五年級上冊語文一課一練－雙休提升練習(xí)七人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE4 頁雙休提升練習(xí)七1.看拼音,寫漢字。欽差大臣在執(zhí)行rn w時無故zhn sh百姓,激起了人民的chu hn。hung d得到這個消息后震怒了,削去了他的官職。2.給下面的字加個偏旁,組成新字再分別組詞。員木區(qū)1.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,把兩句話合并成一句話。園中有民族建筑。園中有西洋景觀。2.先分析例句,再用加點(diǎn)字詞寫句子。例:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這句話把比作,說明。仿寫:北風(fēng)像一樣,。1.“圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!說說你對加點(diǎn)詞語的理解。2.根據(jù)下面的示意圖,答復(fù)以下問

2、題。1根據(jù)提示可知,?狼牙山五壯士?一文是按照的順序?qū)懙摹?文章通過記述狼牙山五壯士的故事,贊揚(yáng)了五壯士什么精神?1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)但凡能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云覆蓋了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。1.由“煙云覆蓋了整個北京城,我聯(lián)想到四字詞語:。2.畫“的句子揭露了侵略者破壞圓明園的兩大罪證:一是;二是。侵略者破壞圓明園的第三大罪證是放火,從“可以看出。3.讀了這

3、段話,讓人感到非常。4.假設(shè)此時你站在圓明園的廢墟旁,你最想說什么呢?養(yǎng)軍千日,用在一朝。?增廣賢文?以下對這句話的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.培養(yǎng)軍隊一千天后,才能帶出去打仗。B.長期供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊,只為了有朝一日能在危難之時用到。C.供養(yǎng)軍隊一千日,才能一朝用來打仗。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正

4、確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云

5、飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。雙休提升練習(xí)七字詞訓(xùn)練營1.任務(wù)斬殺仇恨皇帝2.損損失宋宋朝嶇崎嶇句子闖關(guān)島1.園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。2.石頭雹子石頭扔得多,落下的速度快例如:鋒利的刀刃刺痛我的皮膚重點(diǎn)打破吧1.“不可估量反復(fù),起強(qiáng)調(diào)作用,說明圓明園的消滅損失宏大,無法計算。2

6、.1事情開展2熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。閱讀小長廊1.例如:遮天蔽日2.但凡能拿走、運(yùn)走的,統(tǒng)統(tǒng)掠走運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉大火連燒三天,煙云覆蓋了整個北京城單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。3.氣憤課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名