如何培養(yǎng)小學(xué)生書法的學(xué)習(xí)興趣

1、 如何培養(yǎng)小學(xué)生書法的學(xué)習(xí)興趣 江志紅x書法是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)課程之一，它不但可以提高學(xué)生的書寫水平，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升對(duì)事物的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。有無練字興趣在很大程度上關(guān)系到練字的成敗，也是提高練字效率的關(guān)鍵。如果能讓小學(xué)生懂得書法藝術(shù)的美，從小培養(yǎng)愛書法、品書法、學(xué)書法的興趣，這對(duì)于它們的學(xué)習(xí)來說也是非常有幫助的。對(duì)于日常的書法教學(xué)，盡管我們的老師講得很賣力，可學(xué)生就是寫不出像樣的字，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在書法練習(xí)過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有按照要求在練習(xí)書寫，而是用毛筆在紙上亂畫，互有交流且興趣盎然。是否可以將孩子感興趣的形式利用到書法

2、技能的練習(xí)中來，從而減少練習(xí)的枯燥，增強(qiáng)技能練習(xí)中的趣味性？于是我就嘗試著將書法教學(xué)與學(xué)生感興趣的事物、活動(dòng)相聯(lián)系，個(gè)人見解如下：一、采用游戲性強(qiáng)的故事、兒歌化解活動(dòng)重難點(diǎn)游戲是孩子們學(xué)習(xí)的主要形式，是兒童有效的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于小學(xué)生，我以簡單的如象形文字的小篆開始施教，在象與形中孩子更易融入。教學(xué)中我把孩子書寫的文字加以形象的比喻，既可化解重難點(diǎn)，又使他們對(duì)書法的興趣漸長。如兒歌：“撇”像掃把、“捺”像大刀、“點(diǎn)”像雨點(diǎn)、“橫”像小扁擔(dān)、“豎”像小棒、“鉤”像人踢腳這樣他們一下子就記住了基礎(chǔ)筆畫的形狀特征。再如書寫“中”時(shí)，老師可以采用“切西瓜”的游戲情境：“春天播種了西瓜，長啊長夏天來了，西

3、瓜長大了?！保ㄊ痉叮鹤筮叞雮€(gè)圓形，右邊半個(gè)圓）“吃西瓜嘍，刀子抬得高高的，一刀切下去。”（示范：回鋒一豎）在游戲中，學(xué)生反映著自然界和社會(huì)中美好的事物以及藝術(shù)作品中的美好形象，它也是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的最生動(dòng)的一種教學(xué)形式。因此教學(xué)中，我采用游戲性強(qiáng)、朗朗上口的故事化、兒歌化語言，比如：認(rèn)識(shí)了毛筆后，就該學(xué)習(xí)執(zhí)筆了，由于毛筆的握筆姿勢非常特殊，如果直截了當(dāng)?shù)亟榻B，示范拇指、食指、中指如何握筆，很難掌握，我將書法握筆姿勢滲透于自編的故事和簡短兒歌、游戲中就好學(xué)多了。故事：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，

4、五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。形象的比喻使教學(xué)可以在簡便、易接受的過程中順利進(jìn)行，使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，并對(duì)書寫練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、通過表演感受漢字的魅力表演就是通過肢體演示字的意和形。表演的方法能很好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。例如：我在教學(xué)“橫”這個(gè)筆劃時(shí)，可以讓學(xué)生更充分地理解在我們的楷書當(dāng)中一般書寫橫的習(xí)慣并不是“橫平”，學(xué)生在比劃時(shí)，一般胳膊是處于水平狀態(tài)的，這時(shí)老師要加以一定的引導(dǎo)：“你們?cè)倏纯?，字帖上的橫有這么平嗎？”于是學(xué)生便能根據(jù)老師的引導(dǎo)調(diào)整自己的胳膊的方向。從而體現(xiàn)出“無橫不斜”的一個(gè)規(guī)律。另外，還有：“大”、“方”等字都可

5、以讓學(xué)生表演，使得原本需要老師講解的很多不好寫的字的字形、規(guī)律，通過學(xué)生的表演和親身體驗(yàn)記牢了。書寫時(shí)就不需要練習(xí)多次，也能取得很好的效果。如果教師課前布置幾個(gè)字讓學(xué)生寫，寫得好的當(dāng)堂表演。沒有機(jī)會(huì)表演的，課后一定會(huì)認(rèn)真練習(xí)，有的學(xué)生為了爭取一次展示的機(jī)會(huì)會(huì)將一個(gè)字練習(xí)很久，往往這種能夠讓學(xué)生親身參與的活動(dòng)更能加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)書法的興趣。三、勤學(xué)苦練，產(chǎn)生興趣俗話說得好：“字無百日功?！焙玫氖指信囵B(yǎng)要靠毅力，即百練不厭。上課時(shí)我常對(duì)學(xué)生講，并不是練幾夭字就能成為書法家，要持之以恒，勤學(xué)苦練。有很多人練了一段時(shí)間后，將自己寫的字跟字帖相對(duì)照，看到自己的字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上帖上的字，于是便喪失了信心，就索性

6、不再練了，缺乏持之以恒的精神。遇到這種情況，不妨在大腦中經(jīng)常提醒自己一下切忌急于求成，練字也像學(xué)做其他事情一樣，不是一朝一夕就能奏效的。練一段時(shí)間后，并不是自己的書寫水平越來越低，而是對(duì)自己的要求越來越高了。練字要做到無一日不提筆，要做到這一點(diǎn)并不難，只要擠出零碎時(shí)間，每天堅(jiān)持半小時(shí)或10至20分鐘即可。練字字?jǐn)?shù)要少，遍數(shù)要多，力求少而精。這樣日復(fù)一日，字寫好了，興趣慢慢油然而生。所以我充分利用每天下午二十分鐘的寫字課，嚴(yán)格要求，由易到難地進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練，每天的家庭作業(yè)也留三行練字來提升學(xué)生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，興趣也就日漸提

7、高。四、通過展覽與活動(dòng)，提高興趣每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，我們要充分利用這一心理。學(xué)生的字寫得漂亮，一直沒有展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大打折扣，同時(shí)也不能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽，并和其他老師同學(xué)之間進(jìn)行交流，提高自己的認(rèn)知能力，其他的學(xué)生看到同學(xué)都辦展覽，心里羨慕，也有攀比競爭的心理。只要校內(nèi)外有投稿比賽，我就會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，有些孩子不敢參加，我就會(huì)給他鼓勵(lì)，讓其不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)，這是展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿足，嘗到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)更有信心地繼續(xù)努力，發(fā)憤地練好書法。如組織班、校的寫字競賽和各科作業(yè)展覽；組織特長生參加有關(guān)比賽；參觀社會(huì)上的書法展等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自己，充實(shí)自己?？傊d趣是小學(xué)