二年級下語文說課稿春天的小雨_長春版

1、?春天的小雨?說課稿一、 說教材：?春天的小雨?是長春版二年級語文下冊第二單元的第二篇課文。作者對春天的小雨的特點作了非常細致的觀察，形象、生動地描繪了小雨的聲音美形象美精神美的特征。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在寫春天的小雨時，著重抓住了雨的聲音“嘩啦嘩啦，淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，叮叮咚咚，咚-咚-咚很形象的表達了春天的小雨的美妙，以及大自然的奇妙。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生特點，確定本課時的教學(xué)目的為：1、 根據(jù)教學(xué)要求，要求學(xué)生閱讀課文，感受春雨的無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨，熱愛春天，熱愛大自然的情感。2、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注重理解重點詞、句的意思，體會所要表達的

2、思想感情，背誦自己喜歡的語句。3、 幫助學(xué)生學(xué)會寫“溝、推、蹄、脈、滑、撒、播、嘗、乳這些生字，理解文中新出現(xiàn)的詞語“你推我擠、演奏、播種、仰望、品味等。課文重點要求學(xué)生：理解2-6自然段，這幾自然段很形象的寫了小雨的聲音美，從而使學(xué)生感受春雨的美妙。課文8、9自然段，要求學(xué)生感受春雨的精神美。教學(xué)預(yù)備：生詞卡片、課件、以及搜集春雨美的詞句，跟“春字有關(guān)的成語。二、 說學(xué)生二年級的學(xué)生活潑好動，求知欲旺盛，喜歡新穎的事物，本課文就是一篇很輕易發(fā)散學(xué)生思維的一課，可以有效的利用春天的事物使同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)、理解本課內(nèi)容。三、 說教法語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原那

3、么。針對本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實際，我采取了以下幾種教法：1、 導(dǎo)入法：提出問題，比方：有誰知道是什么的產(chǎn)生使你知道了春天真的降臨了呢？以此調(diào)動學(xué)生積極性，進步學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)們更輕易進入對課文的探究狀態(tài)。2、 以讀代講法：從邊讀邊講的過程中使學(xué)生理解自然段的意思以及文中出現(xiàn)的新詞，突出重點，并幫助學(xué)生切身的感受春天小雨的美妙。3、 訓(xùn)練朗讀法：要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過閱讀找出文中的新詞，初步理解文中的內(nèi)容，理清文章思路，找出難點，提出問題，師生共同導(dǎo)論。通過對本課的教學(xué)，最終到達教育學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生感受春天氣息，喜歡與贊美春雨的思想感情。四、 說教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課1、 從理解課題開

4、場，課題中一連用了三個“滴字，通過讀題，問同學(xué)們“春天的小雨給了你什么感受？幫助學(xué)生怎樣讀題，注重節(jié)奏和停頓，然后學(xué)生一起再次齊聲讀題。2、 回憶課文主要內(nèi)容，并帶同學(xué)們切身感受春天下雨的情境，讓學(xué)生身臨其境的聽雨落下的聲音，自己試著定義春雨的美。 二 學(xué)習(xí)課文，同學(xué)之間，師生之間互相交流感受，并訓(xùn)練有感情的朗讀課文。1、體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。板書：滴滴答答、叮叮咚咚、嘩啦嘩啦2、感受描寫春雨聲音美的內(nèi)容，聽雨讓我們感受了春雨的聲音美，那看雨又能帶給我們什么感受呢？板書：細細的、密密的3、感受春雨精神美的內(nèi)容。4、齊讀最后一段，表達對春雨的喜歡之情。五、總結(jié)全文1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪里？ 2、總結(jié)，文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶近了一個聲音的世界，以后寫作時可以學(xué)習(xí)作者的寫法，適著寫出自己體會到的其它的聲音的美。 3、再次朗讀課文，感受春雨的特點。六、布置作業(yè)：1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。3、假如你是一滴春雨，你想對人們說些什么？把你最想說的話寫出來。話一定要說完好，說明白?？傊?，本節(jié)課的設(shè)計，我按照自主探究、合作交流、匯報、朗讀來表達他們對文本獨特的感受和體驗，從而