7 一匹出色的馬（2課時(shí)）

1、7 一匹出色的馬（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”等15個(gè)生字，會(huì)寫“匹、 常、戀戀不舍”等詞語的意思。.朗讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。.體會(huì)妹妹心情的變化，能說出變化的原因。妹”等9個(gè)生字，理解“異重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片例如創(chuàng)設(shè)情境有個(gè)小女孩，當(dāng)她走累的時(shí)候，爸爸給了 她一匹“馬。而且是“一匹出色的馬”！這匹導(dǎo)入課題（5分鐘）馬幫助疲累的她很快地回了家，你想知道這匹 “馬”是什么樣子的嗎？讓我們一起走進(jìn)課文 去瞧瞧吧?。ò鍟n題：一匹出色的馬）一匹出

2、色的馬廖*柳枝當(dāng)馬快樂”F1 .學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，提出不 懂的問題。2請(qǐng)標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想本文可以分為 幾局部，每一局部都講了什么內(nèi)容？（教師相 機(jī)指導(dǎo)）3.說說每一局部的內(nèi)容。初讀課文學(xué)習(xí)字詞第一局部（廣3）：寫個(gè)春天的黃昏，“我們” 全家去郊外散步，郊外的美景令“我們”戀戀 不舍。第二局部（47）：寫回家途中，妹妹走累了，。頸習(xí)檢測(cè)fdnbd w6n c6ng郊外泛起波技惹綠mantanyi琬柔軟綠卷異常請(qǐng)求zhushlqikua一林拾起附著跨上lidnsho忠惠不舍（25分鐘）想讓爸爸媽媽抱，爸爸媽媽都沒有容許。但是 爸爸送給妹妹一匹“馬”，讓她騎著回家，結(jié)果 她比“

3、我們”早到家。4.認(rèn)讀生字新詞。（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：郊外泛起波紋垂下柔軟綠毯異常一株拾起騎著跨上蔥蔥綠綠戀戀不舍蹦蹦跳跳面圈隔圉圈（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正 音。注意多音字“舍。在這里讀作she,組詞初讀課文學(xué)習(xí)字詞(25分鐘)課堂練習(xí)提高(5分鐘)課堂小結(jié)課后作業(yè)(5分鐘)為“戀戀不舍”，它還有一個(gè)讀音是she-,組詞為“宿舍”。(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。5,識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。出示生字田字格課件：匹妹波紋像景戀舍求(1)讀準(zhǔn)字音。(2)識(shí)記生字。(3)教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫:“妹”，“女”橫右不出頭，“未”上橫短，下 橫長?！跋?第八

4、筆是撇，不要寫成一豎，接著再寫 一撇。6.理解重點(diǎn)詞語的意思。蔥蔥綠綠：(草木)青翠。戀戀不舍：形容舍不得離開。出色：特別好，超出一般。蹦蹦跳跳：形容很活潑，很愛動(dòng)。讀一讀，給下面的加點(diǎn)字注音。()()() ()郊外柔軟 綠毯 跨步 ()()戀戀不舍.抄寫本課的生字新詞。.有感情地朗讀課文。.摘抄、積累文中優(yōu)美的語句。多音字fshe (余不用Ishe (后舍)康文例如我們一邊看.一邊走,處已經(jīng)走 了不少,卻還戀念不舍(she)網(wǎng)港解釋造句&南過X.二/的專 苗長祥加旺簽.,V鞏繕習(xí)黃昏：嶼近比上的時(shí)候.【造句1份電，人們曲動(dòng)我2. 策原在陀子工”1涼.讀讀,給下向的加點(diǎn)字注音(心 (r6u )

5、 ( t6n) (kud ) (hdn)(she ) 郊外 桑欹 綠成 附加 戀亳不畬I .沙UA爆的生字軟M.有感彷燉閑讀課文.抄、稅媒文中優(yōu)美的語句.課堂板書一匹出色的馬教學(xué)反思本課生字雖多但都簡單，在檢查同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué) 對(duì)生字的掌握還不夠準(zhǔn)確，我及時(shí)板書并糾正。在掌握生字的基礎(chǔ)上朗讀 了全文，了解了課文的主要內(nèi)容，并給課文劃分了層次。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).默讀課文，了解每個(gè)自然段的意思，了解課文內(nèi)容。.通過讀讀比比，領(lǐng)會(huì)一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度。.理解“一匹出色的馬”的真正含義，懂得要學(xué)會(huì)自立、樂觀、向上的道 理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“一匹出色的馬”的真正含義，體會(huì)

6、童年的快樂。難點(diǎn)：思考爸爸的話和他的做法，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒 家人。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片例如復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（9分鐘）1.聽寫詞語，教師隨機(jī)抽查，并小結(jié)指導(dǎo)。郊外波紋好像柔軟景色異常妹妹 請(qǐng)求一匹蔥蔥綠綠戀戀不舍蹦蹦跳跳 2.引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，說說課文的主要內(nèi)容。 明確:這篇課文講述了郊游歸來的妹妹因?yàn)槔? 想要爸爸媽媽抱，被拒絕了，后來爸爸卻給了 她“一匹出色的馬”，妹妹騎著“馬”快樂地回 家的故事。全文表現(xiàn)了妹妹的天真可愛，也表 達(dá)了童年生活的快樂。一匹怎樣的“馬”，能耿著4、朋友飛速地閨到家，讓我們一起到課文 （去看看P!精讀課文讀中感悟（25

7、分鐘）1.指名讀第一局部（第13自然段）。師：從哪句話可以知道散步的家庭成員和散步 的地點(diǎn)？生：一個(gè)春天的黃昏，媽媽牽著妹妹，爸爸牽 著我，一起到郊外去散步。引導(dǎo)思考：這里的兩個(gè)“牽”字描繪出了怎樣 的一幅畫面？（兩個(gè)“牽”字寫出了一家人在 一起溫馨、和諧的生活畫面。）師：“我們”看到了哪些美景呢？生1：我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的， 微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。引導(dǎo)思考：像“碧綠碧綠”這樣的詞語，你還 能再說幾個(gè)嗎？欣賞這句話美在哪里？（“碧綠 碧綠”說明河水清澈平靜，河邊的樹木倒映在水 面上，微風(fēng)一吹，水面泛起波紋，把靜靜的河水 寫“動(dòng)” 了，由靜到動(dòng)，相映成趣。）生2：河岸上垂下來的柳

8、葉，拂過媽媽和爸爸的 頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。引導(dǎo)思考:為什么“我和妹妹看著都笑了”？ （因?yàn)榱~在爸爸媽媽頭發(fā)上拂來拂去，“我”和妹妹覺得十分有趣，所以笑了。）生3：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛， 像一片柔軟的綠毯。引導(dǎo)思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出 了田野的什么特點(diǎn)？（運(yùn)用比喻的修辭手法， 把田野比作綠毯，寫出了田野的軟和綠的特 點(diǎn)。）師：看到這么美的景色，“我們” 一家人舍得離 開嗎？生：不舍得。我們一邊看,一邊走，路已經(jīng)走了 不少，卻還戀戀不舍，不想回去。引導(dǎo)思考：這句話有什么作用？（“路已經(jīng)走了 不少”說明“我們”被美景吸引，舍不得離開， 走了許多路，為下文妹妹走不動(dòng)

9、路埋下伏筆。） 2.指名讀第二局部（第47自然段）。師：“我們”要往回走了，這時(shí)候發(fā)生了什么事 呢？生：妹妹說很累，求媽媽抱著她。師：媽媽沒有容許，那爸爸呢，爸爸是怎么做 的？生：爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳 樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹 妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎 著它回家吧?！薄拔摇痹诤舆吙吹搅耸裁?感受到了什么?河水假設(shè)綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波 墳.河岸上垂下來的梆葉，拂過姆姆和爸爸的 頭發(fā)，我和妹妹才著棕笑.了.躋的一邊是田野，葩慈埠綠的，非常可 愛，像一片柔軟的嫌稔j景色怡人.心曠神怡爸爸不作聲，他松開我的 手，從路旁一株柳樹下，拾起

10、一根又長又如的枝條，把它遞 給了妹妹，說：“這是一匹出色 的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它 回家七,”爸爸為什么說柳條是一匹出色的馬？妹妹聽了爸爸的話，是怎樣的反響？她的心 情是怎樣的？妹妹高興地常上“馬”，瑞瑜跳跳地奔向 前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，女著說一我早回來啦！糧開心，她笆得自己不僅看到了美前的風(fēng)景, 還玩的將別開心.精讀課文讀中感悟（25分鐘）引導(dǎo)思考：“一匹出色的馬”指的是什么？爸爸 的方法好嗎？好在哪里？（“一匹出色的馬”指 的是一根又細(xì)又長的枝條。爸爸的方法帶著鼓 勵(lì)，帶著關(guān)愛，將枝條說成是“一匹出色的馬”， 充滿童趣，激起了妹妹“騎馬回家”的童心， 表現(xiàn)了爸爸對(duì)妹

11、妹充滿智慧的關(guān)愛。） 師：聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？生:妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前 去。妹妹因?yàn)橐黄ァ榜R”而變杼有活力，她為什 么會(huì)有這樣的變化？說明了她具有怎樣的特點(diǎn)？因?yàn)榘职值墓膭?lì)和引導(dǎo)讓天真的妹妹相信 這枝柳楨就是一匹出色的馬，所以非常開心的 暗上馬.高興的一個(gè)人先回到了家.說明了妹 妹的天真可愛.積累方法指導(dǎo)寫作（3分鐘）動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展現(xiàn)人物 精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。在本 課中，作者通過具體描寫爸爸送妹妹“馬”時(shí) 的動(dòng)作,表現(xiàn)了爸爸對(duì)妹妹充滿智慧的關(guān)愛。0寫作指導(dǎo)動(dòng)ft 是自接刷商人物形較.亥虎人物面檢,把人物 篤一酒”的西愛F段在6課中.作杼透過只體搭可色爸送蛛蛛 -4一時(shí)的動(dòng)作.&現(xiàn)/苞爸“蛛妹允牖“范的大及,總結(jié)全文延伸拓展（3分鐘）通過妹妹前后變化的比擬，我們懂得了生 活中無論遇到什么困難都要樂觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú) 立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。你們一家 人一起散步嗎?在散步過程中有沒有發(fā)生過有 趣的事情？.譚文忌結(jié)zL本文講的是“我們”一事四口在散步囪研x 途中，妹妹走不動(dòng)要他，爸爸撿起一根又長， 的枝條讓妹妹當(dāng)作“馬”晴同宰的事.表現(xiàn)了