探析關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的若干問題

1、探析關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的假設(shè)干問題摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推進了開放式和協(xié)作式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有它最根本的特性；我們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注它存在的問題，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為適應(yīng)時代要求培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題探析一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是歷史的必然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，是以計算機為工具利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段進展教學(xué)活動的一種嶄新的教學(xué)形式與方法，是指教室擴展到局域網(wǎng)(校園網(wǎng))乃至互聯(lián)網(wǎng)上，使教學(xué)資源在全校乃至全國、全球范圍內(nèi)共享的教學(xué)，是將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中的詳細表

2、達。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的必然選擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研討也必須理解信息時代的特點：(1)知識膨脹、信息量大；(2)知識更新速度快；(3)人才競爭劇烈。所以對教育除了有人才素質(zhì)構(gòu)造的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地承受教育。因為計算機和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會，同時，計算機和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進了開放式和協(xié)作學(xué)習(xí)式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)。1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種跨地域、超越時空的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，使人類第一次實現(xiàn)了

3、世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的自由，名牌大學(xué)與一般大學(xué)的間隔 在縮短，學(xué)生承受教育和公平教育的時機增多，它打破了以教室為中心形成的同一時間和地點內(nèi)教與學(xué)時空的限制，構(gòu)建了無圍墻無時空的虛擬教室和虛擬學(xué)校，學(xué)習(xí)不再是承受某一學(xué)校，某種單一方式的教學(xué)，而是可以承受多種形式的教學(xué)。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種真正突出學(xué)生主體的教學(xué)。它改變了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)焦點從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生，實現(xiàn)真正意義上的交互學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中，教學(xué)重點不是教師怎樣講，而是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。3網(wǎng)絡(luò)教育是一種以信息為根底的教學(xué)，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。它將通過已有的和不斷完善的功能，把人類積累起來的根本知識最

4、有效地轉(zhuǎn)化到下一代個體的認知構(gòu)造中，在有限的學(xué)習(xí)期間使個體認知程度到達社會要求的程度。而且有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進展信息的獲娶分析加工的才能，終身受益。二、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境需要滿足的根本要求教學(xué)媒體是儲存和傳遞教學(xué)信息的工具。它一般分為兩類，一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，包括教科書、標本、模型、黑板、圖表等，另一類是現(xiàn)代教學(xué)媒體，又叫電子技術(shù)媒體，包括幻燈、投影、錄音電影、電視、計算機以及多媒體網(wǎng)絡(luò)等。對教學(xué)媒體的選擇和使用時，要滿足以下原那么：(1)是最小代價原那么。即一方面媒體在內(nèi)容上能否滿足教與學(xué)的需要，能否有利于進步教學(xué)效率，另一方面設(shè)計和制作媒體所花費的代價是否小，用來是否方便。(2)是共同

5、經(jīng)歷原那么。即設(shè)計和選擇的教學(xué)媒體所傳輸?shù)闹R經(jīng)歷，同學(xué)生已有的有假設(shè)干共同的地方，以利于學(xué)生理解、掌握。(3)是抽象層次原那么。即教學(xué)媒體所提供的信息的詳細和抽象程度，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，分為不同等級、層次。(4)是多重刺激原那么。即從不同角度、側(cè)面去表現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，用不同的形式，在不同的時間、地點、條件下屢次重復(fù)表現(xiàn)同一內(nèi)容。對教學(xué)環(huán)境的根本要求是：(1)滿足鼓勵功能。即教學(xué)環(huán)境可以有效地鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)滿足益智功能。教學(xué)環(huán)境可以不斷地促進學(xué)生智力的開展，進步他們的智力活動程度。(3)滿足健體功能。教學(xué)環(huán)境要有效地促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，不斷進步身體素質(zhì)

6、和安康程度。(4)滿足陶冶功能。教學(xué)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操、凈化他們的心靈、使其養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。(5)滿足推動功能。教學(xué)環(huán)境能有效地進步教學(xué)效率，對教學(xué)活動的順利進展起到積極的推動作用。三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有鮮明的優(yōu)勢1.教師勞動的創(chuàng)造性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能使教師獲得創(chuàng)造的自由，體驗到創(chuàng)造的樂趣，增強職業(yè)的自豪感和價值感。因為，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師的備課是真正實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)創(chuàng)作，它需要教師對知識的再加工，融進自己的個性、思想、理念和方法，最大限度地表達教師一切本領(lǐng)，可以將抽象深奧的知識點通過多種技術(shù)，生動形象地呈如今學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握。這樣經(jīng)過精心備課的教學(xué)，不僅使學(xué)生樂于

7、學(xué)習(xí)，受益無窮，而且有利于教師的成長與進步，更好地扮演自己的角色，履行自己的職責。2.教學(xué)過程的合作性。對教師來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師勞動的個體性和封閉性，使教師利用現(xiàn)代化技術(shù)建立更為有效的合作關(guān)系，從而實現(xiàn)經(jīng)歷、智慧的共享，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。對教師來說，教學(xué)不只是一個認知過程，而且是一個交往過程。交往意味著師生之間要建立起一種平等、協(xié)商、對話的關(guān)系。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，也改變了師生現(xiàn)有的角色地位，讓二者建立起同學(xué)或共學(xué)的關(guān)系，對教育資源擁有平等的獲取權(quán)。3.教學(xué)組織形式多樣性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了班級授課制這種單一的教學(xué)組織形式，使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)

8、習(xí)、課堂教學(xué)、遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大進步了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮其最大效益，還要趨利避害，關(guān)注相關(guān)問題1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何實現(xiàn)班級授課制的優(yōu)點。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實特征如何適應(yīng)根底教育階段學(xué)生身心開展的特點。3教師素質(zhì)與才能的適應(yīng)以及承受和施行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識培育。4教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與制作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計，缺乏科學(xué)合理實用的教學(xué)設(shè)計，就會有教材不會合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有才能而無法施展。好的教材，通過好的教學(xué)設(shè)計，可以使它的應(yīng)用價值升值。5注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障。目前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源比較匱乏，嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校要把豐富網(wǎng)工資源作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。6采取多種途徑豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ撸W(wǎng)絡(luò)運行效益低，這不僅是宏大的浪費，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。我們相信隨著我國教育信息化進程的推進以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷開展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會越來越滿足教學(xué)的需要而將會成為一種主流的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)