【小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計】an en in un vn(改)

1、上課內(nèi)容12. an en in un tin科目語文所屬年級(一)年級(上)冊備課者一.教學(xué)目標：1、知識與能力：(1)正確認讀前鼻韻母an en in un Un和整體認讀音節(jié)yun yin yun, 讀準音，認清形。(2)正確拼讀聲母和an en in un tin組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“Idn chudn”。(3)借助拼音，正確認讀“藍天、白云、草原、森林” 4個詞語。正 確朗讀兒歌家。(4)認識“草、家、是 3個生字。2、過程與方法：借助情境圖、通過想象畫面、游戲、兒歌等愉快地認讀、書寫。3、情感、態(tài)度、價值觀：初步感受對家、對祖國的熱愛之情。二.教學(xué)重點、難點：【重

2、點】前鼻韻母和整體認讀音節(jié)yuan yin yun的正確認讀。聲母和 前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。g k h和介母u、前鼻韻母an組成的 三拼音節(jié)的正確拼讀。jqx與介母11、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的 正確拼讀?！倦y點】j q x與介母II、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)ii要省去兩點的 書寫規(guī)那么。三,教具、學(xué)具準備：字母卡片、四線格黑板、課件。四.課時安排：2課時五.教學(xué)過程：第一課時、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)9個復(fù)韻母12. an en in un (inyuan yin yun七.作業(yè)設(shè)計：1、完成習(xí)字冊2、補充習(xí)題、練習(xí)與測試八、教學(xué)反思：小朋友們，拼音王國里的蘋果紅了，今天老師要帶大家去 摘蘋

3、果（出示蘋果樹，每個蘋果上都有一個復(fù)韻母）。.摘蘋果，指名讀復(fù)韻母。.樹上的蘋果摘完了，我們一起來讀讀9個復(fù)韻母吧，注 意每個復(fù)韻母的口形變化。（學(xué)生齊讀）2、復(fù)習(xí)音節(jié)、音節(jié)詞（指名認讀）ye sexue hua yue er hu diete biejie jie bu xiejue ding que shoo xue xiao二、認讀前鼻韻母an、en in、un tin小朋友可真厲害，復(fù)韻母讀得特別好，今天老師獎勵你們 一邊看著電視一邊學(xué)習(xí)新知識（出示情境圖），我們一起學(xué)習(xí) 第12課。1、（出示情境圖）你從圖上看到了什么？爸爸和媽媽坐在沙 發(fā)上看電視，媽媽掘了一下遙控器，節(jié)目開始了，屏幕

4、中出現(xiàn) 的是什么？（北京天安門）2、老師編了一首小兒歌，拍起小手跟我念一念。遙控器，掘一掘，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，大家越看越開心。3、這首兒歌里藏著好幾個新朋友呢，我們把它們請出來吧。“天安門”的“安”就是這個韻母的音（出示an的卡片），跟 老師念一念：天安門,an an an?！斑b控器,掘一掘”的”恩”， 去掉第四聲，試著讀一讀，就是它的發(fā)音了（出示en的卡片）： 據(jù)一掘，en en eno “音樂”的“音”和這個韻母的發(fā)音是一 樣的（出示in的卡片）：音樂音樂，in in ino5.（老師指著三張卡片an、en、in）瞧，三個新朋友出來了， 我們跟它們打打招呼吧，跟著老師讀一讀。

5、仔細觀察一下，你 發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說。6?？偨Y(jié)特點：是的，an、en、in都有兩個字母組成，而且最 后一個字母都是鼻音n,這樣的韻母我們稱它們?yōu)?，前鼻韻?.學(xué)習(xí)an的發(fā)音：an由a和n組成，先擺出a的口形，嘴巴張大， 口形滑向n的時候舌尖向上，抵到上面一排牙齒的牙齦。(1)看老師慢慢演示一遍。(2)自己讀讀，注意口形和舌尖的位置。(3)開火車檢查讀。(4)小朋友們一起來讀讀an的四聲(出示：an an an an ), 你能相到哪些詞語？試著說一說。dn:安靜、安裝an：俺們 an：黑暗、河岸.學(xué)習(xí)en的發(fā)音：en是由e和n組成，先擺出e的口形，嘴巴扁 扁，口形滑向n的時候依然是舌尖向上

6、，抵到上面一排牙齒的 牙齦，鼻子出氣。(1)看老師慢慢演示一遍。(2)自己讀讀，注意口形和舌尖的位置。(3)開火車檢查讀。(4)練讀en的四聲:en en en eno.學(xué)習(xí)in的發(fā)音：in是由i和n組成，先擺出i的口形，牙齒對 齊，n的尾音發(fā)音方法跟前面的an和en -樣，舌尖抵到上齒齦。 (1)看老師慢慢演示一遍。(2)自己讀讀，注意口形和舌尖的位置。(3)開火車檢查讀。(4)練讀in的四聲：In in in in三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan和yin1.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan及四聲。(1)小朋友們，老師來給大家講個故事。有一天，天氣特別好， 整體認讀音節(jié)yu (出示卡片)和前鼻韻母an約

7、好了一起到公園 里滾鐵環(huán)。你們瞧，它們玩起來啦！(出示帶圈的yu和an) 有趣的是，玩著玩著，兩個鐵環(huán)滾到一起去了，yu和an也碰到 了一起，變成一個整體認讀音下。yuan(2)這個音節(jié)雖然比擬長，但是發(fā)音很好記，把圓圈的“圓” 第二聲；去掉，就是yuan的音了，跟著老師讀一讀。(3)我們一邊讀讀yuan的四聲，一邊想想詞語。yuan：冤枉、放紙鶯yuan：圓圈、原來、元旦、草原yuan： 遠方y(tǒng)uan：愿意、抱怨2.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin及四聲。前鼻韻母in看到an找到了好朋友,心里很羨慕,大y笑著說: “小in,小in,別著急,我的發(fā)音跟你的小i差不多，我又是聲 母，我們倆在一起也能成為最

8、好的朋友，給漢字注音。”于是, 大y走到in的前面，它們組成了不可分開的整體認讀音節(jié)yin, 讀音還跟in一樣，我們一起讀一讀。yin趕緊戴上聲調(diào)小帽子出門找漢字寶寶了。（學(xué)生讀vin 的四聲，再組詞）yin：聲音、因為、樹蔭 yin：銀行、吟詩yin：吸引、飲料yin：印刷請小朋友們把這些詞語再跟老師讀一讀，記住它們都是前 鼻音。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en、in的拼讀小朋友，剛才我們認識了兩個整體認讀音節(jié)yuan和yin,其實 前鼻韻母an、en、in的朋友可多啦！讓我們一起加入它們的拼 讀游戲吧！1.學(xué)習(xí)聲母與an的拼讀。an的朋友最多，聲母都很喜歡它。分解拼讀練習(xí)。（出示以下兩組分解圖）d

9、 and anguan u an kuan比擬一下這兩組拼讀有什么不同（兩拼和三拼，有聲調(diào)和沒有 聲調(diào)），提示：兩拼音節(jié)拼讀時“前音輕短后音重，兩音相連 猛一碰”；三拼；音節(jié)拼讀時“聲輕介短韻母響。誰來拼一 拼？（指名練習(xí)拼讀）j. q. x與II和的拼an讀。quanxuanjudn:杜鵑的鵑 quan:圓圈的圈 xuGn:宣傳的宣“音節(jié)開花”。（出示“an的音節(jié)開花”圖）先同桌之間互相拼讀，然后開火 車拼讀，分男女生輪流拼讀。教師可以做彎腰動作，激發(fā)學(xué)生拼讀音節(jié)wan的興趣。其他音 節(jié)盡可能聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗來指導(dǎo)拼讀。2o學(xué)習(xí)聲母與en、in的拼讀。（出示兩朵“音節(jié)開花”圖）學(xué)生自己試著拼

10、，注意前鼻韻母的聲調(diào)符號的標調(diào)位置。請小老師帶著大家拼一拼。3.齊讀教材中聲母與an、en、in拼讀的所有音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫an、en in.前鼻韻母an、en、in好記也好寫，后面都是n,看老師在四 線格里寫一寫。.范寫an、en、in,提示：一個韻母里的兩個字母要靠靠緊, n第二筆彎豎，彎要圓，豎要直。.請小朋友擺好寫字姿勢，然后在自己的練習(xí)本上寫一寫an、教師檢查、提醒書寫姿勢，巡視書寫情況。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固.小朋友們，上節(jié)課我們認識了3個前鼻韻母，誰還記得它們 的名字？指名說一說，（出示an、en、in）齊讀，小朋友們讀的 時候注意尾音n舌尖要抵到上齒齦。.復(fù)習(xí)已學(xué)復(fù)韻母（順背，抽

11、讀）3.復(fù)習(xí)yuan yin4.復(fù)習(xí)已學(xué)整體認讀音節(jié)二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un、tin和整體認讀音節(jié)yun.今天我們要學(xué)習(xí)的兩個新的前鼻韻母，它們的發(fā)音就藏在 這幅圖里。（出示情境圖）（出示un的卡片）條紋沙發(fā)的“紋” 發(fā)成第一聲就是un的發(fā)音，跟老師讀一讀:條紋條紋,un un un。（出示（in的卡片）云朵的“云”去掉第二聲，發(fā)音就和這個韻 母相同，跟老師讀一讀：云朵云朵，tin un tin。. iin和un都是前鼻韻母，發(fā)音時先擺好第一個字母的口形， 發(fā)第一個字母的音，然后往n滑音，舌尖要抵到上齒齦。看老 師的口形，聽老師讀一讀。（老師范讀）. tin和un長得可真像，要想?yún)^(qū)分看看第一個字母

12、，如u-un, ii iin,請小朋友們多讀幾遍。.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun。因為un和tin長得像，還差點鬧出笑話呢！有一天，聲母大Y 來前鼻韻母家做客，出很有禮貌，連忙摘掉墨鏡打招呼，它們 坐在一起快樂地聊天（出示yun）,這時un回來了，其他字母寶 寶糊涂了，到底誰是un,誰是tin?小朋友們幫助認一認。yun是一個整體認讀音節(jié)，里面的韻母不是un,而是摘掉 眼鏡的一一（un）,為了讓大家區(qū)分開來，yun的發(fā)音和tin一樣, 大家一起喊喊它。（3）多種形式練讀yun un iino（4）（出示yun的四聲）讀一讀，再說一說詞語。yiin頭暈yCiri白云、均勻ydn允許、隕石yfm運動、熨

13、斗三、學(xué)習(xí)聲母與un、tin的拼讀.聲母來跟un、tin交朋友了，聲母和un的音節(jié)誰會拼？（出 示音節(jié)圖）開火車拼讀。拼一拼，再組詞。滋潤 tun吞咽hUn結(jié)婚13輪船chiin春天zhOn準備（3）齊讀。. tin的朋友不太多，但是tin非常有禮貌。（出示音節(jié)圖）（1）觀察這3個音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？（Un和j、q、X相拼，U的兩 點要去掉，也就是摘掉了小墨鏡）（2）指名拼讀，并組詞。jUn軍人 qiln裙子 xOn尋找四、復(fù)習(xí)鞏固5個前鼻韻母，3個整體認讀音節(jié)我們一共學(xué)了5個前鼻韻母，把它們一起請出來吧?。ǔ鍪綼n、 en, in. un, tin）.它們的尾音都是相同的，最后舌尖都要抵到上齒

14、齦。讀的 時，我們要先擺好第一個字母的口形再發(fā)音，一起讀一讀。.老師擺出發(fā)音口形，請小朋友猜一猜老師念的是哪一個前 鼻韻母。.齊讀前鼻韻母.這一課我們還學(xué)習(xí)了三個整體認讀音節(jié)，我們一起來讀一 讀。五、指導(dǎo)書寫“un tin”.前鼻韻母un tin好記也好寫，后面都是n,看老師在四線格 里寫一寫。.范寫un un,提示：一個韻母里的兩個字母要靠靠緊，n第 二筆彎豎，彎要圓，豎要直。.請小朋友擺好寫字姿勢，然后在自己的練習(xí)本上寫一寫un un4.教師檢查、提醒書寫姿勢，巡視書寫情況。六、學(xué)習(xí)4個詞語1.小朋友們真厲害，很快就完成了任務(wù)！讓我們放松一下吧， 老師帶來了一幅優(yōu)美的圖畫，一起來欣賞。（出

15、示圖片）2O你看到了哪些景物？指名說一說。3.在這幅圖上我們看到了這幾種景物（出示詞語“藍天、白 云、草原、森林”），請小朋友們先自己拼一拼。.誰來讀給大家聽一聽？（指名讀）.多種形式練讀。.你們看，藍藍的天空上飄動著幾朵潔白的云，多美??！誰 來讀讀這兩個詞語“藍天、白云”？.藍天下是一片廣闊的一一（草原），小朋友們，草原是什 么樣的地方？ “草”是這一課需要認識的生字，你會怎樣記住 它？是呀，“草”上面的草字頭就像是一叢叢的小草，除了“草原” 你還聽說過哪些帶有“草”的詞語？如：小草、花草、野草、 草地。圖上這一片草原長滿了青青的小草，一眼看不到邊，我們一起 讀讀這個詞語一 “草原”。.在草

16、原的后方，我們看了一片茂密的一（森林），這個詞 真有意思，仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，全是“木”，你能想到“森林”的意思嗎？指名回答。 小朋友們能結(jié)合漢字的樣子猜測意思，很了不起！我們一起來 看看森林吧。（出示幾幅森林的圖片）森林里樹木真多，密不 透風(fēng)，我們一星讀好這個詞語一 “森林”。.大自然真美好，我們一邊想象畫面，一邊讀讀這4個詞語。七、朗讀兒歌家過渡：在大自然里，生活著許許多多的小動物，大自然就是它 們的家，我們每個小朋友也有自己溫暖的家。.接下來，我們來讀一首兒歌，題目是一一“家”（板書課 題）.請小朋友們自己讀讀兒歌，不認識的字讀拼音。.字音提醒（1）兒歌中標紅的音節(jié)是我

17、們剛學(xué)的音節(jié)，里面含有前鼻韻母， 誰愿意拼給大家聽？（2） “我們”這個詞語“們”沒有聲調(diào)符號，表示這個字是輕 聲，輕聲要讀得輕而短，聽老師讀一讀，小朋友們也來試試。放到句子中該怎樣讀好呢？小朋友再聽老師讀一讀。范讀“我 們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”，指名讀句子。還有哪個字也讀輕聲（指導(dǎo)讀好“的”）.老師范讀兒歌：請小朋友們聽老師讀兒歌，邊聽邊想，誰 是誰的家？.指名學(xué)生讀、齊讀.白云、小鳥、魚兒：、種子各有各的家，它們多么快樂， 多么自在，多么幸福。誰來讀讀第一句話？.如果把我們的祖國比作一個美麗的大花園，小朋友們就是 祖國的花朵，祖國就是一一（我們的家）。小朋友們在祖 國媽媽的懷抱里幸福、健康地成長。誰來讀讀第二句話？.大家一定很喜歡這首兒歌，我們一起來讀一讀。.你能照兒歌的樣子