部編版一年級道德與法治上冊第4課《上學路上》教學活動設計

1、統(tǒng)編道德與法治一年級上冊第一單元“我是小學生啦”4上學路上【教學目標】1.通過調查、交流，了解多元的出行方式，不同的上學路線，感受上學路上的快樂。2.利用圖片、視頻，回憶、交流上學路上的安全隱患，知道上學路上正確的做法?！窘虒W重點】通過調查、交流，了解多元的出行方式，不同的上學路線，感受上學路上的快樂?！窘虒W難點】利用圖片、視頻，回憶、交流上學路上的安全隱患，知道上學路上正確的做法。【教學過程】聽歌導入：上學歌1.小朋友準備好了嗎？我們開始上課了。一起聽一首快樂的歌吧。（播放上學歌）歌曲中你聽到了些什么？哦，原來和我們一樣去上學。今天就讓我們一起聊聊上學路上的事吧。（出示課題。）板塊一 說說上

2、學路，挑戰(zhàn)出行章（一）不同的上學方式看，誰來了？是我們的好朋友小菱娃。它帶著一個重要任務來，想不想聽聽？噓，小菱娃要跟大家說話了！小朋友們好！今天我要在你們中間評選一批“上學小達人”，大家想不想評上呢？想成為“上學小達人”可不簡單，要完成兩大挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功一次就得到一枚章。集齊兩枚章就成為光榮的“上學小達人”。你們準備好了嗎？我們開始第一次挑戰(zhàn)“說說上學路，挑戰(zhàn)出行章”。1.做一做 猜一猜 今天，你是怎么來上學的？老師先來做做動作，你們猜一猜?！吧宪囌埻稁牛挚ㄕ埶⒖ā薄班帧闭媛斆?，一猜就猜對了！老師是坐公交車來學校的。誰也來做做，讓其他小朋友猜猜？原來你是坐爸爸的車來的啊！媽媽開車送你來的呀

3、。和他一樣坐家人車來的小朋友舉舉手？哇哦，這么多！媽媽走路帶你來的。和爺爺一起乘公交車來的。奶奶開電動車送你的呀！2.小結：原來，我們小朋友來學校的方式可真豐富！小菱娃還有話想跟大家說呢！聽！(二)不同的上學路線1.上學路上你會經過哪些地方呢？(1) 請你說。你家離學校有點遠，爸爸開車鉆過一個隧道上高架呀。(2)你每天都會穿過有軌電車的路口，還經?？匆娪熊夒娷囬_過，真有趣。2.課前每位小朋友都畫了自己的上學路，拿出來和小伙伴說一說，如果能說說上學路上印象深刻的事就更好了。有請這位小朋友。早上，媽媽開車送我上學，都會路過我的幼兒園，我還經?？吹轿业睦蠋熢陂T口值班，真開心。你呢？你上學路上會經過施

4、工路段啊，你和奶奶還繞著走。為你們點贊。你上次過紅綠燈沒看仔細，是一個叔叔把你拉回來，真驚險！ 下次可要看清楚了。3、小結：小朋友們的家在不同地方，出行方式不同，經過的地方也不同，但都做到了平平安安進課堂。（三）課間操恭喜小朋友成功摘得“出行章”。讓我們一起唱一唱、跳一跳吧。（播放上學歌）板塊二：“找找小隱患，摘得平安章” 課間操做好了。要爭做“上學小達人”可不容易，還有一大挑戰(zhàn)等著大家呢。我們聽：小朋友，“道路千萬條，安全第一條”。上學路上，有些行為是安全的，有些是危險的。我們來“找找小隱患，摘得平安章”，你們有信心嗎？（一）步行（播放視頻）1.小菱娃帶來了一段上學路上的視頻，看看這樣安全嗎

5、？安全的（我比愛心），危險的請喊“?！辈⑦@樣表示（我胸前打叉）。請看(1)池塘邊玩耍：你們喊“?！绷?。這里是不是不安全？是，不安全，會掉下去的。(2)施工路段繞行：碰到施工路段，他遠遠繞開這是對的。我們也要像他這樣。(3)東張西望撞上電動車：他東張西望走路是錯的，真危險。(4) 路口等紅綠燈：這樣安全嗎？（學生錄音：綠燈亮了，他才過馬路，這是安全的。）怪不得你們都比了愛心。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。(5) 過馬路亂跑：他們倆這樣是不安全的。是呀，在汽車很少的小道上都很危險。如果在汽車很多的大馬路上，后果就更嚴重了！在我們的身邊，就有一個真實的事例，我們來看一下。（播放視頻）此刻，你有什么

6、想說的？（學生錄音：我下次過馬路再也不敢玩了！）過馬路一定要走人行橫道線，千萬不要在停著的兩輛車中間突然竄出去。2.小朋友都有一雙火眼金睛，真厲害！那你們在步行上學時，還有哪些行為是不安全？（同桌討論一下）（1）你請說?，F(xiàn)在你知道了幾個人并排并走，這樣可以嗎？不可以，會擋著別人的。（2）你說。我們過紅綠燈時，不能見綠燈就沖，還要注意右轉車輛。小結：是的，步行上學危險多，安全時刻記心中?。ǘ╇妱榆?.你是坐電動車來的。還有誰也是坐電動車來的？那么多啊！可有個小朋友坐電動車遇到了難題，聽?。ǔ鍪静淮黝^盔圖片）（早上，媽媽開電動車送我上學，我要戴頭盔，可媽媽說：就那么一點點路，不戴沒關系。）(1)

7、她該怎么做？ (2)小結：你們說的都很有道理。根據道路交通安全法規(guī)定，行駛電動車和12周歲以內孩子乘坐電動車都應佩戴頭盔。（PPT出示）我們要遵守法規(guī)，法規(guī)幫助我們平平安安到學校。2. （1）小何在乘坐行駛著的電動車時碰到同學，興奮地轉身打招呼。這樣安全嗎？（2）是呀，看來大家都知道這樣做很危險。小結：我們乘坐電動車，頭盔緊戴住，雙手緊抱住，安全記心中。（三）汽車1.我們還有些小朋友是坐汽車和公交車來學校的。你有什么安全小提醒送給大家的嗎？（1）坐在車里，不能把頭伸到窗外，這樣危險。 （2）開車門時等待汽車停穩(wěn)后，前后張望一下，確定沒車再開門。（3）坐公交車要戴好口罩先下后上，車內不能跑來跑去

8、。小結：小朋友的提醒都很貼心。雖然我們的出行方式不同，上學線路也不同，但都要做到平平安安到學校?。ò鍟浩桨驳綄W校）我們的挑戰(zhàn)成功了嗎？有請小菱娃。板塊三：唱唱安全歌，爭做小達人小朋友真厲害！成功摘得“平安章”， 人人成為“上學小達人”，獎牌送給小朋友。我們要把安全牢記心間。有一首安全兒歌送給小達人們。跟著我來唱一唱。你拍一，我拍一，上學路上別嬉戲 你拍二，我拍二，綠燈行來紅等待你拍三，我拍三，車內頭手勿外探 你拍四，我拍四，走路靠右不要急你拍五，我拍五，左看右看過馬路 你拍六，我拍六，交通法規(guī)背熟咯小結：今天小朋友和小菱娃一起走走上學路，找出了路上的安全隱患，并知道了正確的做法。下節(jié)課，我們

9、繼續(xù)和小菱娃一起去認一認上學路上的交通信號。板書： 上學路上 不同上學路 家（圖片） 學校（圖片） 平安到學校4上學路上第二課時教學目標：1.通過回憶、交流，分享上學路上的小故事，體會他人帶給我們的幫助，感受溫暖與快樂。2.通過圖片、錄音，認識上學路上的交通信號，懂得遵守交通規(guī)則，做個懂安全的小學生。【教學重點】通過圖片、錄音，認識上學路上的交通信號，懂得遵守交通規(guī)則，做個懂安全的小學生?！窘虒W難點】通過回憶、交流，分享上學路上的小故事，體會他人帶給我們的幫助，感受溫暖與快樂。【教學過程】 板塊一：安全上學路（平安出行小能手）小朋友，通過上節(jié)課的學習，發(fā)現(xiàn)我們上學的方式（ ），我們經過的地方也

10、（ ），但是我們都要（平平安安）到學校。小菱娃今天又來到了我們的課堂上，繼續(xù)陪伴我們學習。“小朋友們好。我們又見面了。今天邀請大家一起玩“平安跳跳棋”。每完成一關就點亮一個菱娃章。點亮所有的菱娃章就能成為“平安出行小能手”。我們出發(fā)吧！誰愿意來點一下骰子？板塊二：路上的溫暖小朋友，我們每天平安到校，離不開那些關心我們的人們，他們給予我們很多幫助與溫暖。聽 (直接放錄音)一、家人關愛伴我平安1.圖文結合：姥姥：樂樂，這邊有水潭，你往姥姥這邊走。 我：姥姥，傘往您那邊撐一下，您也別淋著。姐姐：陽陽，前面要過馬路了，你要拉緊姐姐的手哦。2.你有沒有這樣的經歷呢？生：我奶奶也經常提醒我小心水坑。生：過

11、馬路時我爺爺也經常緊緊拉我的手。3.除了這些，上學路上，你的家人還會對你說些或做些什么？請你說：老師也和你媽媽一樣，經常提醒孩子在學校里多喝水。你爸爸還關照你和小朋友友好相處！ （是呀，家人一句句叮嚀中包含的都是關心。還有嗎？你說）下雨天，爺爺怕你鞋子濕掉，還多帶了一雙雨鞋，想得真周到。奶奶每次接你都準備你愛吃的點心。4.小結：家人們給予我們無微不至的關愛，伴隨我們快樂、平安到學校。這么溫暖的事點亮了第一個小菱娃。二、他人溫暖助我平安1、 “小朋友，我們成功點亮了第一個小菱娃。我們繼續(xù)往前走。這次誰來點？上學路上，除了家人，還有誰也給了我們溫暖，讓我們平安快樂到學校？”下面請小朋友先四人小組里

12、說一說。（1）請你說：爸爸媽媽突然有事不能送你上學，這可怎么辦？多虧鄰居奶奶幫忙，爸爸媽媽也放心多了。（2）再請你說：對！學校的保安叔叔每天站在門口護衛(wèi)我們的安全呢?。?）在繁忙的紅綠燈口，多虧交警叔叔指引我們過馬路，讓我們一點都不害怕了。有了他們的幫助，我們的上學路就更安全了。4.小結：除了他們，還有家長志愿者、有軌電車引導員等等等等，他們?yōu)槲覀冏瞿敲炊嗍?，為我們筑起了一條平安上學路，讓我們感到很溫暖。（板書：溫暖）現(xiàn)在你最想對他們說什么？ 生1：謝謝交警叔叔，讓我們過馬路更安全了。 謝謝你們讓我每天都能平平安安地上學。2.小結：是的，謝謝你們，一路對我們的幫助與護衛(wèi)，讓我們能夠高高興興離開

13、家，平平安安到學校。我們又成功點亮了一個小菱娃。課間操小朋友們真是太棒啦！就讓我們唱一唱、跳一跳，用這首聽我說，謝謝你表達我們的感謝之情吧。四、自我意識護我平安1、家人的關愛，他人的溫暖護衛(wèi)我們平安上學，小朋友，我們自己也要成為懂安全、講文明的平安出行小能手。你是怎么做的？（1）你來說。坐電動車時，不能站在前面，要坐在后面，并抱緊大人。（2）你也想說，你來。走路上學要走在馬路邊的人行道上。菱娃小結：小朋友們真不錯。你們已經懂得了許多安全出行的做法。今天我還請來了交警叔叔，考考大家。2、“小朋友們好。我的題目都藏在平安跳跳棋”中。我們開始玩吧。（點骰子）（1）認一認在我們的上學路上，還有一些不說

14、話的朋友，也保護著我們的安全。你認識它們嗎？四人小組拿出信封袋里的標志，老師說到哪個，請舉起來。（出示交通標志） 人行橫道 注意信號燈 步行 人行天橋 注意危險 哪個是人行橫道線？請舉起來！都找對了！那我們怎么過才安全？是的，過人行橫道線時左右瞧。如果車讓人，我們要快快走。這兒還有一個“朋友”是提醒大家注意兒童，是哪個？舉對了！你在哪里見過？這個標志就是提醒大家保護我們的安全。哪個“朋友”是信號燈？我們通過路口時都要聽信號燈的話。哪個“朋友”是步行標志？我們看到有步行標志，就知道這個條道路可以安安心心走、哪個“朋友”是人行天橋？有些小朋友上學路上就會走過，它幫助我們安全到學校。哪個“朋友”注意

15、危險？看到這個標志，我們可要看看上學路上有什么危險要注意。小結：小朋友都舉對了，真不錯！上學路上還有很多這樣的朋友，你們可要多留意哦！（2）辨一辨（錄音）小朋友真棒，又點亮了一個菱娃章。接下來要考考大家的小耳朵，看看你能分辨出這是什么交通“信號”嗎？ = 1 * GB3 嘀嘀嘀：小朋友正在路上跑，這時傳來了“嘀嘀嘀”的聲，這個“信號”告訴我們什么？ 是的，聽到汽車喇叭聲，快讓開，一定要靠右邊。 = 2 * GB3 現(xiàn)在是紅燈不能行走：它告訴我們什么？是的，在一些人行道口，提醒大家按照交通指示過馬路。（3）選一選小朋友你們又成功點亮了一個菱娃章。接下來的題目有點難度哦?。c骰子） = 1 * G

16、B3 去學校路上，經過紅綠燈，正好黃燈亮了，我到底是過還是不過呢？是的，不能過。讓我們來看看視頻中的小朋友是怎么說的？（播放視頻） = 2 * GB3 進入第二題：看看視頻，你會怎么選？你們都知道要走地下通道，真棒！交警叔叔還要提醒我們（出示正確做法視頻）交警叔叔：小朋友，交通標志、汽車喇叭聲、欄桿等都是交通信號，我們都要遵守哦。恭喜你們，最后一個章也被你們成功點亮了！小菱娃：恭喜小朋友點亮五個菱娃章， 成為“平安出行小能手”，為大家掛上獎牌。一首安全小兒歌送給大家。我和小朋友一起來讀一讀。小學生，上學校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。板塊

17、三：總結今天小朋友和小菱娃感受到上學路上這么多人關心愛護著我們，又學到了那么多安全知識，讓我們小手拉大手，把安全時刻記心中，這樣才能平平安安到學校。板書： 上學路上 溫暖 安全 信號第4課 上學路上教學目標：1.熟悉自己的上學路線，知道上學路上要遵守交通規(guī)則。2.知道上學路上有很多關愛自己的人，感受愛與溫暖。3.認識常見的交通標志，知道常見交通標志的含義。教學重難點： 1.知道上學路上有很多關愛自己的人，感受愛與溫暖。2.認識常見的交通標志，知道常見交通標志的含義。教學過程：活動一：不同的上學路1.請學生回想自己的上學路：自己的上學路線是怎樣的？都經過了哪些地方？路過了哪些明顯的標志物？路上經

18、常會遇到哪些情況？2.請學生在紙上畫出自己的上學路線。3.展示：把自己的上學路線講解給大家聽。4.提問：除了自己每天走的上學路，你還知道哪些不同的上學路？5.請學生閱讀教科書第1415頁，找找都有哪些不同的上學路，交流這些上學路和我們有什么不一樣。6.小結：生活的環(huán)境不一樣，上學路也不一樣。不管怎樣上學，我們都要平安、快樂地到學校來學習。【設計意圖】本活動讓學生了解因為生活環(huán)境不一樣，所以上學方式也是不一樣的，但是相同的是所有的學生最終都要平安、快樂地來到學校。通過進一步熟悉自己的上學路，讓學生關注上學路上的安全?；顒佣鹤鰝€小小安全員1.出示教科書第16頁的四幅插圖，請學生說說圖中的學生正在

19、做什么。2.引導學生分組討論：圖中這樣的做法安全嗎？容易受到哪些傷害？3提問：如果你看到這樣的行為，你會怎樣勸阻他們？4.教師將學生按照不同的到校方式分組，如乘坐公共交通的同學為一組或者幾組，坐自行車的同學為一組或者幾組，乘坐電動車、私家車、步行等出行方式進行分組。5.討論：不同的上學路上需要注意哪些問題？怎樣才能安全到達學校？討論之后各小組派代表匯報，本組同學的上學方式需要注意哪些安全問題。6.小結：在上學路上，不安全的行為容易給我們帶來傷害，一旦發(fā)生危險會影響我們的身體健康，所以在上學路上，我們要保證自己的出行安全?！驹O計意圖】讓學生通過討論上學路上常見的安全隱患，在思考討論后明確怎樣做才是安全的行為，督促自己養(yǎng)成安全習慣，提高自我保護意識?；顒尤焊惺苈飞系臏嘏?.課前教師拍攝學生上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照。2.游戲：“猜猜他是誰”。教師出示照片，把在上學路上關愛學生的人加以遮擋，請學生猜猜這個人是誰。3.隨著學生猜測，教師揭示謎底，幫助學