培訓課件文件教案圍追堵截

1、【圍追堵截】賽前培訓課教案一、課程導入：【走迷宮】1.物品準備：迷宮圖若干、鉛筆若干2.活動組織1)問孩子，是否玩過走【迷宮】的？2)鼓勵孩子描述他們走的迷宮是什么樣子？3)迷宮圖和鉛筆，讓孩子玩走迷宮的。4)活動總結：a)問孩子，是不是一次都沒錯，就順利走出迷宮？b)問孩子，如果走著走著發(fā)現(xiàn)前面沒有路的時候，你是怎么做的？c)告訴孩子，學習大賽的比賽用棋，在這個中，也會創(chuàng)造出一個迷宮，的名字叫做“圍追堵截”。教學提示：注意鉛筆的管理，使用后第一時間回收，以免誤傷。二、組件介紹1.展示并介紹棋子1)告訴孩子，的棋子有兩種，一種是木板，另一種是彩色棋子。2)中，每個人都有 10 塊木板，同時，每

2、個人也都有一顆彩色棋子。教學提示：引導孩子觀察并演示棋子的區(qū)分和木板的數(shù)量2.展示并介紹棋盤1)中間由正方形格子組成的 9*9 的區(qū)域，叫區(qū)；2)棋盤兩端長方形格子的區(qū)域用來放置木板。教學提示：老師可以展示棋盤，并引導幼兒觸摸實物棋盤，以便更熟悉棋盤三、規(guī)則講解1.展示并講解的初始狀態(tài)：木板插放在棋盤兩端長方形區(qū)域內，兩顆棋子分別放在最靠近木板的方格行中最的格子內。教學提示：老師可以邀請分別上來擺放己方木板和棋子。2.介紹獲勝條件：最先使得自己的棋子，移動至對方棋子初始位置所在行的任意一個方格中。3.告訴孩子，每人每回合可以從以下兩種行棋方式中選擇其中一種：移動棋子或放置板。4.演示并講解彩色

3、棋子的移動規(guī)則1)基礎規(guī)則：向前后左右四個方向中某一個方向移動一格，不能沿斜線移動。2)跳躍規(guī)則：當兩顆棋子相遇時，行棋一方可選擇跳過對方棋子，并落在其正后方緊鄰的空格中。3)邀請幾個孩子上來練習移動棋子和跳躍棋子。教學提示：每次講解一個規(guī)則結束后都要引導幼兒上來實際操作，增加互動的頻率，保證孩子的和學習熱情。5.演示并講解木板的使用規(guī)則1)木板只能放置在棋盤中的區(qū)內；2)木板只能擋住兩個正方形的格子；3)木板一旦放置就不能移動或回收；4)雙方棋子均不可跳過木板，只可繞行。6.特殊情況講解1)當兩顆棋子相鄰，其中一方將要跳躍另一方時，如果被跳過棋子后方有木板，則依然可以跳躍該棋子，但只能落在對

4、方棋子兩側的空格中；2)公平競賽原則：放置木板時，一定要給對方及自己的棋子留出一條可以獲勝的路徑，不能將棋子所有可能獲勝的路徑全部“封死”；3)老師擺放幾種正確和錯誤的例子，請孩子進行判斷，以此確認孩子是否已經正確掌握規(guī)則。四、集體操練所有孩子為一組，老師自己為一組，進行若干回合對弈練習：1.首先，請孩子擺放棋子的初始位置；2.告訴孩子，開始比賽前先進行握手，并說“很高興和你下棋“，并進行演示；3.通過集體對弈練習，教師要確保每個孩子都已掌握的規(guī)則。教學提示：集體的目的是驗證孩子們對的掌握情況，確保幼兒掌握基礎規(guī)則，同時規(guī)范幼兒行棋，為接下來分組對弈做準備。五、對弈練習1.組織所有孩子進行兩兩對弈練習；2.分組前，要提醒孩子，在開始前要握手并說“很高興和你下棋“。3.老師來回巡視各組孩子的表現(xiàn)，以便以后有針對性的講解；4.如果孩子出現(xiàn)較為激烈的情緒波動，教師要及時給予安撫和疏導；5.練習期間可以對孩子進行規(guī)則上的糾正，但不進行技巧上的指導；6.注意把控時間，獨立操作的時長一般為 15-20 分鐘；六、總結1.問孩子，每回合行棋時，你有幾種選擇？2.問孩子，在兩種選擇中，更喜歡移動棋子，還是放置木板呢？3.問孩子，兩種行棋方式，哪一種更能幫助取得的勝利呢？兩種都可以，關鍵是如何