生物圖表題解題方式

1、生物圖表題解題方式一、生物圖表題的概念及特點1、概念：但凡含有圖、表的生物題統(tǒng)稱為生物圖表題2、生物圖表題的特點1新情景：即通過圖表創(chuàng)設新情景、提供新材料.2重能力：以圖表的方式展示生物原理、過程、 功能等，對學生能力要求高.4比分大：所占總分約1/31/23考查呈遞進關系： 即前一問的答案是解答后一問的條件 圖解題：如新陳代謝圖解、遺傳圖解、生態(tài)圖解、實 驗圖解、直方圖解、曲線圖解和綜合圖解等.二、生物圖表題的類型圖像題：如細胞的形態(tài)結構圖像表格題：如數(shù)據(jù)表格、過程表格、結果表格、 材料表格等。圖表綜合題：一圖一表題、二圖一表題、 一圖二表題、二圖二表題等. 繪圖題：如細胞器結構圖、細胞分裂

2、圖的繪制等。設計表格題：如實驗表格設計三、生物圖表題解題策略 由于生物圖表題創(chuàng)設了新情景，因而往往會造成同學心理障礙和解題信心缺乏。不少同學見到這種題就心情緊張、有的同學甚至連題目都看不懂，更不用說解題了。一解題時存在的問題一是：樹立信心，提高心理素質；二是：靜下心來看題目；三是：積極思維，聯(lián)系教材知識；四是：根據(jù)題意和知識點，科學組織答案；五是：先易后難，該拿到的分數(shù)決不喪失。二最根本的解題策略1、樹立信心，認真審題 這是解題的前提 審題時一定要靜心，煩躁不安、心不在蔫、心煩意亂是大敵，審題時最易出過失。靜下心來認真閱讀，注意找出題目中關鍵性的字、詞、句。 如題意描述的是指：正確的還是不正確

3、的？幾個還是幾對？至少還是最多？一個還是多個？多少種還是多少個？等等。1靜心通讀如是動物細胞還是植物細胞？是DNA還是RNA？基因中的兩條鏈是哪一條鏈轉錄的？A、首先理清圖表中呈現(xiàn)了哪些條件B、思考題目中還隱含了哪些條件 即由呈現(xiàn)條件還可以推出哪些條件，隱含條件往 往在后面要問及 如條件：“綠色植物在光下，即可說明該植物既有光合作用又有呼吸作用，在暗處那么只有呼吸作用。2明確條件 陷阱是命題人成心設置的，考查學生根底知識掌握的程度和能力的上下。在讀懂題和明確條件后，要進一步明確哪幾個地方設置了陷阱。 3找出陷阱 常見的如條件陷阱：哪些條件是有用的？哪些條件是沒用的？沒用的條件是陷阱；概念陷阱：

4、相似相近的概念不能混淆；還有原理陷阱、過程陷阱等例題：果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表野 白 黑 殘 短 變 染色體生型 眼型 身型 翅型 肢型 胸型眼色紅眼W 白眼w X()體色灰身B 黑身b 翅型長翅V 殘翅v 肢型 正常肢D 短肢d 后胸 后胸正H 后胸變h 注：1、每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型性狀表現(xiàn)相同 2、6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本1)假設進行驗證基因別離定律的實驗，觀察和記錄 后代中運動器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基 因型是_。2)假設進行驗證自由組合定律的實驗，觀察體色和體 形的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的編號及

5、基因型是_。選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是_。 VVvv或DDddbbHHBBhh非同源染色體上的非等位基因找出隱含的條件1果蠅體細胞染色體共_對染色體， 其中第_對是性染色體, 第_對是常染色體 從而明確題表中所給基因在染色體上的位置2以號白眼果蠅為例，得出它的表現(xiàn)型是什么？ 基因型是什么？ 4 、 白眼、灰身、長翅、正常肢、后胸正BBVVDDHHXwY或BBVVDDHHXwXw(1)在自由組合規(guī)律實驗時，基因在第幾號染色體上 非常重要，如都在_號染色體上的兩對基因 不能選；第號染色體上的基因是_遺傳， 所以一般也不能選，(2)還有看清題目中要求的性狀是什么？ 性狀不符合題意的也不能選。找出陷

6、阱 伴性 同學做錯題的原因很多，有知識問題、有能力問題，但是審錯題是重要原因之一。 在審題上多花一分鐘，解題時就可少丟好多分！ 在各種月考、?？?、練習等平時做題過程中，要把關鍵性的字、詞、句劃出來，以引起特別注意，抓住關鍵。提高審題能力的關鍵是強化平時的訓練，嚴格要求，逐步改掉審題不認真的毛病。 一定要記住：看清楚了、想好了再動筆，否那么一動就錯。小 結2、剖析圖表這是解圖表題的關鍵1剖析圖解細胞亞顯微結構圖：要能識別各種細胞器的結構并知其功能；生理功能圖：要聯(lián)系生理過程中的各個階段；生態(tài)圖：要會分析營養(yǎng)級、各成分之間的關系、物質循環(huán)、 能量流動過程和特點等。理清知識點該圖解涉及哪幾個知識點?

7、是一個知識點？還是多個知識點？思考知識點之間的關系知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同不同類型的圖要作特殊剖析例題：以下圖是綠色植物和動物代謝的局部過程示意圖，先把圖解分成左右兩大局部：左邊是綠色植物代謝，包括以下知識點： _右邊是動物代謝代謝，包括以下知識點：_光合作用、礦質營養(yǎng)、有氧呼吸、無氧呼吸動物的消化和吸收、蛋白質氨基酸的代謝過程2剖析表格數(shù)據(jù)表格一是：要看清數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，如上升還是下降？二是：要注意特殊數(shù)據(jù)，如最多、最少、平均，總和等， 表格中出現(xiàn)“0的地方要特別小心，想清道理。三是：如果有多個表格要注意比較，得出相同和不同點過程表格要弄清整個過程，理清開始和結束，要特別注意關鍵性

8、的過程和步驟。結果表格關鍵是分析結果產(chǎn)生的原因材料表格關鍵是要看清、看懂材料例題：下表的資料顯示四組馬鈴薯條分別浸入 4種不同溶液，1h后質量轉變的百分率。由表可知溶液濃度最低的是 A.溶液 B.溶液 C.溶液 D.溶液溶液馬鈴薯質量轉變百分率 +5% -5% -3% 0 %A.溶液一是：要看清圖示，分析橫坐標與縱坐標的關系；二是：要弄清直方圖所示的含義： 如最大最多，最少最小，增大上升， 減小下降等；三是：要分析圖示中各數(shù)量不同的原因，3剖析直方圖例題：與右圖所示的情況相符合的是A 具有一對相對性狀的雜合子植物自交 所產(chǎn)生后代的性狀別離比B 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級所含能量比C 高等植物消耗等

9、摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧 呼吸產(chǎn)生的CO2的比值D 一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞 的數(shù)目之比例題分析：第一步：看懂直方圖，得出比例為_第二步：ABCD中逐一對照符合這一比例的是_3 1ACD4剖析圖表綜合題一是：要理清圖、表的含義；二是：要回憶相關知識點的內容；三是：要理清圖解與表格之間的關系， 如表格是表示圖的哪一局部？ 圖表示了表格的何種規(guī)律？剖析圖表的關鍵是：挖掘圖表之間的統(tǒng)一性、 相關性和差異性例題：研究休眠的柞蠶的蛹變?yōu)槌上x的必要條件。實驗1：對正常的蛹進行如下實驗實驗2：對經(jīng)過手術除去腦的蛹，進行與實驗1同樣的處理實驗3：在己除去腦的蛹的腹部移植入其它蛹的腦，

10、再進行 與實驗1同樣的處理。A、長日照處理 b、短日照處理 c、頭胸部長日照處理、腹部短日照處理d、頭胸部短日照處理、腹部長日照處理 a b c d實驗1 成蟲 蛹 成蟲 蛹實驗2 蛹 蛹 蛹 蛹實驗3 成蟲 蛹 蛹 成蟲1)對實驗1的結果進行 分析，蛹變?yōu)槌上x的 必要條件是什么？2)對實驗1-3的結果進 行分析，蛹變?yōu)槌上x 的必要條件是什么？第四步推出兩個隱含條件：_第一步：認真審題 先把題目通讀一遍，找出關鍵性的字詞句如下：實驗一_蛹；實驗二_蛹；實驗三_的蛹三個實驗關鍵在_字上。第二步看懂圖表 先看圖有長日照有短日照，處理部位也不同； 再看表實驗一中a、c蛹發(fā)育，實驗二中全不發(fā)育， 實驗

11、三中a、d 蛹發(fā)育。 實驗處理關鍵在_不同和_不同。第三步把蛹發(fā)育的關鍵步驟綜合起來， 即可得出蛹發(fā)育的必要條件是_。腦部接受長日照此題中的陷阱是_短日照和腹部蛹發(fā)育受激素調節(jié)、激素調節(jié)受神經(jīng)調節(jié)控制正常去腦去腦后腹部植入腦腦處理部位日照長短在2002年上海高考卷中出現(xiàn)了設計表格題，怎樣設計表格呢？下面舉例說明。實例：請你根據(jù)“生長素類似物對植物生長發(fā)育影響的實驗設計實驗記錄用的種子發(fā)芽率以及幼苗生長情況的表格。答:配制不同濃度的生長素類似物溶液，分別參加1、2、3、4、5號試管中，取6支試管各參加20粒種子，24小時后取出分別放入15號培養(yǎng)皿中，6號試管中參加蒸餾水，保持濕潤，放在暗處，按以

12、下表格觀察記錄實驗結果：(5設計表格 1號2號3號4號5號6號種子發(fā)芽率幼根長度胚軸長度實例：請你根據(jù)“二氧化硫對植物的影響的實驗，設計二氧 化硫對植物影響觀察記錄的表格。答:取長勢相同的同種植株幼苗分成三等份，分別置于不同濃度 的SO2濃度下，按以下表格作好觀察和記錄： 時間 1號植物 2號植物 3號植物小時 葉 葉 葉 葉 葉 葉葉 葉 葉12.注：葉、葉、葉分別代表自上而下的第1片葉、第2片葉、 第3片葉實例：2002年上海市高考試題第43題第4問：設計一張表格用于“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響實驗數(shù)據(jù)記錄。答案如下：不同濃度的煙草浸出液 每分鐘心跳次數(shù)第一次 第二次 第三次測量 測量

13、 測量 平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水對照 圖表題的特點是高起點低落點，一大段文字加上幾個圖表，看上去很難，但把題目看懂了，圖表剖析了，答案還是在書本上。圖表剖析后，要理清知識點，回憶有關知識點所涉及的概念、原理、過程、功能等。 學習生物記憶是重要的、必須的。一些重要知識點的概念、原理、過程、功能和規(guī)律學生一定要記住。3、理清知識點內容“用秋水仙素處理不完整；4、標準答題一是：要注意問題中關鍵性的字詞句如“依次、“先后、“個、“對二是：答題要標準、準確、嚴密、完整 局部同學題目看懂了，也會做，但仍然得不到高分，這主要是答題不標準，語言表達不準確造成的。例題：由單倍體培育多倍體的常用方法是什么？

14、答：答：“用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 正確嗎？；正確的答案是：“用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗， 因為單倍體不產(chǎn)生種子。 5在學習中培養(yǎng)圖表題解題能力 有的同學看到圖表題就非常緊張，不知所措。這類同學關鍵是平時要加強圖表題訓練，掌握圖表題的解題方法，提高解題信心。通過訓練使自己明白,圖表題并不可怕。 再比方有的同學看圖表題粗心大意，圖表中一些關鍵的地方經(jīng)常被無視。對這類學生關鍵是克服自身缺點，培養(yǎng)良好的讀題習慣，提高審題能力。1培養(yǎng)心理素質1加強雙基學習：根底知識、根本理論是最重要的， 圖表材料千變萬化，但知識點還在書上。同學們一 定要把書本放在第一重要位置，正確理解和把握生 物學概念、原理和規(guī)律的實質，突出重點、突破難 點，以本為本，這是最根本最重要的。2突出針對性：比方對根底知識有缺漏的學生，要按 ?考試說明?的要求逐一疏理知識點，把遺漏的知識 補上；對根底知識不扎實的學生，要加強重點