七年級(jí)政治上11-1享有受教育者的權(quán)利定

1、建新中學(xué)初一政治集體備課導(dǎo)學(xué)案第 11 課第 1節(jié) 享有受教育的權(quán)利 第 1 課時(shí) 總第19個(gè)教案（定稿） 主備人： 陸麗華 教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；過(guò)程與方法討論、小品表演、“看、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等多種活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利，為自覺(jué)履行相應(yīng)義務(wù)奠定基礎(chǔ)。2、聯(lián)系社會(huì)上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)教具學(xué)具書(shū)本、演說(shuō)稿教 學(xué) 設(shè) 計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)1、

2、為什么說(shuō)受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？2、（1）走上社會(huì)以后，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？（2）學(xué)校給我們頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)說(shuō)明了什么？3、身有殘疾的人是否享有受教育的權(quán)利？為什么？4、受教育權(quán)是由哪部具體的法律規(guī)定的？受教育者依法享有哪些權(quán)利？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)導(dǎo)入：以比較貼近學(xué)生生活的韓國(guó)電視劇大長(zhǎng)今主題歌“希望”為背景音樂(lè)，然后導(dǎo)入課題：希望從這里開(kāi)始校對(duì)預(yù)習(xí)答案：學(xué)生看書(shū)后回答“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)：1、由動(dòng)畫(huà)“我要上學(xué)”探究出受教育的法律和物質(zhì)保障；我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！背朔杀Ｕ弦酝?，國(guó)家還為我們做了哪些？2、將“希望工程”代表“蘇明娟”與其同村同年人命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比，并總結(jié)出受教育是公民基本權(quán)利的原因；3、通過(guò)小雅的“成長(zhǎng)日記”讓學(xué)生感受權(quán)利（基本包括了受教育者所享有的權(quán)利）；4、在“日記”中通過(guò)對(duì)“貧困地區(qū)”學(xué)校和“我們學(xué)?！钡膶?duì)比、以及算“劉小環(huán)”掙33元所要付出的勞動(dòng)，讓學(xué)生珍惜受教育權(quán)；5、并在“日記”中設(shè)計(jì)了“學(xué)校和老師”的侵權(quán)行為（材料和小品），讓學(xué)生在合作中探究出正確的維權(quán)方法；暢所