2020屆浙江省杭州市第二中學(xué)高三考前最后一卷語文試題及答案（逐題解析）統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2020屆浙江省杭州市第二中學(xué)高三考前最后一卷語文試題及答案（逐題解析） 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 杭州二中2019-2020學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)高考熱身考 語文試題 考生須知:1.本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘； 2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、試場號(hào)及座位號(hào)； 3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效； 4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。 一、語言文字運(yùn)用 1.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（） A.請(qǐng)戰(zhàn)書疊成厚厚一摞(lu),汗水浸濕全身，摘下口罩露出印痕、壓瘡這一幀幀感人的畫面，讓我們相信霧霾終將消散，霽(j)月必定到來。 B.每逢端午佳節(jié)，萬人空巷、

2、齊聚一堂，緬懷先賢、頌揚(yáng)屈原，掛艾草、割菖蒲(p)、賽龍舟、包粽子、辦詩會(huì)，已經(jīng)成為屈原故里秭(z)歸千年不斷的傳統(tǒng)，成為中華大地一道獨(dú)特的風(fēng)景。 C.寧夏健全了研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理機(jī)制，明確在導(dǎo)師遴(ln)選時(shí)，對(duì)存在師德問題的教師實(shí)施“一票否決”；同時(shí)，還健全了導(dǎo)師評(píng)聘(pn)分離機(jī)制，破除導(dǎo)師資格終生制。 D.面對(duì)國家意志和香港民意，面對(duì)涉港國安立法不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)，一些境外勢(shì)力炮(po)制謊話，無恥之猶。面對(duì)其妄語讕(1n)言，我們的正義之聲不受干擾，正義之舉不會(huì)止歇。 【答案】A 【解析】 【詳解】本題考查漢字字音、字形的辨析和修改的能力。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不

3、難，高考字音字形考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記和辨析以上三種字的音和形。 B項(xiàng)，莒蒲的“蒲”應(yīng)讀作“p”； C項(xiàng)，終生制的“生”應(yīng)寫作“身”； D項(xiàng)，無恥之猶的“猶”應(yīng)寫作“尤”。 故選A。 閱讀下面的文字，完成下列小題。 非虛構(gòu)性文學(xué)作品手上春秋：中國手藝人一經(jīng)出版，就榮膺中國圖書評(píng)論學(xué)會(huì)2019年4月“中國好書”榜單，好評(píng)如潮。 甲作者采錄了五行八作的民間手藝人，如木匠、藥師、制茶師、撈紙工、蜀繡傳人、壯族女紅傳人等，書中還特地記錄了“中國摩天大樓鋼構(gòu)第一人”陸建新。乙他37年扎根建筑施工第一線，餐風(fēng)宿露，參與了“三個(gè)速度

4、”：三天一層樓(深圳國貿(mào))、兩天半一層樓(深圳地王)和兩天一層樓(廣州西塔)的實(shí)踐。他還主持承建了國內(nèi)已封頂?shù)?00層以上鋼構(gòu)摩天大樓七幢中的四幢，見證了中國超高層建筑從無到有、從有到領(lǐng)先世界的全過程。 丙作者曾在自序中說，這本書一寫手藝人經(jīng)歷，二寫行當(dāng)技藝，三寫傳承難點(diǎn)以期達(dá)到歷史與當(dāng)下、思想與審美、思辨與情感相熔鑄的境界。有評(píng)論家評(píng)價(jià)此書：“于田野中保存著民間文化的活態(tài)，也埋藏著未被歸類、未被概念化的學(xué)術(shù)資源?！?2.文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（） A.一經(jīng)B.榮膺C.五行八作D.餐風(fēng)宿露 3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（） A.甲B.乙C.丙 【答案】2.B3.B

5、 【解析】 【2題詳解】 本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。 A項(xiàng)，一經(jīng)：用在動(dòng)詞或表示條件的詞組前面，表示只要經(jīng)過某種行為或某個(gè)步驟，就可以產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果，后面常有“就”“便”等相呼應(yīng)。結(jié)合語境“一經(jīng)出版，就榜單”分析，使用正確。 B項(xiàng)，榮膺：意為光榮地接受或承當(dāng)，如“榮膺稱號(hào)”，此處應(yīng)改為“榮登”。 C項(xiàng)，五行八作，泛指各種行業(yè)。作，作坊。結(jié)合“如木

6、匠、藥師、制茶師、撈紙工、蜀繡傳人、壯族女紅傳人等”分析，使用正確。 D項(xiàng)，餐風(fēng)宿露：意思是風(fēng)里吃飯，露天睡覺，形容旅途或野外工作的辛苦。結(jié)合“他37年扎根建筑施工第一線”分析，主要講他在建筑施工一線工作的辛苦等，符合語境。 D項(xiàng)，熔鑄：熔化并鑄造。結(jié)合“歷史與當(dāng)下、思想與審美、思辨與情感”分析，修飾“境界”，使用正確。 故選B。 【3題詳解】 本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。此類試題解答時(shí)，需要結(jié)合語境內(nèi)容分析。正確解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)類試題，一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，切不可機(jī)械地記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別有哪些用法。具體來說，可以參考以下方法：（1）反復(fù)誦讀，以停頓長短來確定句中標(biāo)

7、點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)不同，表示停頓的長短也不同。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）停頓最長，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握了停頓的長短，就便于確定用哪種標(biāo)點(diǎn)。（2）理解文意，依據(jù)層次和語意確定標(biāo)點(diǎn)。（3）根據(jù)語氣確定句末標(biāo)點(diǎn)。一個(gè)句子，總有一定的語氣。句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓，另一方面也是一定語氣的書面表現(xiàn)形式。因此根據(jù)句子的語氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)。（4）掌握引號(hào)、括號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用規(guī)則。 B項(xiàng)，乙中冒號(hào)用錯(cuò)，若分說部分是對(duì)總說的分項(xiàng)說明或列舉時(shí)，則用冒號(hào)。如：今天晚會(huì)上將表演以下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和小品。若分說部分是對(duì)總說的解釋，則應(yīng)用破折號(hào)。如：我國的四大發(fā)明火藥、印刷

8、術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。結(jié)合語句內(nèi)容分析，“三天一層樓（深圳國貿(mào)）、兩天半一層樓（深圳地王）和兩天一層樓（廣州西塔）”是對(duì)“三個(gè)速度”的解釋，此處冒號(hào)應(yīng)改成破折號(hào)。 故選B。 4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（） A.謝稚柳先生在世時(shí)，上海巨鹿路上的壯暮堂內(nèi)常常高朋滿座，陳佩秋先生的畫室“高花閣”在樓上，但也常常到樓下的壯暮堂看看，招呼招呼熟識(shí)的朋友。 B.城市競爭力的高低，不僅取決于硬環(huán)境，還取決于社會(huì)秩序、公共道德、文化氛圍、教育水準(zhǔn)等諸多人文元素組成的軟環(huán)境。 C.評(píng)價(jià)一個(gè)政黨，最直接、最有力的證據(jù)就是其作風(fēng)，心系群眾、執(zhí)政為民、廉潔奉公的優(yōu)良作風(fēng)是決定人心向背的

9、關(guān)鍵。 D.源遠(yuǎn)流長的永嘉學(xué)派形成于南宋，其思想根植于古代溫州人的民生需要、生存狀態(tài)和風(fēng)士人情，一度與朱熹的理學(xué)、陸九淵的心學(xué)鼎足而立。 【答案】D 【解析】 【詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不

10、當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。 A項(xiàng)，偷換主語，“但也常常到樓下的壯暮堂看看”的主語應(yīng)是“陳佩秋先生”，而不是“陳佩秋先生的畫室”； B項(xiàng)，成分殘缺，在社會(huì)秩序前加“由”； C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“優(yōu)良作風(fēng)”與“人心向背”一對(duì)二，應(yīng)將“人心向背”改為“人心所向”。 故選D。 5.閱讀下面一段話，請(qǐng)用四個(gè)字的短語概括楚人的三種精神。(不得摘錄原文短語) 楚人立國之初，地域偏僻狹小，但它們不滿足于偏安一隅，通過“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的艱辛歷程擴(kuò)大疆域，最終位列春秋五霸、戰(zhàn)國七雄。楚人的民族政策為“撫有蠻夷”“以屬華夏”，比當(dāng)時(shí)管子“戎狄豺狼，不可厭也，諸夏親昵，不可棄也”和孔子“裔不謀夏，夷不亂華”的思想

11、進(jìn)步，楚人兼采夷夏之長，并積極開展文化交流。楚人發(fā)明了“楚式鬲”(一種陶器)，后來還吸取吳越和華夏的青銅冶煉技術(shù)精華，使自己的礦冶水平居于領(lǐng)先地位，并創(chuàng)立了介乎夷夏之間的楚制和楚俗。 【答案】開拓進(jìn)?。ㄆD苦創(chuàng)業(yè)）；開放融合（交流融合、兼容并包）、革故鼎新（技術(shù)創(chuàng)新） 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段的能力。解答此題要注意劃分段落的層次。如第一層“通過篳路藍(lán)縷，以啟山林的艱辛歷程擴(kuò)大疆域”，可以概括出艱苦創(chuàng)業(yè)之類的詞語；第二層“楚人兼采夷夏之長，并積極開展文化交流”可以概括出開放融合、兼容并包等詞語；第三層“后來還吸取吳越和華夏的青銅冶煉技術(shù)精華”可以概括出革故鼎新或技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)容。

12、 【點(diǎn)睛】提取關(guān)鍵詞必須遵循的四個(gè)基本原則：整體性原則。指答題者所提取的詞語必須包含整個(gè)語段的主旨，避免出現(xiàn)過寬或過窄的錯(cuò)誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無或是否齊全，將成為評(píng)分的重要依據(jù)。檢查反饋原則。指選出的關(guān)鍵詞，檢查是否與題干要求相符合，如要點(diǎn)是否齊全，數(shù)量是否達(dá)標(biāo)，是否字?jǐn)?shù)超限等。既然有定詞語數(shù)量的要求，那么超過這個(gè)限定是要扣分的。試題所限定的詞語數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對(duì)答題應(yīng)有一定的暗示作用。出自原文原則?？忌业剿^的關(guān)鍵詞應(yīng)是材料中出現(xiàn)的詞語，這是這類題有別于其他概括壓縮型題型的地方。次序固定原則?？忌x擇的關(guān)鍵詞在填入答案欄時(shí)，位置和次序不能顛倒混亂。因?yàn)樗x的詞語

13、按照正確語序應(yīng)是一個(gè)主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發(fā)生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯(cuò)了，也是要扣分的。 下面這段文字是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，根據(jù)要求完成下列小題。 我們對(duì)您的深情難以言狀。所有的迷戀都已凝成一串省略號(hào)。經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可敬；走上了成功，才知道您的偉大。謝謝您，我尊敬的老師！我多想再一次關(guān)注您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次傾聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。春風(fēng)化雨沐我心，師恩浩大永記心。在人生的旅程中，您啟迪了我的心靈，開拓了我的智力。為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！人生的歲月是一串珍珠，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最璀璨的一顆！ 6.

14、贈(zèng)言中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。 7.仿照上面文字中的畫線句子，續(xù)寫兩句獻(xiàn)給老師的贈(zèng)言。 【答案】6.“難以言狀”改為“難以言表”；“迷戀”改為“依戀”；“關(guān)注”改為“注視”；“傾聽”改為“聆聽”；“開拓”改為“開發(fā)”。 7.人生的歲月是一組樂曲，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最精彩的樂章！人生的歲月是漫天繁星，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最耀眼的星光！ 【解析】 【6題詳解】 本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“贈(zèng)言中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改”，然后依據(jù)語言使用的場合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“難以言狀”使用不當(dāng)，“難以言

15、狀”的意思是難以描述，無法形容。句中說的是難以表達(dá)，可以改為“難以言表”；“迷戀”使用不當(dāng)，迷戀指過分喜愛,難以舍棄。如:迷戀音樂，此處是說舍不得離開，可以改為“依戀”；“關(guān)注”使用不當(dāng)，關(guān)注指的是關(guān)心重視，用眼睛去看某人、某事，用實(shí)際行動(dòng)去或用心去對(duì)待某人、某事。此處是說注意地看，可以改為“注視”；“傾聽”使用不當(dāng)，傾聽指細(xì)心地聽取（多用于上對(duì)下），這里是聽自己的老師講課，可以改為“聆聽”；“開拓”使用不當(dāng)，開拓是指從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的。泛指擴(kuò)大、擴(kuò)充。此處說發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘智力，可以改為“開發(fā)”。 【7題詳解】 本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求

16、，如本題“仿照上面文字中的畫線句子，續(xù)寫兩句獻(xiàn)給老師的贈(zèng)言”，然后分析例句，把握句式特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)，再加以表述?！叭松臍q月是一串珍珠，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最璀璨的一顆！”，前面第一句使用了比喻的修辭手法，第二句是固定的“親愛的老師”，第三句的比喻內(nèi)容與第一句呼應(yīng)；句式特點(diǎn)是“人生的歲月是（四字短語的比喻意象），親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最（五字短語）”，這是句式的特點(diǎn)。內(nèi)容要符合“續(xù)寫兩句獻(xiàn)給老師的贈(zèng)言”的要求。最后根據(jù)例句的句式進(jìn)行擬寫即可。示例：人生的歲月是一組樂曲，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最精彩的樂章！人生的歲月是漫天繁星，親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)是其中最耀眼的星光！ 二、現(xiàn)代文閱

17、讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 接種疫苗能夠挽救大量生命，被廣泛認(rèn)為是全球最成功和最具成本效益的衛(wèi)生干預(yù)措施之一。疫苗和自然感染病原體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)類似，但風(fēng)險(xiǎn)不同。前者經(jīng)過滅活、減毒、基因技術(shù)等有效處理，不似后者那樣，可能讓人體產(chǎn)生抗體但付出代價(jià)。在當(dāng)前的新冠肺炎疫情中，人們也寄希望于疫苗。4月13日，一個(gè)由全球120多名科學(xué)家、醫(yī)生、資助者和生產(chǎn)商組成的專家組發(fā)表公開宣言，承諾在世界衛(wèi)生組織協(xié)調(diào)下，共同努力加快新冠病毒疫苗研發(fā)的速度。據(jù)報(bào)道，中國、美國等國已經(jīng)有多種新冠病毒疫苗進(jìn)入了臨床試驗(yàn)。 疫苗要經(jīng)過安全性、有效性等多方面的臨床驗(yàn)證，才能得到批準(zhǔn)投入市場。對(duì)于艾滋病這種重

18、大疾病，盡管全球醫(yī)學(xué)界已經(jīng)花費(fèi)數(shù)十年開發(fā)疫苗，但至今尚未有一種疫苗能夠走出實(shí)驗(yàn)室得到普遍應(yīng)用。 (改編自馮玉婧疫苗是戰(zhàn)“疫”的有效武器) 材料二： (改編自新華社發(fā)、朱禹制圖) 材料三： 新冠肺炎疫情暴發(fā)后，中國在較短時(shí)間里完成了新冠病毒的鑒定和測序，于1月12日向世界衛(wèi)生組織提交了新冠病毒基因組序列信息，這為在全球范圍內(nèi)共享以及各國病毒檢測、治療和疫苗研發(fā)奠定了基礎(chǔ)。 陳薇院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的腺病毒載體疫苗，在全球率先啟動(dòng)二期臨床研究。該疫苗以改造過的復(fù)制缺陷型腺病毒為載體，搭載新冠病毒的S基因，使人體產(chǎn)生對(duì)S蛋白的免疫記憶。 疫苗進(jìn)入臨床試驗(yàn)分三期：一期觀察使用的安全性；二期擴(kuò)大樣本量，確認(rèn)初步

19、有效性和安全性，確定免疫程序和免疫劑量；三期確定是否使用。這個(gè)持續(xù)驗(yàn)證、依次“過關(guān)”的過程通常需要一年以上。張文宏說，三期研究認(rèn)為安全，再給老百姓打，想做小白鼠，我們的流程是不允許的。 (摘編自彭蕓新冠病毒疫苗研發(fā)，中國走在世界前列) 材料四： 疫苗能在人體內(nèi)產(chǎn)生抗體，并不意味著它就是有效的。評(píng)價(jià)疫苗有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)，是在傳染病流行期內(nèi)，能否安全有效地保護(hù)高危人群，降低感染率和發(fā)病率。通過臨床研究、獲批上市的疫苗還將接受“真實(shí)世界”的試驗(yàn)，大樣本統(tǒng)計(jì)分析會(huì)告訴全社會(huì)，它的有效性、安全性究竟如何。 在不少專家看來，“抗體依賴性增強(qiáng)”(ADE)副作用是新冠病毒疫苗研發(fā)的最大不確定性。在一些特殊情況

20、下，抗體不但不抵御病毒，還會(huì)扮演“特洛伊木馬”角色，協(xié)助病毒入侵細(xì)胞，捉高感染率，助紂為虐。 (摘編自俞陶然新冠病毒疫苗研發(fā)的不確定性在哪里？) 8.下列選項(xiàng)中，對(duì)疫苗的解說，正確的一項(xiàng)是（） A.隨著新型冠狀病毒全球大流行，作為目前成本效益最高的衛(wèi)生干預(yù)手段，相應(yīng)疫苗正被萬眾期待。 B.比自然感染病原體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)優(yōu)越的是，疫苗在讓人體產(chǎn)生抗體的同時(shí)，沒有如前者那樣會(huì)讓人的身體付出代價(jià)的反顧之憂。 C.疫苗的研制是一個(gè)非常漫長而艱難的過程，這一點(diǎn)從醫(yī)學(xué)界研究艾滋病疫苗數(shù)十年，但至今未能研究出一種疫苗可以看出來。 D.疫苗有效的標(biāo)準(zhǔn)并非產(chǎn)生抗體，因?yàn)橛袝r(shí)候，抗體可能會(huì)協(xié)助病誨入侵，反而增加人

21、群患病的可能性。 9.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（） A.從材料二可知，新冠疫情暴發(fā)后，為加快推進(jìn)疫苗研發(fā)，我們選擇的五條技術(shù)路線覆蓋了全球在研新冠病毒疫苗的主要類型。 B.陳薇院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的腺病毒載體疫苗，屬于此前已得到廣泛應(yīng)用的傳統(tǒng)類型疫苗。 C.按照疫苗進(jìn)入臨床試驗(yàn)的一般流程，新冠疫苗的獲批上市還需要公眾耐心等待。 D.新冠疫苗的獲批上市遇到的最大困難是“抗體依賴性增強(qiáng)”(ADE)副作用，只有克服了這種副作用，才能上市給老百姓注射。 10.新冠肺炎疫情肆虐，各國的疫苗研究面臨多組矛盾。請(qǐng)結(jié)合以上四則材料，簡析其中兩組矛盾。 【答案】8.D9.D 10.機(jī)遇與挑戰(zhàn)的矛盾：研制出疫苗，為人類

22、做出重大貢獻(xiàn)；疫苗研制困難重重，國際競爭激烈?？炫c慢的矛盾：科學(xué)研究中，領(lǐng)先者可占得行業(yè)先機(jī)；又要在安全性、有效性上下功夫，不能一味求快。 【解析】 【8題詳解】 本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。 A項(xiàng)，“隨著新型冠狀病毒全球大流行，作為目前成本效益最高的衛(wèi)生干預(yù)手段”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“接種疫苗能夠挽救大量生命，被廣泛認(rèn)為是全球最成功和最具成本效益的衛(wèi)生干預(yù)措施之一”分析可知，疫苗只是衛(wèi)生干預(yù)措施“

23、之一”，選項(xiàng)以偏概全。 B項(xiàng)，“沒有如前者那樣會(huì)讓人的身體付出代價(jià)的反顧之憂”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“前者經(jīng)過滅活、減毒、基因技術(shù)等有效處理，不似后者那樣，可能讓人體產(chǎn)生抗體但付出代價(jià)”分析可知，自然感染病原體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)“可能”會(huì)讓人體付出代價(jià)，選項(xiàng)過于絕對(duì)。 C項(xiàng)，“但至今未能研究出一種疫苗可以看出來”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“對(duì)于艾滋病這種重大疾病，盡管全球醫(yī)學(xué)界已經(jīng)花費(fèi)數(shù)十年開發(fā)疫苗，但至今尚未有一種疫苗能夠走出實(shí)驗(yàn)室得到普遍應(yīng)用”分析可知，艾滋病疫苗已有，但未能走出實(shí)驗(yàn)室得到普遍應(yīng)用。 故選D。 【9題詳解】 本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)

24、閱讀各個(gè)選項(xiàng)，找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。 D項(xiàng)，“新冠疫苗的獲批上市遇到的最大困難是抗體依賴性增強(qiáng)(ADE)副作用，只有克服了這種副作用，才能上市給老百姓注射”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“疫苗進(jìn)入臨床試驗(yàn)分三期：一期觀察使用的安全性；二期擴(kuò)大樣本量，確認(rèn)初步有效性和安全性，確定免疫程序和免疫劑量；三期確定是否使用”“抗體依賴性增強(qiáng)”(ADE)副作用是新冠病毒疫苗研發(fā)的最大不確定性。在一些特殊情況下，抗體不但不抵御病毒，還會(huì)扮演特洛伊木馬角色，協(xié)助病毒入侵細(xì)胞，捉高感染率，助紂為虐”分析可知，文中并未涉及“新冠疫苗的獲批上市的困難”以及“只

25、有克服了這種副作用，才能上市給老百姓注射”的說法，選項(xiàng)無中生有。 故選D。 【10題詳解】 本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。本題，題干是“新冠肺炎疫情肆虐，各國的疫苗研究面臨多組矛盾。請(qǐng)結(jié)合以上四則材料，簡析其中兩

26、組矛盾”，結(jié)合“接種疫苗能夠挽救大量生命，被廣泛認(rèn)為是全球最成功和最具成本效益的衛(wèi)生干預(yù)措施之一”“在當(dāng)前的新冠肺炎疫情中，人們也寄希望于疫苗”“4月13日，一個(gè)由全球120多名科學(xué)家、醫(yī)生、資助者和生產(chǎn)商組成的專家組發(fā)表公開宣言，承諾在世界衛(wèi)生組織協(xié)調(diào)下，共同努力加快新冠病毒疫苗研發(fā)的速度”分析可知，一是機(jī)遇與挑戰(zhàn)的矛盾：研制出疫苗，為人類做出重大貢獻(xiàn)；疫苗研制困難重重，國際競爭激烈。結(jié)合“接種疫苗能夠挽救大量生命”“接種疫苗能夠挽救大量生命”“疫苗要經(jīng)過安全性、有效性等多方面的臨床驗(yàn)證，才能得到批準(zhǔn)投入市場”分析可知，二是快與慢的矛盾：科學(xué)研究中，領(lǐng)先者可占得行業(yè)先機(jī)；又要在安全性、有效性

27、上下功夫，不能一味求快。 【點(diǎn)睛】篩選信息歸納要點(diǎn)，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，然后將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以整體處理。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑，在具體的文章中找出相關(guān)的概括性語句，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存相互作用的。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時(shí)，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時(shí)要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點(diǎn)遺漏。 閱讀下面的文字，完成下列小題。 生機(jī) 豐子愷 去年除夕夜買的一盆水仙花，養(yǎng)了兩個(gè)多月，直到今天方才

28、開花。 今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?，遭了好幾次?zāi)難，生機(jī)被阻抑了。 第一次遭的是旱災(zāi)，其情形是這樣:它于去年除夕到我家，因?yàn)榧依餂]有水仙花盆，我特地跑到瓷器店去買一只純白的瓷盤來供養(yǎng)它。據(jù)瓷器店里的老頭說，它是光緒年間的東西，是盛某種特別有饌的家伙。只因后來沒有人用得著它，至今沒有賣脫。 我覺得普通的水仙花盆，不是長方形的，就是扇形的，在過去的中國畫卷中都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的水仙花盆，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調(diào)和，看著它們?cè)诤跋戮G白相映，素艷可喜。 可是它們結(jié)合不到一個(gè)月，就面對(duì)了別離。為的是我要到石

29、門灣去過陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個(gè)多月，希望把這水仙花帶去，看它開好才好。 如何帶呢?工人阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個(gè)鐘頭，不會(huì)旱殺的?！蔽彝ㄟ^了。水仙就與盤暫別，坐在餅干箱里旅行?；氐郊依?，大家紛忙得很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，開始找尋它的下落，原來它被人當(dāng)作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說:“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天，它便又欣欣向榮了。是為第一次遭的早災(zāi)。 第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨

30、花臺(tái)石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃：他們說石子里都是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈。他們把水仙花拔起，暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。 雨花臺(tái)石子浸著水，映著太陽光，光澤、色彩、花紋，都很美麗。有幾顆可以使人想象起“通靈寶玉”來。看的人越聚越多，孩子們尤多，女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類，然后品評(píng)其好壞，給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來；最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了；年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。 直到晚上，阿毛在墻角發(fā)現(xiàn)了石子的圖案，叫道;“咦，水仙花哪里去了?”東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫臥在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來小時(shí)，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。 第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月。其間春寒太甚，