高考二輪復(fù)習(xí)光合作用與呼吸作用專題PPT通用PPT課件

1、光合作用與呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)掃描光合作用與呼吸作用的影響因素分析光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)探究光合作用與呼吸作用專題（圖表、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)題）1一、光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)掃描問(wèn)：1、改變實(shí)驗(yàn)條件,分析C3、C5、ADP、ATP、（CH2O）的含量變化2、ATP和ADP的轉(zhuǎn)移方向和含量3、影響因素23二、呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)掃描 問(wèn)： 1. 為什么酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，而乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸? 直接原因是什么? 根本原因是什么? 2.同樣是馬鈴薯植株，其塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，而其他器官無(wú)氧呼吸產(chǎn)物卻是酒精，這又是什么原因? 直接原因是什么? 根本原因是什么?基因不同基因選擇性表達(dá)4光照強(qiáng)度ABC光

2、補(bǔ)償點(diǎn)CO2釋放速率CO2吸收速率o縱坐標(biāo)的值實(shí)指凈光合速率A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的絕對(duì)值實(shí)指呼吸速率光飽和點(diǎn)最大凈光合速率呼吸速率最大光合速率三、光合作用與呼吸作用的主要影響因素分析其大小主要受溫度影響5光照強(qiáng)度ABCCO2吸收速率o縱坐標(biāo)的值實(shí)指凈光合速率A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的絕對(duì)值實(shí)指呼吸速率最大凈光合速率呼吸速率最大光合速率光合作用與呼吸作用的主要影響因素分析其大小主要受溫度影響S1S2S3呼吸消耗(有機(jī)物)量 =(有機(jī)物)儲(chǔ)存量 =(有機(jī)物)制造量 =S1 + S2S3 - S1S3 + S26酵母菌或植物的非綠色器官呼吸速率隨O2濃度的變化O2濃度CO2釋放速率0無(wú)氧呼吸有氧呼吸ABCab總

3、曲線A點(diǎn):只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C點(diǎn)及以后:只進(jìn)行有氧呼吸AC之間:無(wú)氧呼吸+有氧呼吸B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度下，無(wú)氧呼吸受到抑制，有氧呼吸又很微弱，消耗的有機(jī)物最少補(bǔ)充：光合作用與呼吸作用的主要影響因素分析O2的吸收速率7例題： 如圖所示農(nóng)田一晝夜溫度變化、光照強(qiáng)度變化和植物吸收CO2變化數(shù)據(jù)繪制成的曲線，則下列說(shuō)法不正確的是()A 在曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等B a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的C 從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止D 增大曲線與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)解析：此題考查光合作用和細(xì)

4、胞呼吸的關(guān)系。c、e兩點(diǎn)表示植物光合作用吸收CO2和細(xì)胞呼吸放出CO2的量相等，此時(shí)植物光合作用合成有機(jī)物的量和細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量相等，c點(diǎn)之前、e點(diǎn)之后也進(jìn)行光合作用。答案：C題型一：圖表題8練習(xí)：1.下圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：(1)通過(guò)_把A_轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在_中的穩(wěn)定的化學(xué)能。(2)影響_的生態(tài)因素主要是_，能量B中約有_%轉(zhuǎn)移到ATP中。(3)以上四種作用中能產(chǎn)生水的有_。在碳循環(huán)中，通過(guò)細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還無(wú)機(jī)環(huán)境的是_(填序號(hào))。(4)_在_條件下進(jìn)行，能量C中約有_%轉(zhuǎn)移到ATP中。(5)在啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時(shí)，通過(guò)上圖中_(填序號(hào))獲得能量；發(fā)酵時(shí)，

5、通過(guò)_(填序號(hào))(獲得能量)。9解析：此題主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)與能量代謝關(guān)系，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一道兩者聯(lián)系較為典型的綜合題。明確光合作用、有氧呼吸、兩種無(wú)氧呼吸的概念、能量變化的相互關(guān)系，以及它們與環(huán)境的關(guān)系是解答此題的關(guān)鍵。影響細(xì)胞呼吸的因素較多，主要是空氣(氧氣)和溫度。有氧呼吸雖然消耗水，但第三階段卻能產(chǎn)生較多的水。兩種無(wú)氧呼吸均不能生成水。能否生成水以及能否將碳?xì)w還無(wú)機(jī)環(huán)境都要根據(jù)產(chǎn)物來(lái)分析。細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量中只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，大部分以熱能形式散失，以各種生物最常利用的葡萄糖為例可以計(jì)算出能量轉(zhuǎn)化效率。有氧呼吸中，1 mol 葡萄糖徹底氧化分解釋放的總能量為

6、2 870 kJ，其中1 161 kJ轉(zhuǎn)移到ATP中，而無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程釋放的總能量為196.65 kJ，其中只有61.08 kJ轉(zhuǎn)移到ATP中。酵母菌只有在有氧條件下才能大量繁殖后代；微生物的無(wú)氧呼吸通常稱為發(fā)酵。答案：(1)光合作用光能糖類(通常指葡萄糖)(2)有氧呼吸空氣(氧氣)和溫度40.45(3)、(4)無(wú)氧呼吸無(wú)氧31.06(5)102、夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A. 甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線bc 段和de段下降的原因相同D.兩曲線bd段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)

7、閉答案：D解析；本題考查運(yùn)用影響光合作用的因素分析曲線，獲得信息，解決問(wèn)題的能力。由圖可知，CO2吸收速率代表凈光合作用速率，a點(diǎn)的含義為光合作用速率等于呼吸作用速率，開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是在a點(diǎn)以前水平線轉(zhuǎn)折點(diǎn)；e點(diǎn)代表此刻開始光照消失，只進(jìn)行呼吸作用，而有機(jī)無(wú)積累最多時(shí)，應(yīng)發(fā)生在傍晚時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，據(jù)圖應(yīng)在18時(shí)；18時(shí)以后，呼吸作用強(qiáng)于光合作用；夏季晴朗的中午，乙植物在bc段，為了減少水分蒸發(fā)，有些氣孔關(guān)閉，從而使CO2供應(yīng)不足，光合作用速率降低；而甲植物無(wú)此現(xiàn)象可能是與自身氣孔無(wú)法關(guān)閉有關(guān)；bd段隨時(shí)間的的進(jìn)行，光照強(qiáng)度逐漸降低，從而使光合作用速率逐漸降低。113(2

8、010濱州模擬)將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()AH點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)BCO2濃度下降從DE段開始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的CD點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等DD點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)解析：H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多；D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，D點(diǎn)之前，H點(diǎn)以后也進(jìn)行光合作用，只不過(guò)是光合作用強(qiáng)度比

9、細(xì)胞呼吸強(qiáng)度弱；D點(diǎn)以前由于植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，或者是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，所以玻璃罩內(nèi)的CO2濃度逐漸增大。答案：C12題型二：計(jì)算題例題： 將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中。研究在10、20的溫度條件下，分別置于黑暗和5 klx、10 klx條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示(橫坐標(biāo)為時(shí)間，單位：小時(shí))。對(duì)以上結(jié)果分析正確的是，該葉片()A20時(shí)的呼吸速率是10時(shí)的4倍B在10、5 klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3 mgC在5 klx光照下，10時(shí)積累的有機(jī)物比20時(shí)少D在20、10 klx光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6 mg解析：20時(shí)呼吸

10、速率為2 mg/2小時(shí)1 mg/h,10時(shí)為1 mg/2小時(shí)0.5 mg/h，前者是后者的2倍。10、5 klx的光照下，每小時(shí)產(chǎn)生的O2量為6 mg/21 mg/23.5 mg。5 klx光照下，10時(shí)氧氣釋放速度為6 mg/2 h3 mg/h,20時(shí)為4 mg/2 h2 mg/h。20、10 klx光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是：(10 mg2 mg)/26 mg。故只有D項(xiàng)正確。答案：D131一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24 mL，CO2增加48 mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A1/3 B1/2 C2倍 D3倍解析：有

11、氧呼吸過(guò)程中每消耗1 mol葡萄糖生成6 mol CO2，同時(shí)消耗6 mol O2；無(wú)氧呼吸過(guò)程中每消耗1 mol 葡萄糖生成2 mol CO2，不消耗O2。由于在相同狀況下，氣體的體積比等于物質(zhì)的量之比，則由“1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24 mL”可知，有氧呼吸產(chǎn)生24 mL CO2，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生24 mL CO2，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍。答案：D14練習(xí)：2、(2011上海高考)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過(guò)程如圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)

12、將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)。(1)葉綠體的大小、數(shù)目隨植物生存環(huán)境的不同而不同。試比較生活在向陽(yáng)處與背陰處的同種植物葉綠體的大小和數(shù)目：_。(2)圖中物質(zhì)B的名稱是_。(3)據(jù)圖分析，若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則卡爾文循環(huán)會(huì)被_，可能的機(jī)制是_。當(dāng)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時(shí)，環(huán)境中的CO2濃度為CO2補(bǔ)償點(diǎn)；CO2達(dá)到一定濃度時(shí)，光合速率不再增加，此時(shí)的CO2濃度為CO2飽和點(diǎn)，育種專家測(cè)定了22 時(shí)，某作物A、B兩個(gè)品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量，以及黑暗條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表。(4)CO2飽和點(diǎn)時(shí)，A品種的總光合速率為_mmol/(m2h)。(

13、5)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn)，先光照14小時(shí)，再黑暗10小時(shí)，則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多_mg/m2。(相對(duì)原子量：C12，O16，H1)(6)若其他條件不變，溫度上升至27 ，CO2補(bǔ)償點(diǎn)將_，原因是_?！酒祁}技巧】此題為綜合考查光合作用的信息題，認(rèn)真讀圖，弄懂圖示信息，光反應(yīng)和暗反應(yīng)場(chǎng)所，以及淀粉、蔗糖的合成過(guò)程是入題的關(guān)鍵，其次弄清楚CO2的補(bǔ)償點(diǎn)與飽和點(diǎn)的含義，再次就是光合速率與凈光合速率的關(guān)系。【精講精析】(1)生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，向陽(yáng)處植物葉綠體小且數(shù)目少，背陰處植物葉綠體大且數(shù)目多；(2)分析圖示可知：A為H2O，B為光反應(yīng)產(chǎn)生的O2，C為葉綠體

14、吸收的CO2；(3)磷酸丙糖是卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物，當(dāng)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制時(shí)，磷酸丙糖不能轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)，導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加，從葉綠體外轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)的磷酸減少，淀粉積累在葉綠體內(nèi)，均會(huì)抑制卡爾文循環(huán)；【答案】(1)向陽(yáng)處植物葉綠體小且數(shù)目少，背陰處植物葉綠體大且數(shù)目多(2)O2(3)抑制磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加，從葉綠體外轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)的磷酸減少，淀粉積累，均會(huì)抑制卡爾文循環(huán)(4)187.20(5)2 376(6)升高溫度上升，呼吸作用和光合作用都增強(qiáng)，CO2補(bǔ)償點(diǎn)升高光合作用和呼吸作用的復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾方面?zhèn)淇迹?1)光合作用過(guò)程備考，重視卡爾文循環(huán)，尤其是該過(guò)程中物質(zhì)(C3、

15、C5、ADP、ATP等)和能量的動(dòng)態(tài)變化分析。(2)影響光合作用和呼吸作用的因素及其應(yīng)用，備考重點(diǎn)應(yīng)放在環(huán)境因素(光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等)對(duì)光合作用和呼吸作用影響的探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析上，以及曲線圖的分析上。(3)光合作用和呼吸作用的關(guān)系備考時(shí)，應(yīng)放在理解實(shí)際光合速率與凈光合速率、呼吸速率的關(guān)系上，并通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)加深理解。 EABDCFGH06121824時(shí)刻光合作用強(qiáng)度的變化I三、光合作用與呼吸作用的主要影響因素分析其它幾種曲線06121824ABDCFE時(shí)刻玻璃溫室中CO2濃度的變化思考：哪點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻光合作用積累的有機(jī)物量最大？DE段和FG段下降的原因有何不同？21釋放CO2吸收

16、CO2思考:下圖左曲線指的是凈光合速率還是總光合速率?右曲線呢？CO2濃度OCO2飽和點(diǎn)CO2補(bǔ)償點(diǎn)AB 影響光合作用的因素影響光合作用的外部因素三：CO2的濃度光合作用強(qiáng)度CO2的濃度AB22影響光合作用的外部因素四：水分影響光合作用的外部因素五：礦質(zhì)元素N:p:Mg:Fe:K:光合酶、ATP、DNA、RNA以及葉綠素的組成元素;葉綠體的雙層膜上也有NATP、DNA、RNA的組成元素;葉綠體的雙層膜上也有P葉綠素的組成元素與葉綠素的形成有關(guān)與糖類的合成、運(yùn)輸有關(guān)影響光合作用的因素應(yīng)用：合理施肥23影響光合作用的外部因素六：光照面積影響光合作用的因素葉面積指數(shù)物質(zhì)量光合量呼吸量?jī)艄夂狭奎c(diǎn)以后，

17、由于很多葉被遮擋，光合作用不再增加應(yīng)用：間作、合理密植、果樹修剪24影響光合作用的內(nèi)部因素：葉齡影響光合作用的因素葉齡光合速率OABC幼葉老葉壯葉應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹應(yīng)經(jīng)常摘除一些老葉、殘葉。25CO2 + 2H2O (CH2O) + O2 + H2O光能葉綠體、內(nèi)部因素(酶的種類和數(shù)量; 色素的數(shù)量)影響光合作用的因素光照強(qiáng)度溫度CO2的濃度水分供應(yīng)礦質(zhì)元素供應(yīng)、外部因素（如葉齡）26C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量酶有氧呼吸消耗O2肯定進(jìn)行了有氧呼吸有H2O生成肯定進(jìn)行了有氧呼吸C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶無(wú)氧呼吸C6H12O6 2C3H6O3(

18、乳酸)+能量酶未消耗O2只進(jìn)行無(wú)氧呼吸有CO2產(chǎn)生不一定是有氧呼吸無(wú)CO2產(chǎn)生肯定是無(wú)氧呼吸無(wú)H2O生成只進(jìn)行無(wú)氧呼吸是否消耗O2是否有CO2產(chǎn)生是否有H2O產(chǎn)生題型三：實(shí)驗(yàn)題27C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量酶C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶怎樣判斷酵母菌、植物的非綠色器官的呼吸方式？有氧呼吸無(wú)氧呼吸CO2 產(chǎn)生量 = O2消耗量CO2 產(chǎn)生量 O2消耗量(只有CO2生成，沒(méi)有O2消耗只進(jìn)行無(wú)氧呼吸)CO2 產(chǎn)生量 O2消耗量只進(jìn)行有氧呼吸有氧呼吸+無(wú)氧呼吸底物可能為脂肪的有氧呼吸從CO2的產(chǎn)生量與O2的消耗量比較:28C6H12O6+6H2O+6

19、O2 6CO2+12H2O+能量酶C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶怎樣判斷酵母菌、植物的非綠色器官的呼吸方式？有氧呼吸無(wú)氧呼吸CO2 產(chǎn)生量 O2消耗量有氧呼吸+無(wú)氧呼吸計(jì)算 ，確定兩者的強(qiáng)弱（以葡萄糖的消耗量表示） 當(dāng) = 4/3時(shí)， 當(dāng) 4/3時(shí)， 當(dāng) 4/3時(shí)，有氧呼吸=無(wú)氧呼吸 有氧呼吸無(wú)氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸29探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式、下圖是探究酵母菌的呼吸類型實(shí)驗(yàn)裝置NaOH溶液酵母菌培養(yǎng)液甲清水酵母菌培養(yǎng)液乙序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象裝置甲裝置乙結(jié)論只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行無(wú)氧呼吸有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都進(jìn)行不移動(dòng)不移動(dòng)向左移向左移向右移向右移思考: 如果將酵母菌改為乳

20、酸菌,怎樣才說(shuō)明它只進(jìn)行無(wú)氧呼吸?30探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式、下圖是探究酵母菌的呼吸類型實(shí)驗(yàn)裝置NaOH溶液酵母菌培養(yǎng)液甲清水酵母菌培養(yǎng)液乙序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象裝置甲裝置乙結(jié)論只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行無(wú)氧呼吸有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都進(jìn)行不移動(dòng)不移動(dòng)向左移向左移向右移向右移思考2:如果甲向左移距離為a,乙向右移距離為b,怎樣計(jì)算呼吸商?31探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式、下圖是探究酵母菌的呼吸類型實(shí)驗(yàn)裝置NaOH溶液酵母菌培養(yǎng)液甲清水酵母菌培養(yǎng)液乙思考2:如果甲向左移距離為a,乙向右移距離為b,怎樣計(jì)算呼吸商?追問(wèn)：a代表值；b代表值為使測(cè)得的a、b值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。應(yīng)怎樣設(shè)置？設(shè)置的

21、目的是什么？若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的呼吸商，則應(yīng)將該裝置置于何種條件下？為什么？消耗氧的體積消耗氧與釋放二氧化碳的體積之差32?活塞著色液刻度管橡皮塞無(wú)色玻璃容器燒杯綠色植株NaHCO3緩沖液裝置思考：下圖裝置能否用來(lái)進(jìn)行光合速率的測(cè)定？思考：NaHCO3緩沖液的作用？著色液的移動(dòng)方向，移動(dòng)數(shù)值代表什么？怎樣排除物理誤差？持續(xù)提供CO2,保持空間CO2濃度相對(duì)穩(wěn)定植株光合作用O2的釋放量與呼吸作用O2的消耗量的差值.?活塞著色液刻度管橡皮塞無(wú)色玻璃容器燒杯死植株裝置NaHCO3緩沖液33其他實(shí)驗(yàn)題匯總練習(xí)1.為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：（以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大）該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是 溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響。 溫度 氧氣釋放量（mL）組次0102030401