定風(fēng)波課件---公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、鑒賞詩(shī)歌三步曲：讀（文）析（情）探（法） 元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂(lè)。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞 。詩(shī)詞背景詩(shī)詞吟定風(fēng)波蘇軾.rm誦思考：面對(duì)穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個(gè)性？賞析探究“莫聽(tīng)”“超然物外”“何妨”“誰(shuí)怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若 思考：作者為什么說(shuō)“竹杖芒鞋”比馬“輕” ？你認(rèn)為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？ 賞析探究心情的輕松,無(wú)官一身輕“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對(duì)比，隱喻閑散江湖勝過(guò)奔

2、波官場(chǎng)“輕” 思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風(fēng)雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？賞析探究“風(fēng)雨”自然界的風(fēng)雨,政治上的風(fēng)云變幻“任”鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達(dá) 思考：“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達(dá)了作者的人生體驗(yàn)？明確：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時(shí)的挫折和逆境左右自己的心情。賞析探究“料峭春風(fēng)”人生的逆境政治的風(fēng)雨“山頭斜照”人生的希望 思考：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”的深層含義是什么？賞析探究“風(fēng)雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升一語(yǔ)雙關(guān) 回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。這一句

3、寫出了詞人怎樣的人生感悟？ 回頭看狂風(fēng)大作、驟雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。無(wú)論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切都會(huì)成為過(guò)去?！皻w去”是用陶淵明的歸隱之意。表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)心態(tài)和歸隱意向。明確：詞人認(rèn)為無(wú)論是雨還是晴都無(wú)所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達(dá)也好，都無(wú)所謂。這是詞人面對(duì)仕途失意的曠達(dá)胸襟。上片： 風(fēng)雨中，踏雨吟嘯，怡然自樂(lè)。下片： 風(fēng)雨后，驀然回首，云淡風(fēng)清。陶淵明的退隱躬耕，是詞人所仰慕的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇軾現(xiàn)存詞作中， “歸”字出現(xiàn)了一百余次。但終其一生，蘇軾從未有過(guò)真正意義上的退隱。他一生宦海沉浮，剛直如一，為官一任，造福一方。支撐他的是什么力量？（1）儒

4、家入世思想（2）為民請(qǐng)命的道義擔(dān)當(dāng) 他的思想出入儒道，雜染佛禪經(jīng)世致用積極入世關(guān)注社會(huì)民生出世、避世自然隨性清靜無(wú)為獨(dú)善其身既能關(guān)注朝政民生，保持獨(dú)立的見(jiàn)解，又能隨緣自適，達(dá)觀處世。隨緣超然物外 以出世的態(tài)度做人， 以入世的態(tài)度做事。作品主題此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。它通過(guò) 這一生活中的小事，表現(xiàn)對(duì)人生的思考，表現(xiàn)出 的智者襟懷。野外途中偶遇風(fēng)雨藐視禍難、曠達(dá)超脫以小見(jiàn)大江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 十年生死兩茫茫。 不思量，自難忘。 千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。 小軒窗，正梳妝。 相顧無(wú)言，惟有淚千行。 料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 拓展閱讀： 課后探究： 請(qǐng)以