高考文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？

1、高考文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？對報考文科的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。那么，高三文科班的同學(xué)如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？小編特地采訪了閔行二中高級老師陳秋波、許織云和閔行區(qū)上師大康城實驗學(xué)校高級老師程立海，為文科生指點迷津，備戰(zhàn)高考。學(xué)法魔方借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭許織云表示，數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下，數(shù)學(xué)可以學(xué)好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。對文科學(xué)生來說更是如此，因為，許多文科學(xué)生，在語文、英語等方面差異不大，而來開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點，目前要想進(jìn)步數(shù)學(xué)成績，

2、借助“外力來學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。一是參加補習(xí)班。這是對學(xué)校教學(xué)的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。假如人數(shù)過多，效果就會大打折扣。二是同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)。包括日常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識的及時討論、交流，比方學(xué)到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學(xué)會或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學(xué)，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當(dāng)天問題當(dāng)天解決。三是求助科任老師。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)與做作業(yè)的時候，一旦有不懂的地方，就通過當(dāng)面求助與 、短信、郵件、qq等不同方式，將學(xué)習(xí)困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的珍貴經(jīng)歷。學(xué)習(xí)指南定位要合理，注重根

3、底知識陳秋波表示，通過近幾年來的對高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考察的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大進(jìn)步整體的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生要正確估計自己的數(shù)學(xué)程度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能，確立自己實在可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目的，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)根底相對較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必需要狠抓根底復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最根本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去浪費時間。假如真正把根本的東西弄懂了，確保填空題前10

4、道、選擇題前3題不失分或少失分，牢牢抓住40%試卷構(gòu)造易、中、難比例為4：4：2不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。要對教材合理利用要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。陳秋波強調(diào)，高考考察點“萬變不離教材，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要進(jìn)步對教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份珍

5、貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維才能的開展，也影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化詳細(xì)的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步實際運用才能非常重要。回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)展強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警