《基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)》課程標準（臨床醫(yī)學專業(yè)）（2020版）

1、基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)課程標準一、基本信息.課程名稱：基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù).課程編碼：0418121.適應(yīng)對象：臨床醫(yī)學專業(yè)二年級學生.總學時:32.學分：1. 5二、課程理念.課程定位基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)在學生完成醫(yī)學基礎(chǔ)課程和預(yù)防醫(yī)學以及傳 染病學等課程學習后開設(shè)，是高職臨床專業(yè)學生必修的核心課程。該課程的培 養(yǎng)目標是使學生掌握從事臨床工作所必需具備的基本公共衛(wèi)生服務(wù)基本理論知 識和技能，并順利通過執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考核。本課程從預(yù)防為主和防治結(jié)合的 衛(wèi)生方針出發(fā)，掌握城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種等國家基本公 共衛(wèi)生服務(wù)工程的綜合實踐能力。課程采用實踐課程與理論課程交叉教學，把 實

2、訓與理論教學有機結(jié)合，讓學生的實際動手能力大大增強，有利于學生的綜合 能力培養(yǎng)。.課程改革理念根據(jù)臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對臨床職業(yè)崗位，“以就業(yè)為導向，以 能力為本位，以開展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念，堅持立德樹人、以人為 本的教學理念，關(guān)注生命的教育觀、主客合一的知識觀，以職業(yè)活動為主線，遵 循心理、動機與能力開展規(guī)律和系統(tǒng)優(yōu)化原那么，關(guān)注生命的教育觀、主客合一的 知識觀、工學結(jié)合的課程觀、教學做合一的教學觀，以學生可持續(xù)開展為目標, 改革傳統(tǒng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)課程中學科知識邏輯為主線、專業(yè)理論知識 為主體的教學內(nèi)容，將知識、技能和態(tài)度三位一體，并依據(jù)學院“工作過程導向、 職業(yè)能

3、力主線、工程任務(wù)載體”的課程建設(shè)模式重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)1 .愛心2 .責任心案例：38歲女性的二 胎備孕故事1 .案例教學法2 .分組討論法3 .啟發(fā)引導法老年人健康管理服務(wù)L創(chuàng)新精神2 .家國情懷案例：老年人日常生 活保健1 案例教學法2 .分組討論法高血壓患者健康管理 服務(wù)L愛國精神2 .奉獻精神案例：如何應(yīng)對高血 壓.案例教學法.分組討論法.情景教學法2型糖尿病患者健康 管理服務(wù)1.家國情懷2 .責任心案例：糖尿病患者的 干預(yù)措施L案例教學法2 .分組討論法3 .啟發(fā)引導法嚴重精神障礙患者健 康管理服務(wù)1 .民族精神2 .奉獻精神案例：社區(qū)的嚴重精 神障礙患者的康

4、復指 導1.案例教學法2 .分組討論法肺結(jié)核健康管理服務(wù)L創(chuàng)新精神2 .奉獻精神3 .奮斗案例：社區(qū)中肺結(jié)核 患者的管理L案例教學法2 .分組討論法傳染病及突發(fā)公共衛(wèi) 生事件應(yīng)急處理L家國情懷2 創(chuàng)新精神3 .責任心案例：中東呼吸綜合 征的社區(qū)防控方案設(shè) 計1 .案例教學法2.分組討論法衛(wèi)生計生監(jiān)督協(xié)管服 務(wù)1 .愛國精神2 .奉獻精神3.責佳心案例：非法行醫(yī)案例 辨析L案例教學法2 .分組討論法3 ,啟發(fā)引導法.教學資源(1)教材編寫與使用情況使用職業(yè)院校規(guī)劃教材。每一章都設(shè)計有課件鏈接、案例、目標檢測及考點。在授課班級中廣泛使用，并獲得學生和同行的好評。(2)數(shù)字化教學資源開發(fā)與利用情況本

5、課程建立了微課教學資源庫，將本課程知識碎片化，已到達一個知識點一個原創(chuàng)微課視頻、一套配套進階練習、電子教案、多媒體課件、相關(guān)案例分析題、 測試題等。微課資源全部已上傳智慧職教云，供學生和同行老師免費使用。五、考核方法本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。形成性評價主要通過評價對學生課堂學習表現(xiàn)及課外完成作業(yè)或工程任務(wù)完成情況進行，占 30%o其中學生出勤5%,課堂參與15%,完成作業(yè)及任務(wù)10%0其中線上、線下 學習各占50%；終結(jié)性評價包括理論考試與實踐考核，占70%o綜合成績在85 分以上為優(yōu)秀，每次理論低于60分或者技能考核低于80分均視為不合格，必須 進行補考。教師和學生

6、在進行評分時，除了按照評分標準和操作流程進行評分外, 還要從學生的態(tài)度、情感、溝通、合作、健康教育等方面進行綜合評定。主要的考核內(nèi)容、理論考試及技能考核的具體評分標準見表3o表3課程考試考核內(nèi)容與形式一覽表序號模塊單元教學內(nèi)容理論考試技能考核其他評價形式知識點權(quán)重(%)技能名稱權(quán)重()形式權(quán)重(%)1緒論緒論.初級衛(wèi)生保健的定義、 基本內(nèi)容.三級預(yù)防策略(第一級、 第二級、第三級預(yù)防).國家基本公共衛(wèi)生服務(wù) 的概念、內(nèi)容及實施.重大公共衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi) 容0. 5%2居民 健康 檔案 建立 與管 理月艮 務(wù)居民健 康檔案管理基 本知識居民健康檔案的服務(wù)對 象、服務(wù)要求、建立和使 用方式。1.5%課

7、外任 務(wù)完成 情況評 價0. 5%居民健康檔案管理基健康檔案表單填寫要求及健康檔案管理工作流程。1%建立居 民健康 檔案1%本技能居民健 康檔案 建立的 工作模 式、服務(wù) 流程和 考核指 標。居民健康檔案建立的工作 模式、服務(wù)流程和考核指 標。3健康教育服務(wù)健康教 育 概述健康教育的概念、特點、 健康教育服務(wù)規(guī)范、健康 傳播材料的制作、常用方 法。3%線上任 務(wù)完成 情況評 價1%居康基識匕匕 國健養(yǎng)知端 中民素本與中國居民健康素養(yǎng)基本知 識與技能。開展健 康教育 服務(wù)的 教學1.5%健康教 育服務(wù) 規(guī)范健康教育的服務(wù)對象、 內(nèi)容、流程和要求。3%線上任 務(wù)完成 情況評 價2%4預(yù)防接種服務(wù)預(yù)

8、防接 種概述防接種的定義與意義、疫 苗的分類，國家免疫規(guī)劃 疫苗兒童免疫程序及規(guī) 范，預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范。3%課外任 務(wù)完成 情況評 價0. 5%預(yù)防接 種服務(wù) 規(guī)范預(yù)防接種的工作要求，“三 查七對”的內(nèi)容、接種疫1%苗規(guī)范。50-6歲兒童健康管理服務(wù)0-6歲兒 童生理小兒年齡分期及各期特點1. 5%課外任 務(wù)完成 及課堂 表現(xiàn)情 況評價1%0-6歲兒 童保健L新生兒家庭訪視內(nèi)容.新生兒居家指導內(nèi)容.早產(chǎn)兒的外觀特點和護 理內(nèi)容1.5%課外任 務(wù)完成 及課堂 表現(xiàn)情 況評價1%兒害己一力防 見傷預(yù) 常童的兒童意外中毒的干預(yù)措施1.5%課外任 務(wù)完成 及課堂 表現(xiàn)情 況評價1%兒康服百 6健理財

9、O-童管務(wù)0-6歲兒童健康管理服務(wù) 對象和服務(wù)內(nèi)容1. 5%課外任 務(wù)完成 及課堂 表現(xiàn)情 況評價1%6孕產(chǎn) 婦健 康管 理月艮 務(wù)孕前期健康管理技術(shù)L孕前主要衛(wèi)生問題2 .孕前保健的內(nèi)容3%孕期健康管理.孕期主要衛(wèi)生問題.孕期保健的內(nèi)容3%技術(shù)產(chǎn)褥期 健康管 理技術(shù).產(chǎn)褥期主要衛(wèi)生問題.產(chǎn)褥期保健的內(nèi)容3%孕產(chǎn)婦 健康管 理服務(wù) 規(guī)范.孕早期、孕中期、孕晚 期的健康管理.產(chǎn)后訪視的內(nèi)容3%7老年人健康管理服務(wù)老年人 健康管 理技術(shù).老年人的生理特征、老 年人的心理特點。.老年人患病特點.我國老年人的保健策略.老年人健康管理目標3%線上任 務(wù)完成 情況評 價2%老年人 健康管 理服務(wù) 規(guī)范老年

10、人健康管理服務(wù)內(nèi) 容、服務(wù)流程。3%8高血 壓患 者健 康管 理服 務(wù)高血壓 臨床診 療技術(shù).血壓的測量；.高血壓的診斷與藥物 治療原那么；.周血壓患者需轉(zhuǎn)診的 人群2%課堂表 現(xiàn)情況 評價3%Wj血壓1.高血壓患者健康管理 的服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容、2%患者健康管理服務(wù)規(guī)服務(wù)要求，高血壓患者健 康管理服務(wù)流程。2.高血壓患者健康管理工 作指標。范92型. 糖尿 病患 者健 康管 理月艮 務(wù)2型糖尿 病患者 診療技 術(shù)2型糖尿病概述、診斷 標準、治療原那么、社區(qū)預(yù) 防、工作指標；2型糖尿病患者健康管 理的內(nèi)容、服務(wù)流程、轉(zhuǎn) 診指征、自我管理；2型糖尿病高危人群的 篩查2%2型糖尿 病患者 健康管

11、理服務(wù)1.2型糖尿病患者的隨訪 評估要求；2.2型糖尿病患者的分類 干預(yù)措施。3.2型糖尿病患者健康管 理服務(wù)的要求。2%規(guī)范10嚴重 精神 障礙 患者 健康 管理 服務(wù)嚴重精神障礙概述.嚴重精神障礙患者的定 義和范圍。.精神分裂癥的定義、癥 狀及治療。.基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的職 責。.嚴重精神障礙患者的報 告方法。.嚴重精神障礙患者的危 險性評估、分類干預(yù)。1.5%課外任 務(wù)完成 情況評 價2%嚴重精 神障礙 管理服 務(wù)規(guī)范嚴重精神障礙患者管理的 服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容、服 務(wù)流程和服務(wù)要求。1.5%11肺結(jié)肺結(jié)核1.結(jié)核病的流行過程。2%核患者健康管理服 務(wù)患者診 療技術(shù),結(jié)核病的分類標準。.結(jié)核

12、病的診斷標準。.結(jié)核病的治療原那么。.結(jié)核病的社區(qū)預(yù)防。肺結(jié)核 患者健 康管理 服務(wù)規(guī) 范結(jié)核病患者健康管理服務(wù) 規(guī)范及說明。2%線上任 務(wù)完成 情況評 價3%12傳染 病及 突發(fā) 公共 衛(wèi)生 事件 應(yīng)急 處理傳染病 防治基 本知識L傳染病的定義及流行過 程三環(huán)節(jié)。.潛伏期的概念及流行病 學意義。.影響傳染病流行過程的 因素。.法定傳染病的分類。.傳染病的預(yù)防措施、報 告時限。2%突發(fā)公 共衛(wèi)生 事件.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概 念、報告種類。.我國重點監(jiān)控的突發(fā)公 共衛(wèi)生事件、群體不明原 因疾病。.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng) 急管理。2%傳染病 及突發(fā) 公共衛(wèi) 生事件 報告和 處理服 務(wù)規(guī)范突發(fā)公共衛(wèi)生

13、事件報告和 處理服務(wù)規(guī)范。2%線上任 務(wù)完成 情況評 價3%13衛(wèi)生 計生 監(jiān)督 服務(wù)衛(wèi)生計 生監(jiān)督 服務(wù)的 相關(guān)概 念衛(wèi)生計生監(jiān)督協(xié)管的概念 及目標，食源性疾病、計 劃生育、非法行醫(yī)和非法 采供血的概念。2%衛(wèi)生計 生監(jiān)督 服務(wù)規(guī) 范衛(wèi)生計生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)內(nèi) 容、服務(wù)流程，食源性疾 病及相關(guān)信息的報告、非 法行醫(yī)和非法采供血的報 告、飲用水衛(wèi)生平安巡查。2%線上任 務(wù)完成 情況評 價3%六、教學建議（一）教學模式與方法本課程主要采用線上線下混合式教學模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活 運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、 樂于實踐，提高教與學的效果。課程各單

14、元教學方法與手段見表4o表4課程教學方法與手段一覽表序號單元教學內(nèi)容主要教學方法教學手段教學資源準備1緒論講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、2居民健康檔案建立與管理服務(wù)講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、3健康教育服務(wù)講授法、案例教學 法、工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、4預(yù)防接種服務(wù)講授法、案例教學網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)法、工程驅(qū)動媒體輔助教學站、50-6歲兒童健康管理服務(wù)講授法、工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、6孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)

15、教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、7老年人健康管理服務(wù)講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、8高血壓患者健康管理服務(wù)講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、92型糖尿病患者健康管理服務(wù)工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、10嚴重精神障礙患者健康管理服務(wù)工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、11肺結(jié)核患者健康管理服務(wù)講授法、案例教學 法、工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、12傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理講授法、案例教學法網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助

16、教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、13衛(wèi)生計生監(jiān)督服務(wù)講授法、案例教學 法、工程驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)教學平臺實行多媒體輔助教學多媒體設(shè)備、課程網(wǎng)站、（二）教學條件校外實訓基地表6基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)課程校外實訓基地一覽表校外實訓基地名稱工作崗位教學形式有關(guān)的教學內(nèi)容校外實訓相關(guān)要求及所需課時學院附屬 醫(yī)院及各 實習醫(yī)院公共衛(wèi)生見習；跟崗； 頂崗掌握基層公共衛(wèi)生 服務(wù)崗位工作需要 的基本理論、基本技 能要求：提升學生的基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力學時：實習期七、學分計算本課程為專業(yè)必修課，根據(jù)岳陽職業(yè)技術(shù)學院學分制管理方法，共計1. 5 學分。學生必須參加13學時的理論學習和19學時的實踐（實訓I、實習、設(shè)計等） 教學活動

17、，并經(jīng)考核合格才能取得相應(yīng)學時學分，學分績點根據(jù)課程綜合評定成 績計算。課程期末總評成績4559. 9分（按百分制折算）的學生，允許參加正 常補考一次，補考內(nèi)容包括理論考試和技能考核，各占50%,總評合格者給予相 應(yīng)學時學分，學分績點按照“C”等計算。學生參加課程學習少于20學時、期末 總評成績低于45分（按百分制折算）、經(jīng)批準離校勤工儉學期間自學的課程考試 不及格、補考一次后仍不及格、考試（考核）作弊等情況那么應(yīng)重修。八、附錄.教學設(shè)施及設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體設(shè)備.主要參考資料：基層公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)華中科技大學出版社楊柳清主編預(yù)防醫(yī)學人民衛(wèi)生出版社靜香芝、朱新義主編傳染病學人民衛(wèi)生出版社楊紹

18、基、任紅主編內(nèi)科學人民衛(wèi)生出版社 陸再英 鐘南山主編健康評估科學出版社王紹鋒劉旭東主編臨床醫(yī)學概論中國醫(yī)藥科技出版社趙增榮主編.課程設(shè)計思路本課程的培養(yǎng)目標是使學生掌握一定的基本公共衛(wèi)生服務(wù)實務(wù)基本理論知 識，并能順利通過執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考核。根據(jù)高職高專學生普遍具備一定的網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)和“傾向于學習事實性內(nèi)容，善于通過情境來記憶，喜歡通過一些活動和 嘗試來學習”的學習風格，教學內(nèi)容的遴選緊貼執(zhí)考大綱，采用翻轉(zhuǎn)課堂，在已 有的微課教學資源基礎(chǔ)上，以學生主動學習為主，教師為輔的教學形式。將來源 于臨床的真實案例，在一定理論知識的基礎(chǔ)上，由學生分析討論基層公共衛(wèi)生服 務(wù)案例，掌握公共衛(wèi)生服務(wù)崗位工作需

19、要的基本理論、基本知識和基本技能，使 學生養(yǎng)成自主思考分析的能力。在具體教學過程中還可通過情景教學法，培養(yǎng)學 生臨場應(yīng)變能力和語言表達能力，并讓學生養(yǎng)成關(guān)愛生命、救死扶傷的職業(yè)態(tài)度 和認真負責、嚴謹細致的工作作風。教學成效由師生互評、同行評價以及學生平 時、期末成績來衡量。三、課程目標.總目標本課程按臨床工作實際，突出以學生為中心、以臨床專業(yè)需求為主線的理念, 通過預(yù)設(shè)案例分析任務(wù)來引導學生自主學習，培養(yǎng)獲取信息與知識的能力，使學 生掌握基本的公共衛(wèi)生服務(wù)工程的理論知識，重點包括城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、 健康教育、預(yù)防接種等國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)工程的綜合實踐能力；同時利用案 例教學進行有效的知識

20、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，培養(yǎng)學生的具體應(yīng)用能力，并在任務(wù)完成的 過程中注入職業(yè)道德的培養(yǎng)及學生表達、溝通、團隊協(xié)作能力，并能順利通過（助 理）執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核。.思政目標幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成尊重生命、尊重科學的 人文精神及以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素養(yǎng)，寓道于教，寓德于教。.具體目標（1）知識目標掌握居民健康檔案管理等十二個服務(wù)工程的服務(wù)對象、具體服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)流程；熟悉居民健康檔案管理等十二個服務(wù)工程的服務(wù)要求和工作指標。(2)能力目標能建立居民健康檔案和完成接診記錄；能開展健康教學活動；能開展重點人群的健康隨訪服務(wù)工作；具備傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理的能力等。(3)素質(zhì)

21、目標維護廣大居民的健康利益，具有為基層衛(wèi)生事業(yè)奮斗終生的理想和信念;具有踏實認真的工作態(tài)度和嚴肅認真、規(guī)范條理的工作作風；樹立嚴守醫(yī)風醫(yī)德的意識，具有團隊合作精神。課程教學內(nèi)容.教學內(nèi)容本課程由3個模塊組成，其中理論講授課時24學時，實踐課時8學時。課 程教學以“學生為主，教師為輔”為理念，采用微課教學為主的教學方法，通過 布置課前預(yù)習任務(wù)，課堂上教師講授重難點、學生自主分析討論案例，課后完成 相關(guān)微習題，到達提高學生的學習積極性、解決和分析問題的能力、掌握相應(yīng)知 識技能、提高職業(yè)素養(yǎng)等多個目的。與理論知識相結(jié)合的實踐內(nèi)容開展，培養(yǎng)學 生的動手能力、溝通協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作能力。課程具體教學內(nèi)容見表

22、1。表1 課程教學內(nèi)容一覽表序號工程/ 模塊/ 任務(wù)教學內(nèi)容 /任務(wù)教學/學習目標知識點學時1緒論初級衛(wèi)生 保健知識目標：.掌握三級預(yù)防策略。.掌握基本公共衛(wèi)生服務(wù)及重 大公共衛(wèi)生服務(wù)工程的內(nèi)容。1.初級衛(wèi)生保健 的定義、基本內(nèi) 容2 .三級預(yù)防策略2學時疾病三級 預(yù)防策略能力目標：.能說出三級預(yù)防策略、基本公 共衛(wèi)生服務(wù)及重大公共衛(wèi)生服 務(wù)工程的內(nèi)容。.能識記我國衛(wèi)生與健康工作（笫-級、第二 級、第三級預(yù)防） 3 .國家基本公共 衛(wèi)生服務(wù)的概 念、內(nèi)容及實施 4 .重大公共衛(wèi)生 服務(wù)的內(nèi)容公共衛(wèi)生 服務(wù)方針，初級衛(wèi)生保健的定義與內(nèi) 容。3.能說出我國衛(wèi)生戰(zhàn)略及初級 衛(wèi)生健康的實施原那么。素質(zhì)

23、目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念。課程學習 的意義2健案與服 民檔立理 居康建管務(wù)居民健康 檔案管理 基本知識知識目標：.掌握居民健康檔案的服務(wù)對象、服務(wù)要求、建立和使用方式。.掌握健康檔案表單填寫要求 及健康檔案管理工作流程。.熟悉居民健康檔案建立的工 作模式、服務(wù)流程和考核指標。能力目標：.能說出居民健康檔案的服務(wù) 對象、服務(wù)要求。.能說出居民健康檔案的建立 和使用方式。.能說出健康檔案表單填寫要求及健康檔案管理工作流程。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。.居民健康檔案 服務(wù)對象.居民健康檔案 的內(nèi)容、建立及 使用.居民健康檔案

24、的服務(wù)要求2課時.居民健康 檔案管理 基本技能居民健康 檔案管理 服務(wù)規(guī)范3健康教 育服務(wù)健康教育 概述知識目標：.掌握健康教育的概念、特點、 健康教育服務(wù)規(guī)范、健康傳播材 料的擇和制作、常用方法。2,熟悉健康促進的概念、健康教 育與健康促進的區(qū)別和聯(lián)系，中 國居民健康素養(yǎng)基本知識與技 能。能力目標：L能說出健康教育的概念、特 點。.能說出健康教育服務(wù)規(guī)范。.能正確選擇和制作健康傳播 材料。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為.居民健康檔案 服務(wù)對象.居民健康檔案 的內(nèi)容、建立及 使用.居民健康檔案 的服務(wù)要求2課時民養(yǎng)識 居素知能 國康本技 中健基叮健康教育 服務(wù)規(guī)范人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴

25、謹求 實。預(yù)防接 種服務(wù)預(yù)防接種 概述知識目標：L掌握預(yù)防接種的定義與意義、 疫苗的分類，國家免疫規(guī)劃疫苗 兒童免疫程序及規(guī)范，預(yù)防接種 服務(wù)規(guī)范。2.熟悉預(yù)防接種的工作要求， “三查七對”的內(nèi)容、接種疫苗 規(guī)范。L擴大免疫規(guī)劃 疫苗的分類2 .兒童免疫規(guī)劃 程序4預(yù)防接種 服務(wù)規(guī)范能力目標：.能說出預(yù)防接種的定義與意義、疫苗的分類。.能說出預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范。.能說出國家免疫規(guī)劃疫苗兒童免疫程序及規(guī)范。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。3.醫(yī)療衛(wèi)生人員 在疫苗接種中的 責任2課時0-6歲兒 童生理特 征知識目標：1.掌握0-6歲兒童生理特征，新 生兒家庭訪

26、視及居家指導內(nèi)容， 0-6歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范的 對象和內(nèi)容。L小兒年齡分期 及各期特點2 .新生兒家庭訪 視內(nèi)容0-6歲兒0-6歲兒 童保健2 .熟悉早產(chǎn)兒和低體重兒的護 理，06歲兒童健康管理服務(wù)規(guī) 范的流程。3 .新生兒居家指 導內(nèi)容4.早產(chǎn)兒的外觀5里健康 管理服常見兒童 傷害的預(yù) 防能力目標：L能說出0-6歲兒童生理特征， 新生兒家庭訪視及居家指導內(nèi) 容。特點和護理內(nèi)容5 .兒童意外中毒 的干預(yù)措施6. 0-6歲兒童健2課時0-6歲兒 童健康管 理服務(wù)規(guī) 范2.能說出06歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范的對象和內(nèi)容。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。康管

27、理服務(wù)對象 和服務(wù)內(nèi)容孕前期健 康管理技 術(shù)知識目標：L掌握各期孕產(chǎn)婦保健的目的， 孕前、孕期、產(chǎn)褥期保健的內(nèi)容,.孕前主要衛(wèi)生 問題.孕期主要衛(wèi)生 問題.孕期保健的內(nèi) 容.產(chǎn)褥期期主要 衛(wèi)生問題6孕產(chǎn)婦 健康管孕期健康 管理技術(shù)孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)內(nèi)容。2.熟悉孕前、孕期、產(chǎn)褥期保健2課時理服務(wù)產(chǎn)褥期健 康管理技的主要衛(wèi)生問題，孕產(chǎn)婦健康管 理服務(wù)流程。能力目標：1.能說出各期孕產(chǎn)婦保健的目術(shù)的，孕前、孕期、產(chǎn)褥期保健的 內(nèi)容。2.能說出孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)內(nèi)容。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。5.六防一加強6,孕早期、孕中 期、孕晚期的健 康管理7.產(chǎn)后

28、訪視的內(nèi) 容、健康檢查的 內(nèi)容、服務(wù)要求孕產(chǎn)婦健 康管理服 務(wù)規(guī)范7老年人 健康管 理服務(wù)老年人健 康管理技 術(shù)知識目標：.掌握老年人的劃分標準、患病 特點，老年人健康管理目標，我 國老年人的保健策略。.熟悉老年人健康管理服務(wù)內(nèi) 容、服務(wù)流程。.老年人的生理特征、老年人的 心理特點。能力目標：L能說出老年人的劃分標準、患 病特點，老年人健康管理目標， 我國老年人的保健策略。.能說出老年人健康管理服務(wù) 內(nèi)容、服務(wù)流程。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。.老年人患病特 點.我國老年人的 保健策略.老年人健康管 理的目標.老年人健康管 理服務(wù)對象.老年人生活方

29、式和健康狀況評 估.老年人健康指 導與服務(wù)要求2課時老年人健 康管理服 務(wù)規(guī)范8高血壓 患者健 康管理 服務(wù)高血壓臨 床診療技 術(shù)知識目標：.掌握血壓的測量，高血壓患者 健康管理的服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi) 容、服務(wù)要求，高血壓患者健康 管理服務(wù)流程。.熟悉高血壓的診斷與藥物治 療原那么，高血壓患者健康管理工 作指標。能力目標：L能測量血壓，說出高血壓患者 健康管理的服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi) 容、服務(wù)要求，高血壓患者健康 管理服務(wù)流程。.能進行高血壓的診斷與藥物 治療，說出高血壓患者健康管理 工作指標。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為.高血壓患者需 轉(zhuǎn)診的人群.高血壓患者篩 查、危險因素的 識別和干預(yù)。.

30、高血壓患者健 康管理的服務(wù)要 求。2課時高血壓患 者健康管 理服務(wù)規(guī) 范人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。92型糖 尿病患 者健康 管理服 務(wù)2型糖尿 病患者診 療技術(shù)知識目標：.掌握2型糖尿病患者健康管理 的服務(wù)對象、篩查、危險因素識 別和干預(yù)、隨訪評估要求、分類 干預(yù)措施、服務(wù)要求。.熟悉2型糖尿病患者健康管理 的內(nèi)容、服務(wù)流程、轉(zhuǎn)診指征、 自我管理。.了解2型糖尿病概述、診斷標 準、治療原那么、社區(qū)預(yù)防、工作 指標。能力目標：.能說出2型糖尿病患者健康管 理的服務(wù)對象、篩查、危險因素 識別和干預(yù)、隨訪評估要求、分 類干預(yù)措施、服務(wù)要求。.能說出2型糖尿病患者健康管 理的內(nèi)容、服務(wù)流程、轉(zhuǎn)診

31、指征、 自我管理。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念，嚴謹求 實。1.2型糖尿病高 危人群的篩查。2.2型糖尿病患 者危險因素的識 別和干預(yù)。3. 2型糖尿病患 者的隨訪評估要 求。4.2型糖尿病患 者的分類干預(yù)措 施。5.2型糖尿病患 者健康管理服務(wù) 的要求。2課時2型糖尿 病患者健 康管理服 務(wù)規(guī)范10嚴重精 神障礙 患者健 康管理 服務(wù)嚴重精神 障礙概述知識目標：.掌握嚴重精神障礙患者健康 管理的服務(wù)規(guī)范，能對嚴重精神 障礙患者開展健康管理。.熟悉精神分裂癥的概念、癥 狀、治療及家庭康復。.了解精神分裂癥的分型、診斷 能力目標：.能說出嚴重精神障礙患者健 康管理的

32、服務(wù)規(guī)范。,能對嚴重精神障礙患者開展健 康管理。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念。L嚴重精神障礙 患者的定義和范 圍。.精神分裂癥的 定義、病癥及治 療。.基層醫(yī)療衛(wèi)生 機構(gòu)的職責。.嚴重精神障礙 患者的報告辦 法。.嚴重精神障礙 患者的危險性評 估、分類干預(yù)。.嚴重精神障礙 患者管理的服務(wù) 對象、服務(wù)內(nèi)容、 服務(wù)流程和服務(wù) 要求。2課時嚴重精神 障礙管理 服務(wù)規(guī)范11肺結(jié)核 患者健 康管理 服務(wù)肺結(jié)核患 者診療技 術(shù)知識目標：1.掌握：結(jié)核病的流行過程，結(jié) 核病的分類、診斷標準；肺結(jié)核 患者健康管理服務(wù)及說明。2,熟悉：結(jié)核病的流行概況，結(jié) 核病的治療與社區(qū)預(yù)防。3

33、.了解：結(jié)核病惡化的原因。能力目標：L能說出結(jié)核病的流行過程，結(jié) 核病的分類、診斷標準。2.能對肺結(jié)核患者開展健康管 理。素質(zhì)目標：具有愛國精神，樹立全心全意為 人民服務(wù)服務(wù)的理念。.結(jié)核病的流行 過程。.結(jié)核病的分類 標準。.結(jié)核病的診斷 標準。,結(jié)核病的治療 原那么。.結(jié)核病的社區(qū) 預(yù)防。.結(jié)核病患者健 康管理服務(wù)規(guī)范 及說明。2課時肺結(jié)核患 者健康管 理服務(wù)規(guī) 范12傳染病 及突發(fā) 公共衛(wèi) 生事件 應(yīng)急處 理傳染病防 治基本知 識知識目標：L掌握：傳染病的定義、流行過 程三環(huán)節(jié)、預(yù)防措施、報告時限; 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、傳染 病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和 處理服務(wù)規(guī)范說明。2,熟悉：潛伏期概念及流行病學 意義，流行過程影響因素，法定 傳染病分級分類，突發(fā)公共衛(wèi)生 事件報告分類、應(yīng)急管理。3,