浙江東陽(yáng)2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累1下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。C唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。D一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教

2、師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待。2依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上_。_，_。_。_。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了ABCD3選出下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)。( )A連累li 取諦d 底蘊(yùn)yn 再接再厲lB抱歉bo 松懈xi 安詳xing 妄乎所以wn

3、gC怔住zhng 應(yīng)屆yng 遐想xi 通宵達(dá)旦xioD積淀j 香蒲p 蒙騙mng 井然有序x4下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大啊！中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話用了反語(yǔ)的修辭。B“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。C歐陽(yáng)修，號(hào)放翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。D“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事，”這句話的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。5默寫(xiě)。 _，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 （劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)

4、贈(zèng)） 征蓬出漢塞，_。 （王維使至塞上） _，_，上下一白。 （張岱湖心亭看雪） 古詩(shī)文中有許多含有“竹”的句子，請(qǐng)寫(xiě)出其中你最喜歡的兩句。（連續(xù)的兩句）：_ ， _ 。6文學(xué)作品的命名往往體現(xiàn)了作者的匠心。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題。人名和綽號(hào)。俗世奇人中的 A ，是個(gè)只認(rèn)七塊銀元的行醫(yī)規(guī)矩奇特的人物；儒林外史中的 B 的名字，意為“渴望得到進(jìn)士身份的模范”；水滸傳中宋江的綽號(hào) C ，是說(shuō)他總在人們最需要的時(shí)候出現(xiàn)，并給予及時(shí)的幫助。A_ B_ C_作品名。請(qǐng)參考示例，選擇下列一部作品，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析書(shū)名的內(nèi)涵。朝花夕拾，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期；書(shū)名的意思是早晨盛開(kāi)的鮮花，傍晚

5、的時(shí)候摘掉或撿起。這里指魯迅先生在晚年回憶童年、少年和青年時(shí)期的人和事，既有對(duì)過(guò)去美好人事的溫馨回憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性批判。A鋼鐵是怎樣煉成的 B紅星照耀中國(guó)_魯迅先生曾說(shuō)：“中國(guó)人歷來(lái)是排著吃人的筵席，有的吃，有的被吃，桉吃的也曾吃人，正吃的人也曾被吃?！闭?qǐng)從下面的作品中選擇一個(gè)人物形象，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。A駱駝祥子 B呼蘭河傳_二、閱讀7解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)_有亭翼然臨于泉上_百?gòu)U具興_須晴日_8閱讀下面的文段，完成下列各題。吏部尚書(shū)唐儉與太宗棋，爭(zhēng)道，上大怒，出為潭州。蓄怒未泄，謂尉遲敬德曰：“唐儉輕我我欲殺之卿為我證言有怨言指斥。”敬德唯唯明日對(duì)仗，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞

6、。”頻問(wèn)，確定不移。上怒，碎玉珽于地，奮衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過(guò)之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)，三益也?！保ㄟx自朝野僉載）（注釋?zhuān)?zhēng)道：下圍棋時(shí)搶占有利的位置。尉遲敬德：唐初大將。唯唯：謙卑地答應(yīng)。對(duì)仗：當(dāng)面對(duì)證。玉珽：天子所持的玉板。1用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó?huà)兩處）唐 儉 輕 我 我 欲 殺 之 卿 為 我 證 言 有 怨 言 指 斥2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。上怒，碎玉珽于地，奮衣入。3結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)尉遲敬德的評(píng)價(jià)。9閱讀下面的文言文，完成小題（甲）既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇

7、氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自曹劌論戰(zhàn)）（乙）曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，瑋使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利

8、以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。（節(jié)選自沈括夢(mèng)溪筆談曹瑋用兵）注：知：主管。虜兵：敵軍。輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱。部伍：兵士的隊(duì)伍行列。縻：束縛。少選：一會(huì)兒。1請(qǐng)用斜線（）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。（1）望 其 旗 靡 （2）虜 兵 去 數(shù) 十 里2請(qǐng)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）一鼓作氣 （_） （2）故逐之（_）（3）瑋又使人諭之（_） （4）比其復(fù)來(lái)（_）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）吾視其轍亂，望其旗靡。（2）聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。4閱讀兩段文字，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)曹劌和曹瑋用

9、兵有什么不同之處。10閱讀說(shuō)明文給廚余垃圾“安個(gè)家”，回答下列小題。給廚余垃圾“安個(gè)家”廚余垃圾包括：熟廚余（剩菜、剩飯、菜葉等）、生廚余（果皮、蛋殼、茶渣、骨、貝殼等）和其他（家庭生活飲食中所需用的原材料、熟食或殘留物）。廚余垃圾的一般處理方法有焚燒處理和直接丟棄兩種方式。焚燒處理廚余垃圾，容易降低垃圾焚燒的熱值，增加二噁英（一種無(wú)色無(wú)味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)）產(chǎn)生的可能性，從而需要更多的化石燃料助燃；直接丟棄廚余垃圾，容易對(duì)許多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。怎樣比較合理地給廚余垃圾“安個(gè)家”呢？這就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素。具體做法是：首先，準(zhǔn)備切碎

10、的果皮菜葉、變質(zhì)的米飯等廚余垃圾、紅糖、塑料瓶等材料；接著，按照1：3：10的比例把糖、廚余垃圾和水混合并攪勻，在容器中留20%的發(fā)酵空間，除了定時(shí)放出發(fā)酵氣體，還要仔細(xì)觀察發(fā)酵過(guò)程的變化；3個(gè)月后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)酵素的顏色變成了黑色，如果酵素液呈現(xiàn)黑色，表示發(fā)酵不成功，需加入紅糖繼續(xù)發(fā)酵，再耐心地等待3個(gè)月，由廚余垃圾制作的環(huán)保酵素就制作成功了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，成功的酵素一般為棕黃色，有時(shí)帶有白色粉末。酵素的味道因材料而異，多為清香的果酸味，偶爾出現(xiàn)淡淡的酒味。制作過(guò)程中若液體呈黑色并有臭味，表示制作失敗，可加入更多紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。若長(zhǎng)黑毛、綠毛，也可以同樣處理。如果容器中發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，應(yīng)檢查

11、密閉性，但不必處理。那么，制作出來(lái)的環(huán)保酵素到底是什么？有什么用呢？環(huán)保酵素，即垃圾酵素，由泰國(guó)的樂(lè)素昆普潘翁博士研發(fā)。酵素，又稱為酶，是具有催化功能的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)內(nèi)包含氧、二氧化碳、維生素、礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。在生活中，我們可以拿它清潔家居、清洗果蔬、活化土壤、殺蟲(chóng)防病、殺菌除味，環(huán)保又節(jié)約。原來(lái)，廚余垃圾也蘊(yùn)藏著這么有趣又有用的科學(xué)知識(shí)，同學(xué)們是不是可以自己動(dòng)手試一試呢？1對(duì)題目“給廚余垃圾安個(gè)家”的意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)廚余垃圾焚燒處理。B對(duì)廚余垃圾直接丟棄。C利用環(huán)保酵素處理廚余垃圾。D對(duì)廚余垃圾進(jìn)行合理處理。2對(duì)文章使用的說(shuō)明方法及說(shuō)明順序理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段使

12、用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了廚余垃圾的一般處理方法及其弊端。B第段使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了制作環(huán)保酵素的方法。C第段使用作比較的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵素的性狀。D第段的說(shuō)明順序是時(shí)間順序，是按制作的先后順序進(jìn)行說(shuō)明的。3下列句子表述與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（ ）A焚燒處理廚余垃圾容易對(duì)許多可回收物造成污染，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。B酵素液呈現(xiàn)黑色時(shí)，需加入紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。C制作酵素的容器中如果發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，檢查密閉性即可，不必特殊處理。D在日常生活中，環(huán)保酵素可以幫助我們清洗果蔬、殺蟲(chóng)防病、殺菌除味等。11父親的游戲周海亮 兩天前，兒子獨(dú)自一人來(lái)到這個(gè)城市?，F(xiàn)在，父親要送他回去

13、。 他們來(lái)到火車(chē)站，卻在候車(chē)室的入口停下來(lái)。兩個(gè)人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動(dòng)著各種箱包和編織袋的輪廓。 男人說(shuō)：“看到了嗎，把行李放進(jìn)去，屏幕上就會(huì)照出行李里面的東西你看看，這是一個(gè)臉盆這應(yīng)該是一床被子這個(gè)一雙皮鞋吧?？墒?，他為什么可以照出里面的東西呢？”男人低下頭。問(wèn)他七歲的兒子。 “是X光的原因你昨天跟俺講過(guò)?！眱鹤诱f(shuō)。 男人滿足地點(diǎn)頭：“是是X光。只有X光，才可以把東西變透明了，俺們才可以看到它的里面?！?男人穿一件藍(lán)色的工作服，那上面沾著點(diǎn)點(diǎn)泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂。目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微。看得出來(lái)他在某個(gè)建筑隊(duì)打工。城市里有太多那樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來(lái)到城市，散落到各個(gè)

14、建筑工地。然后，用超負(fù)荷的勞動(dòng)，來(lái)維系一種最低限度的期望。 男人說(shuō)：“要是人鉆進(jìn)去，內(nèi)臟就會(huì)清楚得很。這東西，就是你娘給你說(shuō)的醫(yī)院的X光機(jī)。” 兒子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。假如說(shuō)一開(kāi)始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開(kāi)始胡說(shuō)八道了。 男人沖兒子笑笑：“你看好了” 然后他就做出一個(gè)讓四周所有人都大吃一驚的舉動(dòng)。他忽然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個(gè)編織袋般趴伏。安檢員大喊一聲：“你要干什么？”可是來(lái)不及了。傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)了男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后。男人被安檢儀吐出。男人爬起來(lái)，滿面紅光。 安檢員沖過(guò)來(lái)，朝男人吼叫：“你發(fā)什么瘋？”男人尷尬地笑。他說(shuō)

15、：“俺和兒子做游戲呢?！薄白鲇螒?？”安檢員怒火沖天：“你們拿安檢儀來(lái)做游戲？這東西對(duì)身體有害你不知道？” 男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人求救的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說(shuō)，走，俺們?nèi)サ然疖?chē)吧！ 他們來(lái)到候車(chē)室，找兩個(gè)座位坐下。男人問(wèn)兒子：“你剛才看清楚了嗎？”兒子說(shuō)：“不是很清楚。” 男人說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。你看個(gè)梗概就行了。得了肺病的人，肺那兒會(huì)有一個(gè)很大的黑影，你看見(jiàn)俺有嗎？”男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不正確。 “是，你那兒沒(méi)有黑影?！眱鹤诱J(rèn)真地說(shuō)。 “這就對(duì)了?！蹦腥藵M足地拍了拍兒子的肩膀：“你看俺們多聰明，俺們騙那個(gè)沒(méi)穿白大褂的大夫說(shuō)俺們?cè)谧鲇螒?，他竟信了?/p>

16、他竟沒(méi)收俺們的錢(qián)。你看看，俺早說(shuō)過(guò)你也可以當(dāng)大夫嘛?！?“是啊，是啊?！眱鹤觾裳鄯汗狻?“回去，你娘問(wèn)你，你陪著你爹去看X光了嗎，你怎么說(shuō)？”男人問(wèn)。“去看過(guò)了。”兒子說(shuō)。 “去哪個(gè)醫(yī)院看的？”男人追問(wèn)。 “去火車(chē)站醫(yī)院看的?！眱鹤踊卮??！昂脙鹤?，”父親捏了捏兒子的小臉，“俺們拉鉤吧！”父親伸出手，鉤住了兒子的小指。他們仔細(xì)地鉤勾，每一下都很到位。 “告訴你娘，俺的肺病早就好了，別再讓她擔(dān)心。也別再讓她把你一個(gè)人送過(guò)來(lái)，陪俺去醫(yī)院了?！蹦腥苏酒饋?lái)?；疖?chē)馬上就要來(lái)了。 “好。”兒子使勁地點(diǎn)頭：“你的肺上沒(méi)有黑影，俺和娘都知道你的病早好了?！蹦腥诵α诵ΑＫ僖淮文罅四髢鹤蛹t撲撲的小臉。 男人把兒子

17、送上了火車(chē)，往回走。他走得很快，他還得趕回去干活，他還得在這個(gè)城市里拼命掙錢(qián)。他要把賺來(lái)的錢(qián)全部帶回家，家里需要錢(qián)。他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕只是掛個(gè)門(mén)診，然后照一張X光片。 男人走得很急，他輕輕地咳起來(lái)，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車(chē)。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個(gè)游戲，讓他滿足和幸福。1請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以文中的父親為陳述對(duì)象，完成下列表格。情節(jié)主要事件開(kāi)端告訴七歲的兒子安檢儀就是X光機(jī)。發(fā)展 (1)高潮 (2)2聯(lián)系全文內(nèi)容，評(píng)價(jià)文中父親的形象。3聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。假如說(shuō)一開(kāi)始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)

18、開(kāi)始胡說(shuō)八道了。他緊張地回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車(chē)。4文章以“父親的游戲”為題有哪些好處？作者寫(xiě)作本文有哪些用意？三、應(yīng)用12學(xué)校開(kāi)展“做陽(yáng)光少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。材料一：我國(guó)16%以上的青少年有心理健康問(wèn)題，其中非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)。材料二：人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論父母亦師和孩子交朋友，并向?qū)W校發(fā)出呼吁：“（A）不管遭受何種傷害，每個(gè)人都要活出精彩，活下去。生命需要保護(hù)，身體需要健康，（B）希望這個(gè)話題能得到教育界的極大注目?！辈牧先褐麑W(xué)者胡適在自述中寫(xiě)道：“我在母親的教訓(xùn)下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的

19、和氣，如果我能寬怒人、體諒人我都得感謝我的慈母.”（1）閱讀以上材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論，至少寫(xiě)出兩條。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法。（3）材料二中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助修改。（A）處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“ ”與“ ”對(duì)調(diào)。（B）處畫(huà)線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將將“ ”改為“ ”。（4）九（1）班舉行“做陽(yáng)光少年”主題班會(huì)，如果你是班會(huì)的主持人，請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：符合“做陽(yáng)光少年”主題；不少于50字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13以下兩題選作一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600

20、字；凡涉及真實(shí)的人名、班名一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲、套作。（一）材料：每個(gè)人心中都有一些過(guò)往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過(guò)村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長(zhǎng)，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因?yàn)樗鼈兊脑?jīng)陪伴，我們才會(huì)感覺(jué)到成長(zhǎng)的路上陽(yáng)光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經(jīng)的美好，我們?cè)跄芡?？?qǐng)以“_，怎能忘記”為題寫(xiě)一篇作文。（二）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。巴拿馬前總統(tǒng)里卡多上任時(shí)曾覺(jué)得自己國(guó)家的護(hù)照不夠精致，于是對(duì)其進(jìn)行了修改。有一天，他發(fā)現(xiàn)護(hù)照上有一個(gè)非常細(xì)微的錯(cuò)誤：國(guó)徽中的丁字鎬竟

21、被印成了長(zhǎng)柄方錘！里卡多決定為自己的這個(gè)失誤負(fù)責(zé)，第二天立即發(fā)表了電視講話，并在電話中用了50個(gè)小時(shí)向4萬(wàn)個(gè)取得新護(hù)照的民眾道歉，他也因此得到了全國(guó)人民的尊重。參考答案一、積累1、A【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。A項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“坐一坐”和“躺一躺”兩個(gè)分句之間應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi)。2、B【解析】此題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，

22、句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?！叭羰悄撤N數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的”承接上文“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式；句引出下文對(duì)生活問(wèn)題的介紹；為總結(jié)句。3、C【解析】A. 連累lei，取締取締。B.妄乎所以忘乎所以。D. 積淀 j。4、C【解析】考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)“歐陽(yáng)修，號(hào)放翁”對(duì)句子所作的判斷與分析不正確。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁。5、懷舊空吟聞笛賦 歸雁入胡天 霧凇沆碭， 天與云與山與水 示例：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根

23、本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：賦，喧。6、（1）七塊 范進(jìn) 及時(shí)雨 （2）鋼鐵是怎樣煉成的，要煉成鋼鐵，必須經(jīng)過(guò)高溫和淬火，就像一個(gè)人，必須經(jīng)過(guò)特殊的、艱苦的環(huán)境條件，才能成長(zhǎng)。在小說(shuō)中，保爾柯察金歷經(jīng)磨礪，戰(zhàn)勝殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動(dòng)條件、以及常人難以忍受的病痛，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。紅星照耀中國(guó)，“紅星”象征的是中國(guó)共產(chǎn)黨，“紅星照耀中國(guó)”象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。 （3）

24、參考示例：A駱駝祥子中，祥子曾經(jīng)是一個(gè)樸實(shí)勤勞的奮斗青年，在兵荒馬亂的年代里，軍閥搶走了他的謀生工具三輪車(chē)，孫偵探又敲詐了他買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，劉四爺榨干了他的血汗，這個(gè)黑暗的社會(huì)“吃”掉了他，讓他最終淪為一個(gè)自甘墮落、偷奸?；?、厚顏無(wú)恥的人。后來(lái)，他變戲法般地去串門(mén)騙錢(qián)花，花盡心思占他人便宜，成了一個(gè)“吃人者”。從“被吃”到“吃人”的轉(zhuǎn)變，飽含作者對(duì)底層人民深切地同情，和對(duì)社會(huì)無(wú)聲地控訴與批判。B呼蘭河傳中，小團(tuán)圓媳婦是個(gè)活潑可愛(ài)的十二歲小姑娘，只因她不怕羞、坐得太直、走路風(fēng)快，給她立規(guī)矩下馬威的婆家就隨時(shí)隨地暴打她，直至把她被折磨到病倒。愚昧無(wú)知的婆婆請(qǐng)人給她跳大繩，逼她喝偏方，和眾人一起把她三次按

25、進(jìn)滾燙的沸水，三次燙暈她，最后奄奄一息死去，活活被“吃”掉。從表面看愚昧的婆婆是“吃”她的人，實(shí)際上她也是封建倫理道德觀念和習(xí)俗下的一個(gè)犧牲品，也是一個(gè)被“吃”者。村里的其他人亦是如此，他們津津有味地圍觀小團(tuán)圓媳婦的悲劇，推波助瀾協(xié)助婆婆害死媳婦，而他們自己不僅是“吃”人者也是被吃”者。 【解析】此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）蘇七塊，本名蘇金散，是小說(shuō)俗世奇人中的一個(gè)人物形象，是一個(gè)醫(yī)術(shù)精湛，行醫(yī)規(guī)矩奇特，性格倔強(qiáng)但不失善良的人。蘇大夫民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。范進(jìn)中舉節(jié)選自清代杰出小說(shuō)家吳敬梓的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)儒林外史中

26、第三回周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)。通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法生動(dòng)地刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情上揭示了世態(tài)炎涼。宋江，字公明，綽號(hào)呼保義、及時(shí)雨、孝義黑三郎，施耐庵所作古典名著水滸傳中的主人公。（2）此題考查的是對(duì)名著的理解。示例：鋼鐵是怎樣煉成的小說(shuō)中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”?！颁撹F”指信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說(shuō)中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動(dòng)條件以及常人難以忍受的病痛。紅星照耀中國(guó)紅星在西方語(yǔ)境中指下層民眾參加的，造舊世

27、界反的民主革命，紅星照耀中國(guó)特指共 產(chǎn) 黨反帝反封建的社會(huì)革命，有明顯的贊譽(yù)意味。（3）此題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的理解。駱駝祥子中祥子最初懷揣夢(mèng)想，踏實(shí)肯干，結(jié)果現(xiàn)實(shí)給了他一次又一次的打擊，車(chē)被大兵搶走，錢(qián)被孫偵探敲詐等情節(jié)體現(xiàn)了他就是一個(gè)“被吃者”，最終他淪為了一個(gè)狡猾、奸詐、自私自利的行尸走肉，于是他開(kāi)始欺凌弱者。又稱為了“吃人者”，這一轉(zhuǎn)變表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的黑暗。呼蘭河傳中小團(tuán)圓的媳婦被愚昧致死，可以說(shuō)是“被吃者”，在這時(shí)婆婆可以說(shuō)是“吃人者”，但婆婆的這種表現(xiàn)顯然是被舊社會(huì)毒害所致，所以她同時(shí)又是“被吃者”。據(jù)此理解作答。二、閱讀7、（1）終將 （2）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀 （3）通“俱”，全，都 （4

28、）等到 【解析】考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。翼然：名詞用做狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀?！熬摺保僮衷~，通“俱”，全，都。8、1唐 儉 輕 我我 欲 殺 之卿 為 我 證 言 有 怨 言 指 斥。2唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。3尉遲敬德是一個(gè)敢于進(jìn)諫，正直不諂媚，做事有策略的人?！窘馕觥?本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：唐儉輕慢于我，

29、我想殺他，你為我證實(shí)唐儉有（對(duì)皇上的）怨言和指責(zé)。故停頓應(yīng)為：唐儉輕我我欲殺之卿為我證言有怨言指斥。2本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：上，皇上。于，在。句意：唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。3本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力，注意根據(jù)文中相關(guān)事例進(jìn)行總結(jié)。“敬德唯唯。明日對(duì)云，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鳖l問(wèn)，確定不移”可見(jiàn)尉遲敬德是一個(gè)

30、敢于進(jìn)諫，正直不諂媚，做事有策略的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：吏部尚書(shū)唐儉與唐太宗下棋，唐儉爭(zhēng)著把棋子布于有利位置。唐太宗大怒，把他貶為潭州刺史?；噬闲罘e的怒氣并未發(fā)泄完，對(duì)尉遲敬德說(shuō)：“唐儉輕慢于我，我想殺他，你為我證實(shí)唐儉有（對(duì)皇上的）怨言和指責(zé)?！本吹鹿Ь吹卮饝?yīng)了。第二天在當(dāng)堂對(duì)證時(shí)，敬德叩頭說(shuō)：“臣實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)?！倍啻螁?wèn)他，依舊確定不變。唐太宗發(fā)怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖進(jìn)入內(nèi)室。過(guò)了很久，唐太宗吃飯，招來(lái)三品以上的官員都赴宴，皇上說(shuō)：“敬德現(xiàn)今這樣做的利處和益處各有三樣，唐儉避免冤枉而死，我避免錯(cuò)殺大臣，敬德避免委曲順從，這是三大利處；我有了改過(guò)的美德，唐儉有了再生的僥幸，敬德有了忠直的名

31、譽(yù)，這是三大益處?！辟p給尉遲敬德綢緞一千匹。群臣一齊高呼“萬(wàn)歲”。9、1（1）望 其 旗 靡 （2）虜 兵 去 數(shù) 十 里2 振作 追擊 告訴，告知 等到 3（1）我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了。（2）（敵軍）聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊的好處而軍隊(duì)不整齊，立即返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。4曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，在彼竭我盈之時(shí)進(jìn)攻，在轍亂旗靡之時(shí)追擊。曹瑋善于誘敵，故意做貪利的事誘敵折回，故意讓敵軍小憩，使其人氣殆盡，一舉殲敵?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：望其旗靡。虜兵去數(shù)十里。此題要

32、注意要分別把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分、主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。2考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：等到。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“諭”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“靡”：倒下?！袄保阂鈩?dòng)，以為利；貪圖

33、?！皫煛保很婈?duì)?！板帷保毫⒓础?比較閱讀。要求答出曹劌和曹瑋用兵的不同之處。戰(zhàn)斗取得勝利的原因是在政治上取信于民，在軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)、后發(fā)制人。乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵的原因是避敵銳氣、善于誘敵。【點(diǎn)睛】（一）譯文： 打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┳g文：曹瑋主管鎮(zhèn)

34、戎軍時(shí)，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車(chē)輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊(duì)行列。他的部下?lián)鷳n此事，對(duì)曹瑋說(shuō)：“牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。不如拋棄它們，整齊隊(duì)伍返回?！辈墁|沒(méi)回答，派人去偵察。敵兵離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利可是軍隊(duì)不整齊，立刻返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái)等待敵軍。敵軍將要來(lái)到，離得很近了，曹瑋派人對(duì)敵軍說(shuō)：“你們外國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)來(lái)一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請(qǐng)你們讓?xiě)?zhàn)士和馬休息一下，隔一會(huì)兒就決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊(duì)嚴(yán)整的休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了

35、可以相 互驅(qū)馬 進(jìn)攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對(duì)他的部下說(shuō)：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來(lái)引誘他們。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會(huì)有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路 的人，如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，士氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵人?！?0、1D2C3A【解析】1試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文具體說(shuō)明的主要內(nèi)容是將“廚余垃圾”就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素，以實(shí)現(xiàn)對(duì)廚余垃圾進(jìn)行合理處理。所以，D項(xiàng)對(duì)題目的理解是最正確的。2試題分析：考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。第段使用分類(lèi)的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵

36、素的性狀及處理方法。所以C項(xiàng)“使用作比較的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵素的性狀”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“焚燒處理廚余垃圾，容易降低垃圾焚燒的熱值，增加二噁英（一種無(wú)色無(wú)味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)）產(chǎn)生的可能性，從而需要更多的化石燃料助燃”可知，A項(xiàng)“容易對(duì)許多可回收物造成污染，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為A。11、1(1)鉆進(jìn)安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。(2)其實(shí)肺病嚴(yán)重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。2示例1：文中的父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢(qián)都寄回家，不肯為自

37、己花錢(qián)，還以做游戲的方式安慰妻兒可知。因此，我認(rèn)為他是一位值得尊重和歌頌的典型的中國(guó)父親的形象。 示例2：文中的父親富于犧牲精神，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢(qián)都寄回家，不肯為自己花錢(qián)，還以做游戲的方式善意地欺騙和安慰妻兒可知。我認(rèn)為他的舉動(dòng)并不值得推崇，因?yàn)榕c其延誤病情，給家庭造成無(wú)法補(bǔ)救的損失，還不如及時(shí)診斷，等痊愈后再掙錢(qián)養(yǎng)家。3(1)描寫(xiě)安檢員認(rèn)為父親對(duì)兒子講述的關(guān)于安檢儀的話很荒謬的心理，側(cè)面表現(xiàn)了父親為了安慰妻兒不得不善意欺騙他們。(2)描寫(xiě)了父親在無(wú)意中暴露了自己的真實(shí)病情而唯恐兒子發(fā)覺(jué)時(shí)的心理，表現(xiàn)了他為了家庭甘愿自我犧牲的精神。4好處：交代了文章的主線；

38、突出了文章的主要內(nèi)容。用意：歌頌了以文中這位父親為代表的底層勞動(dòng)者勤勞的美德和自我犧牲的精神；同時(shí)抒發(fā)了對(duì)他們迫于生計(jì)，艱難掙扎的生存現(xiàn)狀的同情；呼吁人們關(guān)心和幫助他們?！窘馕觥?本題考查小說(shuō)情節(jié)的概括。概括分兩類(lèi)：一類(lèi)是概括事件；一類(lèi)是概括情節(jié)。本題是事件概括，可以采用“誰(shuí)+做了什么事+結(jié)果如何”的形式進(jìn)行概括。如父親鉆進(jìn)安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。其實(shí)肺病嚴(yán)重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。2本題考查評(píng)價(jià)人物形象，評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文章中的故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，要結(jié)合句子進(jìn)行解答，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括?？梢詮奈恼轮斜憩F(xiàn)概括出父親吃苦耐

39、勞，富于犧牲精神，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感；父親富于犧牲精神，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。3考查賞析詞語(yǔ)的作用。（1）解答時(shí)要將句子在原文中找到，看這個(gè)詞在具體的語(yǔ)境中的意思，考慮其在語(yǔ)境是用側(cè)面描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物，然后分析這樣寫(xiě)的目的是什么即可。句中的“胡說(shuō)八道”表現(xiàn)出父親對(duì)兒子講述讓人覺(jué)得很荒謬，表現(xiàn)了父親的用心良苦。（2）父親只所以緊張，是擔(dān)心兒子看出自己病重，想起兒子已經(jīng)上了火車(chē)，說(shuō)明父親還沉浸在先前的游戲中。要結(jié)合上下文內(nèi)容理解分析。4文章的標(biāo)題一般來(lái)說(shuō)有充當(dāng)線索、點(diǎn)明主要情節(jié)、突出主題的作用。標(biāo)題有獨(dú)特之處的，可以從吸引讀者、設(shè)置懸念方面來(lái)概括。本文的標(biāo)題是全文主要內(nèi)容的概括，又是貫穿全文的

40、一個(gè)線索。作者的寫(xiě)作目的，要結(jié)合故事的意義來(lái)分析。從這個(gè)故事，我們看到了社會(huì)底層次的農(nóng)民工生活的艱苦，他們勤勞的工作，但掙到的錢(qián)很少，自己的健康也得不到保證。作者想借此歌頌文中這位父親為代表的底層勞動(dòng)者，同時(shí)通過(guò)他的遭遇引起人們的關(guān)注，呼吁人們關(guān)心和幫助他們。三、應(yīng)用12、（1）我國(guó)部分青少年有心理健康問(wèn)題：要珍愛(ài)生命；家庭教育對(duì)孩子心理健康有潛移默化的影響。（2）趁著青春正好爭(zhēng)做陽(yáng)光少年（3）【A】活出精彩 活下去【B】注目 關(guān)注（4）示例：同學(xué)們，生活中需要陽(yáng)光，每個(gè)人都應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)生活。今天我們開(kāi)展“做陽(yáng)光少年”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們暢所欲言。談一談我們?cè)撊绾稳プ觯旅婊顒?dòng)開(kāi)始。【解析

41、】（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。結(jié)合材料一可以得出：我國(guó)部分青少年有心理健康問(wèn)題；結(jié)合材料二得出：要珍愛(ài)生命；結(jié)合材料三得出：家長(zhǎng)言傳身教是孩子健康成長(zhǎng)的保障。（2）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（3）A處語(yǔ)序不當(dāng)。“活出精彩”與“活下去”調(diào)換位置。只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。 B處，搭配不當(dāng)。可以從句子的主干部分分析。話題得到注目。故應(yīng)該把“注目”改為“關(guān)注”。（4）圍繞“做陽(yáng)光少年”這個(gè)主題展開(kāi)，語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，銜接自然即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、【參考

42、例文】（一）那心酸，怎能忘記“進(jìn)步的好快?。　敝?chē)耐瑢W(xué)望著我的成績(jī)單發(fā)出感嘆?！澳睦锬睦?，還不是都一樣！”我笑著說(shuō)。望著那張薄薄的成績(jī)單，我不由得在心中感慨：成功的背后是血汗??！記得冰心在繁星春水中曾有這樣一首小詩(shī)：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。當(dāng)初看見(jiàn)這首小詩(shī)的時(shí)候，并沒(méi)有什么多余的感想。但是現(xiàn)在，我卻是真實(shí)的感覺(jué)到了這句精煉短小的小詩(shī)的真正含義！剛升初一的時(shí)候，我在班級(jí)里的名次是第四，在全校中排名是二十開(kāi)外?？匆?jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都進(jìn)步得如此之快，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，而我卻是一籌莫展，思緒萬(wàn)千。怎么辦？這樣的成績(jī)實(shí)在太

43、不理想了！可是我要奮勇直追么？萬(wàn)一追不上別人怎么辦？幾天的猶豫，失眠后，我終于下定了決心：我不能就這樣安于現(xiàn)狀，我不甘心就這樣被別人踩在腳下！汗血不就是用來(lái)?yè)]灑的么？！我一定要把成績(jī)提上去，讓未來(lái)的輝煌掩埋現(xiàn)在的昏暗！做出選擇后就要付諸行動(dòng)，暗暗努力的我把書(shū)桌上，床頭前那些明星畫(huà)像全部撕掉，換上一些勵(lì)志的名言警句；把床上放人物玩偶的地方全部放上了書(shū)；把以前精心照料的花花草草全部送給了別人；把留了四年的長(zhǎng)發(fā)修剪成了短發(fā)那段時(shí)間里，我挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，而第二天一大清早又起床背誦課文，記憶英語(yǔ)單詞。有時(shí)我在睡夢(mèng)中都會(huì)做數(shù)學(xué)題，吃飯時(shí)都會(huì)默英語(yǔ)單詞。下課時(shí)，寬闊的操場(chǎng)上再也找不到我嬉笑的身影，而上課時(shí)，人頭濟(jì)濟(jì)的教室里卻總有我回答問(wèn)題的聲音兩個(gè)月后，帶著重重的黑眼圈的我終于迎來(lái)了期末考試，我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)寂靜的讓人害怕的考場(chǎng)?！耙欢ㄒ己命c(diǎn)，這兩個(gè)月的努力就全都?jí)涸谶@次考試上了！”我給自己加油打氣。終于，幾天后考試成績(jī)漸漸浮現(xiàn)在我們的眼前，當(dāng)我半睜著眼睛緊張的看向成績(jī)單時(shí)，“呼”如釋負(fù)重的我輕輕舒了一口氣，我，如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了全校前十，成績(jī)突飛猛進(jìn)了十幾個(gè)名次。世界果然是公平的，有了付出，就有收獲，就像冰心詩(shī)里的那朵成功的花一樣，她是被奮斗的淚泉，犧牲的血雨澆灌長(zhǎng)大、綻放美麗花朵的（二）值得慶幸的一次失誤人生好似一個(gè)調(diào)味盤(pán)：酸是艱苦的磨練，甜是喜悅的成功那么，酸與甜的結(jié)