem1.教師放課本第三部分錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)詩(shī)歌，從整體上把握詩(shī)歌大意。逐行進(jìn)行講授，讓學(xué)生明白意思，必要時(shí)教師可以輔以夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言。如說(shuō)到“ I am lying in bed”可以將雙手合起來(lái)放在臉的左側(cè)或右側(cè)，模仿睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作；“ with pain in my head”可以一

27、只手叉腰，另一只手搭在頭上，面部表情表現(xiàn)出很痛苦的樣子。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師以這種形體語(yǔ)言教學(xué)，使學(xué)生在帶有表演色彩的情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛， 又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)，大大提高學(xué)習(xí)效率。）2.教師再放錄音，在每一句后停頓，以便學(xué)生模仿。教師提示學(xué)生找出押韻的單詞，以便幫助學(xué)生更好的掌握這首詩(shī)歌。3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生站起來(lái)與教師一起邊做動(dòng)作邊跟錄音朗讀詩(shī)歌。4.最后把全班同學(xué)分成兩個(gè)大組來(lái)比賽，一組來(lái)朗誦詩(shī)歌，一組來(lái)做動(dòng)作，看看哪一組說(shuō)得又整齊又大聲， 動(dòng)作又做得漂亮，教師對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 讓學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)詩(shī)

28、歌，容易讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心， 從中接受語(yǔ)言信息， 小組的比賽可以使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)得到培養(yǎng)。）Step 5.Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。Step 6.Homework1.教師讓學(xué)生自己或者和小伙伴、家人等一起找出這兩幅圖中五處不同的地方，下節(jié)課大家一起交流。2.同學(xué)們回家做小老師，把今天學(xué)的詩(shī)歌交給你們親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)因你感到進(jìn)步！。Module7教學(xué)計(jì)劃Module 7模塊主題： games / Childrens day語(yǔ)言功能：談?wù)撃橙嘶蚰承┤苏谧龅氖虑椤；顒?dòng)建議：1）開(kāi)展“猜猜看”游戲（What are they doing ?

29、 They re）：教師準(zhǔn)備許多可以表演動(dòng)作的圖片，請(qǐng)學(xué)生三人一組參加游戲。學(xué)生甲看到圖片后模仿相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生乙和丙背向圖片做回答，猜測(cè)學(xué)生甲在模仿做什么動(dòng)作。五個(gè)問(wèn)題為一組，猜測(cè)時(shí)間為一分半鐘，看哪組猜出的動(dòng)作最多。2）學(xué)完 5、7 模塊學(xué)生掌握了比較多的動(dòng)詞短語(yǔ)，在這兩個(gè)模塊教學(xué)的時(shí)候，教師可以對(duì)以前學(xué)過(guò)的可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，采取的方式可以是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組說(shuō)的動(dòng)詞短語(yǔ)多，分別給每組計(jì)時(shí)和計(jì)分。3）在學(xué)習(xí)第 7 模塊時(shí)，可以讓學(xué)生先聽(tīng)課文中的歌，既為后面教歌做鋪墊，也可以引出本模塊的主題childrens day.第 25 課時(shí) Module7 UNIT1 Its Childrens Da

30、y today.【教材分析】語(yǔ)言功能：談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： Daming is doing a play with some children.教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握本課詞匯： Children s Day, play, some, say, poem, class,dragon dance2）掌握本課重點(diǎn)句型： Daming is doing a play with some children.Sam is saying a poem.They re doing a dragon dance.2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：會(huì)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)。3、情感態(tài)度目標(biāo)

31、：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表示的意義有更深入的了解。難點(diǎn)： poem 的發(fā)音。【教學(xué)過(guò)程】Step 1.Warming up1、Greetings.2、Sing and do the actions: Im listening to music.3、Look and guess:What s he /she doing? Whatre they doing?最后兩幅圖分別是Lingling is singing a song./Amy is dancing.Step 2.Pres

32、entationT：同學(xué)們，一年當(dāng)中，我們要和家人、朋友一起慶祝很多的節(jié)日。那么哪個(gè)節(jié)日是專(zhuān)為我們小朋友而設(shè)立的呢？教師引導(dǎo)孩子回答：“兒童節(jié)Childrens Day ）”并隨機(jī)將“ Childrens Day ”寫(xiě)在黑板上，然后反復(fù)讀幾遍，讓學(xué)生跟讀。T：屬于同學(xué)們自己的節(jié)日來(lái)到了，Let s have a party, OK?S： OK!T：聚會(huì)上，大家都要表演很多的節(jié)目， 那么你知道這些用英語(yǔ)怎么表達(dá)嗎？（課件出示圖片）老師通過(guò)肢體語(yǔ)言給學(xué)生講解， 并借機(jī)將這些詞組寫(xiě)在黑板上，等學(xué)生明白了之后， 讓學(xué)生跟讀、指讀，可以鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)小老師來(lái)教全班學(xué)生，老師要注意及時(shí)矯正學(xué)生的發(fā)音， 必要

33、時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語(yǔ)速給學(xué)生做示范。2.T：同學(xué)們，今天， Xiaohu .Amy, Lingling, Daming和 Sam 也正在一起慶祝兒童節(jié)，我們一起來(lái)看看他們是怎樣慶祝的？T:Open your books,listen then answer the following questions.What is Daming doing?What is Sam doing?What are children from Class 2 doing?(課件出示問(wèn)題，教師讓學(xué)生讀問(wèn)題，再打開(kāi)書(shū)，放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真看書(shū)聽(tīng)錄音看看、聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣慶祝兒童節(jié)的。)3.聽(tīng)完一遍之后，教師可以

34、請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出問(wèn)題的答案。4.教師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，教師要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。Step 3.Practice1、大屏幕出示兒童節(jié)， Look and say.“ What s he /she doing? Whatre they doing?”2、承接上一活動(dòng)，“ It s Children s Day, what are you doing”學(xué)生用“ I m ”來(lái)回答。3、Do some exercises.(課件出示問(wèn)題 : listen and number, listen andtick)Step 4.Production1、There

35、 are lots of festivals in a year. Now look.(大屏幕出示一些熟悉的節(jié)日，一起描述 )2、Learn the song: Its Children s Day today.3、教師和學(xué)生一起玩“神仙棒”的游戲。教師首先給學(xué)生介紹游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生的食指就是自己的“神仙棒”，當(dāng)你的手指指向某位同學(xué)時(shí)，這位同學(xué)就會(huì)根據(jù)你所說(shuō)的做出相應(yīng)的動(dòng)作， 比如你把“神仙棒”指向了 Tom 并說(shuō)：“Tomis dancing. ”Tom 馬上從座位上站起來(lái)做唱歌的動(dòng)作，并且還要重復(fù):“I amdancing . ”然后 Tom 就可以用自己的“神仙棒”去指揮下一個(gè)學(xué)生。S

36、tep 5.Home workTell your friends what you are doing on your favourie festival.板書(shū)設(shè)計(jì)M7U1 It s Children s Day today.doing a playsaying a poemdoing a dragon danceT：同學(xué)們，一年當(dāng)中，我們要和家人、朋友一起慶祝很多的節(jié)日。那么哪個(gè)節(jié)日是專(zhuān)為我們小朋友而設(shè)立的呢？教師引導(dǎo)孩子回答：“兒童節(jié)Childrens Day ）”并隨機(jī)將“ Childrens Day ”寫(xiě)在黑板上，然后反復(fù)讀幾遍，讓學(xué)生跟讀。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：呈現(xiàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

37、T：屬于同學(xué)們自己的節(jié)日來(lái)到了，Let s have a party, OK?S： OK!T： 聚會(huì)上，大家都要唱歌，跳舞，朗誦表演很多的節(jié)目，那么你知道這些用英語(yǔ)怎么表達(dá)嗎？ At first, lets learn how to say these programs.老師通過(guò)肢體語(yǔ)言給學(xué)生講解，并借機(jī)將這些詞組寫(xiě)在黑板上，等學(xué)生明白了之后，讓學(xué)生跟讀、 指讀，可以鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)小老師來(lái)教全班學(xué)生，老師要注意及時(shí)矯正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語(yǔ)速給學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引出本單元的話題，讓學(xué)生感知新語(yǔ)言，通過(guò)當(dāng)小老師等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英

38、語(yǔ)的信心。）T： What do you like doing? Now, lets do some exercises.大家分組，把你喜歡的告訴小組長(zhǎng)，填寫(xiě)表格，再進(jìn)行匯報(bào)評(píng)價(jià)。（表格每組一張）T：It s Children s Day. We are very happy.T：Now, Let me see which group is the winner。然后每個(gè)小組選出一個(gè)同學(xué)代表小組表演，最后評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”，并發(fā)送小獎(jiǎng)品。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)填寫(xiě)表格的活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與運(yùn)用，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）2.T：同學(xué)們，今天， Xiaohu

39、.Amy, Lingling, Daming和 Sam 也正在一起慶祝兒童節(jié)， 我們一起來(lái)看看他們是怎樣慶祝的，看看他們慶祝的活動(dòng)有沒(méi)有你們的有趣呢？教師將課本的掛圖貼在黑板上，放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真看圖聽(tīng)錄音看看、聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣慶祝兒童節(jié)的。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在看圖的同時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，調(diào)動(dòng)多種感官，幫助學(xué)生的思維更具有指向性，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。）3.聽(tīng)完一遍之后，教師可以請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出你所聽(tīng)到句子中的一個(gè)。然后請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)， 再次放錄音， 學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)， 同時(shí)用筆勾畫(huà)出課文中含有“ ing ”的單詞，并根據(jù)上下文以及圖片猜猜是什么意思。4.教師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿

40、錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，教師要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。Step 3 .Practice1.教師告訴學(xué)生，老師將描述課本活動(dòng)1 其中的一張圖片，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后指出老師所描述的圖。例如：T：Sam is saying a poem.S：（ point to Sam saying a poem.）T：Daming is doing a play with some children.S：（ point to Daming doing the play.）2.老師演示完之后，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生盡可能多的對(duì)圖片進(jìn)行描述。另一個(gè)學(xué)生則需指出所描述的圖片。最后請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)展示，說(shuō)得又多又好，指的準(zhǔn)確的

41、小組老師需發(fā)送小獎(jiǎng)品對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此練習(xí)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。）Step 4 . Activity教師和學(xué)生一起玩“神仙棒”的游戲。教師首先給學(xué)生介紹游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生的食指就是自己的“神仙棒”，當(dāng)你的手指指向某位同學(xué)時(shí)，這位同學(xué)就會(huì)根據(jù)你所說(shuō)的做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如你把“神仙棒”指向了Tom 并說(shuō)：“ Tomis dancing. ”Tom 馬上從座位上站起來(lái)做唱歌的動(dòng)作，并且還要重復(fù):“I amdancing . ”然后 Tom 就可以用自己的“神仙棒”去指揮下一個(gè)學(xué)生。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師設(shè)計(jì)了深受學(xué)生喜歡的小游戲，使教學(xué)變得靈活而富有趣味

42、，新授知識(shí)也及時(shí)得到鞏固。）Step 5.Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目，或者讓學(xué)生自行歸納整理， 制作復(fù)習(xí)小報(bào)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：可以讓學(xué)生自己整理歸納所學(xué)內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 ）Step 6.Homework1.Listen to the tape three times.2.recite: doing a play演話劇singing a song唱歌saying a poem朗誦詩(shī) dancing跳舞doing dragon dance舞龍第 26 課時(shí) Module7 UNIT1 Its Childrens Day today.一、教學(xué)目標(biāo)與要求熟練掌握單

43、詞與短語(yǔ)： Children s Day, play, some, say, poem, class,dragon ,dance熟練掌握重點(diǎn)語(yǔ)句： Daming is doing a play with some children.Lingling is singing a song.指導(dǎo)學(xué)生能夠談?wù)?、描述正在進(jìn)行的活動(dòng),這也是本課的重點(diǎn)，此外play 的詞性和意思的變化，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的鞏固是本課的難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)溝通和交流的能力； 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、敢與展示自我的精神。二、 課前準(zhǔn)備與課文配套的光盤(pán)、課件、教學(xué)卡片、麥克風(fēng)等三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmin

44、g up1. 以這首歌 : Im listening to music導(dǎo)入課程教學(xué) .2. 談?wù)摤F(xiàn)在發(fā)生的一些活動(dòng)，引出所學(xué)新單詞.Step 2 Presentation and practiceTeacher takes out a calendar. Point to June 1st and say what day istoday?給孩子們一個(gè)整體感知。Teach Childrens Day to the students.Today, we ve got a new friend. Listen to the first picture and find“ He sXiaohu. H

45、e s from School TV.”Listen to the CD-Rom and answer 2 questions.(1) What is Ling Ling doing?(2) What is Amy doing?4. Listen again and answer“What is Daming doing?” 引出 doing aplay 這個(gè)詞組，新授完doing a play之后，老師課件先讓學(xué)生整體感知詞組：playing football, playing basketball, playing ping-pong, doing a play,再讓學(xué)生觀察這幾個(gè)詞組的不

46、同之處，以此引出單詞 play 的詞性和意思的變化，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。然后教授句子Daming is doing a play with somechildren.從中找出 some并知道 some 用法。5. 通過(guò)復(fù)習(xí) M3 U2的詩(shī)，引出 poem一詞和 saying a poem這個(gè)詞組。Listen again and answer“What is Sam doing?”.Guessing game. 通過(guò)播放圖片的一部分，讓學(xué)生猜出正在做的事情。主要是對(duì)今天所學(xué)詞組的鞏固。7. 通過(guò)圖片教授單詞dragon 、詞組 dragon dance, from Class 2和句子Th

47、ey re doing a dragon dance.8. 播放 CD-ROM 。第一遍 Listen and circle“ -ing ”.第二遍 Listen, point and repeat.Step 3 Consolidation and extensionAccording to the dialogue, read and complete.Students book A3 （ on page 27 ） .小組活動(dòng)。先在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后小組選代表模仿小播報(bào)員說(shuō)一說(shuō)。Play time. 拍攝了一組學(xué)生大課間時(shí)的照片，先小組練習(xí)，再選表模仿小播報(bào)員說(shuō)一說(shuō)。Step 4 Summa

48、ry先讓學(xué)生自己試著總結(jié)出本課所學(xué)重點(diǎn)，老師再根據(jù)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。Step 5 Homework1. Listen and repeat the text 5 times.2. 制作個(gè)人的“快樂(lè)檔案”。并用play ,some等重點(diǎn)詞組造句。用 be ,playing , 等重點(diǎn)詞組寫(xiě)一篇短文。第 27 課時(shí) Module7 UNIT2 Were having a picnic.一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 知識(shí)與能力目標(biāo)熟練掌握單詞與短語(yǔ)： flying a kite, sleeping, having a picnic熟練掌握重點(diǎn)語(yǔ)句： We re having a picnic.My fath

49、er is flying a kite.指導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和事情。同時(shí)學(xué)生能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一小語(yǔ)篇，這也是本課的重點(diǎn)。2 情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。二、 課前準(zhǔn)備與課文配套的光盤(pán)、課件、教學(xué)卡片等三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1、Free talk between the teacher and the students.2、Sing a song. “I am listening to music.”3、Say and do some actions.Step 2 Presentation and practice1、Talk abou

50、t the picture of the text and introduce Tingtings familythen teach the new word“sleeping ”.2、Listen to the CD-ROM then answer the question“Where arethey? ”3、Look at the picture of the text and ask“ What is the weather like?”4、Listen to the CD-ROM then answer the question“What isTingtings family doin

51、g?” then teach the new word“picnic ”.5、If the children were Tingting, describe the picture.Eg: My name is Tingting. I am at the park with my family. Werehaving a picnic.6、Listen and match“ What is everyone doing?” and check theanswers.7、Listen and repeat the text.8、Game : There are some questions in

52、 the boxes. Students answerthe questions can get some stars for their groups.9、Do some writen exercises on activity books and checkStep 3 Consolidation and extension1. Show a picture about Sams family, and the students discuss it ingroup, then introduce what is Sams family doing.2. Show a picture ab

53、out Sams friends, and the students discuss it ingroup, then introduce what are Sams friends doing.3. Show a picture about some animals , then ask and answer in pairs.Eg: A:What are the lions doing? B:Theyre eating.Step 4 SummaryGuide the students to recall what they learnt in this class, andemphasiz

54、e the words withing.Step 5 HomeworkListen to the text for 3 times.Draw a picture about “Happy Weekend ” and then talk about it.第 28 課時(shí) Module7 UNIT2 Were having a picnic.（一）知識(shí)技能目標(biāo)：能正確地聽(tīng)、說(shuō)下列句型：We re having a picnic.My father is flying a kite.（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.要求學(xué)生能描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。2.能夠熟練說(shuō)唱本單元的童謠歌曲。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受

55、英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握下列句子：We re having a picnic.My father is flying a kite.【教學(xué)難點(diǎn)】1.具體描述圖片中進(jìn)行的不同活動(dòng)，擴(kuò)大語(yǔ)言的交際面。2.熟練掌握本單元的重點(diǎn)句子?！窘虒W(xué)意圖】1.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教學(xué)掛圖。3.一些小獎(jiǎng)品?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Module 7 Unit 2 Were having a picnic.My father is

56、flying a kite.My mother is eating.My grandma is sleeping.I am drawing a picture.【教學(xué)過(guò)程】Step 1 GreetingsStep 2 Free talkStep 3 WarmerSing “IM LISTENING TO MUSIC ”Let s chant.It s hot. It s cold.Its hot.It s cold.And its raining,too.It s sunny and its windy.We don t know what to do.It s hot. It s cold.

57、It s hot. It s cold.And its raining,too.It s sunny and its windy.Is this weather true.?Step 4 Presentation and practice.1. Picture talkingShow some pictures on the screen.What s he doing? S1: He is What s she doing? S2: She is (reading books, dancing, playing basketball, drawing a picture,singing)Lo

58、ok! What s Mr Liu doing? S3: You are drawing a picture.T: Great! I am drawing a picture. Guess! What am I drawing?Ss: A kite.T: Look! He is flying a kite.Teach the word fly Read:fly flying flying a kite2.Introduce the members of Tingtings family.T:I like drawing. Do you like drawing? Today, Ill intr

59、oduce a friend toyou. She likes drawing, too. Her name is Tingting. Tingting has a happyfamily. Look! This is her father. This is her mother. And this is hergrandma. This is Tingtings family. Tingting loves her family. Do you loveyour family?Every people has father and mother. Do you love your fathe

60、r and mother.? Let s say “I love you. ”Father + mother + I love you= family.Look ！Tingting is at the park with her family. What are they doing? Ss: They are having a picnic.Great! Tingting says“We are having a picnic. ”Read:Picnic?c/k/ cat?car?picture?camerapicnic have a picnic having a picnic We ar