05《袋子里面有什么》實(shí)錄

1、三年科學(xué)袋子里面有什么課堂實(shí)錄襄陽(yáng)市樊城區(qū) 張文佳說(shuō)明：學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求，教師對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)，學(xué)生：三年級(jí)36人，分6組，每組6人半圍坐。一、活動(dòng)引入，質(zhì)疑思考師：同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)袋子（出示袋子），你們說(shuō)說(shuō)袋子里有東西嗎？（問(wèn)題）生：有。師：你是怎么知道的呢？生1：因?yàn)榇佑悬c(diǎn)鼓。師：非常好！鼓鼓的袋子里確實(shí)有東西。里面究竟有什么呢？今天這節(jié)課呀，我們一起來(lái)研究袋子里面有什么。（ppt出示課題）（點(diǎn)評(píng)：對(duì)第一個(gè)大膽發(fā)言、有理有據(jù)作出判斷的學(xué)生口頭肯定，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。）師：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：袋子里有什么？（猜想）生1：好像有生2：我覺(jué)得會(huì)

2、有蘋果。生3：我覺(jué)得里面可能有磚頭。師：還有想說(shuō)的是嗎？生4：我看到這個(gè)地方凹下去了，可能是柑橘，袋子才會(huì)凹下去了。（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題猜想，不僅能激發(fā)觀察思考的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣、思維水平有診斷作用。教師隨后有目的地作了口頭肯定）二、合作探究，展示研討師：說(shuō)得好像有一點(diǎn)點(diǎn)兒道理，同學(xué)們真是想象力豐富！我想這節(jié)課要繼續(xù)讓同學(xué)們猜下去，肯定是猜不完的。怎樣才能準(zhǔn)確的知道袋子里有什么？（思考、設(shè)計(jì)方法）生1：可以摸一摸。生2：可以看。生3：說(shuō)不定里面有一些有氣味的東西，可以用鼻子來(lái)聞一聞。師：這是你的方法，（其他人）還有嗎？（評(píng)：觀察調(diào)節(jié)，引導(dǎo)交流不同方法）生4：可以用儀器來(lái)看一看，師：

3、用什么儀器？生4：就是那種可以透視的儀器。師：可以用儀器，知識(shí)真淵博。好，同學(xué)們，今天就讓我們先不打開(kāi)袋子，用我們剛才所想到的方法，來(lái)判斷袋子里有什么。你們想不想試一試？（具有挑戰(zhàn)性的探究任務(wù)、目標(biāo)）（評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生交流不同的解決問(wèn)題的方法，了解學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，肯定用儀器觀察的獨(dú)特想法。）生：想！師：老師今天給每一組都準(zhǔn)備了這樣一個(gè)袋子，在活動(dòng)之前，先聽(tīng)清楚要求。（ppt出示活動(dòng)要求）老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們念一念有哪兩點(diǎn)活動(dòng)要求。（一學(xué)生起來(lái)讀。）1在不打開(kāi)袋子的情況下，用各種方法看看袋子里有哪些物品。2小組同學(xué)要記下袋子里物品的數(shù)量及名稱。師：非常好！聲音洪亮。同學(xué)們要求聽(tīng)清了嗎？下

4、面就讓我們比一比，看看那一組同學(xué)從袋子里發(fā)現(xiàn)的物品數(shù)量最多，最準(zhǔn)，動(dòng)作最快。請(qǐng)同學(xué)們從抽屜里拿出袋子，開(kāi)始活動(dòng)。（活動(dòng)要求）（學(xué)生分組活動(dòng)，老師組間巡視觀察，約5分鐘時(shí)間。） 師：好了，剛才的活動(dòng)大家做的都非常認(rèn)真，非常投入，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把袋子放回抽屜里。比比哪個(gè)小組做得好。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)第二小組、第三小組合作有序，配合默契，而且動(dòng)作迅速。（貼笑臉。）（點(diǎn)評(píng)：對(duì)小學(xué)合作學(xué)習(xí)態(tài)度、效率進(jìn)行小組評(píng)價(jià)）。師：請(qǐng)告訴我，你們?cè)诖又?，共發(fā)現(xiàn)了幾件物品？（展示交流的任務(wù)要求）生：有五件物品。師：同意嗎？生：（齊答）同意。師：先記在這（黑板上）。有五件物品，分別是哪五件呢？哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)?生：（第一組的）第一種物

5、品是鈴鐺。第二件物品是洋蔥，第三件物品是芒果。第四件物品是小瓶子 ，第五件是蘋果。師：老師已經(jīng)把第一小組的發(fā)現(xiàn)貼在了黑板上，其他小組的同學(xué)，請(qǐng)你們把自己的記錄單和黑板上的對(duì)照一下，看看哪些相同，哪些不同，再向我匯報(bào)。師：哪個(gè)組來(lái)？別的小組在匯報(bào)的時(shí)候，請(qǐng)注意傾聽(tīng)。在這里我要對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小組貼笑臉。第二組，你們和他一樣嗎？生：都相同，一樣的。師：第三小組？生：我們認(rèn)為里面還有水果，有土豆、地瓜。水果，我們寫的比較粗略。師：那是什么水果，你們還沒(méi)判斷出來(lái)是嗎？生：是的，沒(méi)判斷出來(lái)。師：好，先把你們的意見(jiàn)記下來(lái)。第四組？生：我們認(rèn)為里面的水果是梨子。師：第五組？生：我們與第一組相同的是鈴鐺，橘子，蘋果

6、，與第三組相同的是土豆。師：最后一小組？生：我們認(rèn)為不是洋蔥，是大蒜。（評(píng)：運(yùn)用科學(xué)記錄單引導(dǎo)各組學(xué)生交互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，即時(shí)評(píng)價(jià)交流中學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，暴露認(rèn)識(shí)上的矛盾，引發(fā)探究興趣）師：通過(guò)六個(gè)組的匯報(bào)，老師把大家的發(fā)現(xiàn)都寫在了這里。我把共同的（鈴鐺，小瓶子）挪到上面去。告訴我，你們是用什么辦法發(fā)現(xiàn)了這些東西？生：我摸到了藥瓶子樣的東西，我覺(jué)得他是小瓶子。師：哦，你是用手摸，發(fā)現(xiàn)了小瓶子。生：我用耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了鈴鐺。生2：我聞一聞，用鼻子聞一聞，聞到了洋蔥氣味。師：同學(xué)們用手摸，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞一聞的方法，發(fā)現(xiàn)了瓶子、鈴鐺這兩樣物品。袋子里剩下的三樣物品，到底是什么呢？要想準(zhǔn)確的知道袋子里的

7、每一件物品，該怎么辦？生：我覺(jué)得該把袋子代開(kāi)看一看。師：你們覺(jué)得是不是這個(gè)方法？生：（齊答）是。師：請(qǐng)每一組同學(xué)就用他的方法，把袋子打開(kāi)看一看。（約30秒，生歡呼雀躍，氣氛熱烈）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這三樣是什么？生：土豆，梨，洋蔥。（評(píng)：組織研討，）師：（小組對(duì)照，把自己先前的猜想與打開(kāi)袋子后的結(jié)果做比較，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)）同學(xué)們，我們把袋子里的物品認(rèn)全了嗎？（大部分同學(xué)說(shuō)認(rèn)全了，一組有不同意見(jiàn)）生：沒(méi)有，小瓶子里還有東西。（有學(xué)生說(shuō)到是糖）師：讓我們都把目光聚焦到小瓶子里的東西上來(lái)。生：（熱烈的進(jìn)行小組討論起來(lái)）師：哪個(gè)組說(shuō)說(shuō)，可能是什么/生1：我們認(rèn)為是鹽。生2：我們認(rèn)為是糖。生3：我覺(jué)得不像是鹽

8、，因?yàn)樗念w粒很小。師：這是你的經(jīng)驗(yàn)。到底是鹽還是糖？怎樣才能知道？生：（齊答）嘗。）師：對(duì)于不知道的物品，能不能夠隨便嘗？生：（齊答）不能。師：怎么辦？生：聞一聞。師：來(lái)，老師告訴大家，對(duì)于一些刺激性較大的化學(xué)藥品，可能會(huì)刺激我們的呼吸道，也不能隨便地聞。要使用一些科學(xué)的方法。老師來(lái)教教大家。（老師演示扇聞的科學(xué)方法。）如果這種方法還是分辨不出來(lái)，怎么辦呢？生：嘗。師：對(duì)，那就只有嘗一嘗的方法了。嘗也要注意方法，（師講解演示嘗的方法。）一會(huì)兒，為了方便我們聞一聞，請(qǐng)小組長(zhǎng)把瓶子里的東西倒進(jìn)小盤子里，同學(xué)們先聞一聞，如果聞不出來(lái)，就用筷子沾一點(diǎn)兒嘗一嘗。（學(xué)生活動(dòng)約2分鐘）師：知道是什么了嗎？

9、怎么知道的？生：是鹽，鹽！嘗一嘗。師：用哪兒嘗呀？生：嘴！師：也可以說(shuō)用舌頭嘗一嘗。請(qǐng)組長(zhǎng)把桌子上的東西收拾干凈，放進(jìn)抽屜里。（用小組評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)各個(gè)小組快速安靜下來(lái)）我們來(lái)看看黑板，還有一種方法沒(méi)寫，那就是.生：用眼看。師：對(duì)，用眼睛來(lái)看，是我們平時(shí)生活里最常用，最快速的一種判斷物品的方法。手、耳、鼻、舌、眼，是我們身體上最重要的感覺(jué)器官，簡(jiǎn)稱感官。我們用手摸、耳聽(tīng)、鼻聞、舌嘗、眼看收集信息的過(guò)程，就是觀察。我們觀察物體時(shí)，這些感官有時(shí)是單獨(dú)使用，有時(shí)是綜合使用。但不管怎樣，一定要使用正確的觀察方法。三、游戲拓展、反饋評(píng)價(jià)師：課上到這里，讓我們來(lái)輕松一下，玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫做：找水。老師

10、帶來(lái)了四杯液體，其中有一杯是水。請(qǐng)科學(xué)的運(yùn)用各種感官，找出哪一杯是水。老師還要提醒大家：對(duì)于不確定的液體，不能隨便的聞和嘗。老師今天給大家?guī)?lái)的，都是安全的。小組先討論一下：你們準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)挑選哪一杯是水？（同時(shí)屏幕上出現(xiàn)活動(dòng)要求及四杯液體的圖片，學(xué)生找出水后，端到前面放在講桌上。學(xué)生活動(dòng)約3分鐘）師：同學(xué)們找出的六杯水放在前面了，到底哪一杯是的，老師揭曉正確答案。（ppt出示第二杯）除了第二小組，其他組都找對(duì)了。（小組評(píng)價(jià)：貼笑臉以示鼓勵(lì)。）師：讓我們分享一下成功經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法找到水的？生1：我們直接嘗的。生2：我們一個(gè)一個(gè)聞的。生3：我們看一看，一個(gè)個(gè)排除的，是用看一看的方法。先

11、看看，這杯有氣泡，聞聞?dòng)悬c(diǎn)辣，知道它是酒。那一杯嘗了嘗，就嘗出來(lái)了。師：聽(tīng)出來(lái)了，你們用了三種方法，就是看、聞、嘗。生：我用手嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)是橙汁，酒，糖水，水。師：下次要嘗物品的時(shí)候，用筷子，別用手，要講衛(wèi)生。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)哪一組的方法好？生：第三組。師：還誰(shuí)跟三小組方法一樣！生：我們四組。（我們六組也是。）師：其實(shí)我們判斷這四杯液體的時(shí)候，正確的方法是先看，再聞，后嘗。（做小組評(píng)價(jià)，第三四六組能夠?qū)W以致用。）師：回過(guò)頭來(lái)看看在這一節(jié)課上，都有哪些收獲？生1：這節(jié)課，我知道了用各種感官去觀察物體。生2：這節(jié)課我知道了，當(dāng)我們不知道一個(gè)物品時(shí)什么的時(shí)候，不能亂去聞。師：哦，你掌握了科學(xué)的觀察方法。（師做小組評(píng)價(jià)） 同學(xué)們，綜合運(yùn)用各種感官，能夠幫助我們?nèi)婵茖W(xué)地認(rèn)識(shí)各種事物，古往今來(lái)，就有許多科學(xué)家，運(yùn)用自己的各