2022年北京市西城區(qū)高三模擬測(cè)試（二模）語(yǔ)文試卷人教版高三總復(fù)習(xí)

1、2022年北京市西城區(qū)高三模擬測(cè)試（二模）語(yǔ)文試卷 人教版高三總復(fù)習(xí) 西城區(qū)高三模擬測(cè)試試卷 語(yǔ)文 2022.5 本試卷共10頁(yè)，共150分。考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。 一、本大題共5小題，共18分。 閱讀下面材料，完成1-5題。 材料一 用鐵鍋演示中國(guó)天眼，用掃帚模擬宇宙射線(xiàn)，把吃剩的碎骨還原成模型來(lái)普及古生物學(xué)近兩年，短視頻平臺(tái)成為科普新陣地，涌現(xiàn)出許多流量與好評(píng)“齊飛”的科普短視頻與科普博主，讓我們看到了科普的另一種“打開(kāi)方式”。 科普類(lèi)短視頻的走紅反映了幾個(gè)趨勢(shì)。首先，信息傳播從文字?jǐn)U展到視頻，拓寬了抵達(dá)彼岸的路徑。其次，人們看視頻也從追求娛樂(lè)轉(zhuǎn)

2、為追求知識(shí)，說(shuō)明相當(dāng)多的人既希望提升自己的綜合素質(zhì)，也希望借知識(shí)提高生活質(zhì)量，諸如家庭場(chǎng)景下心臟復(fù)蘇急救知識(shí)等科普視頻，只要有通俗講解，便會(huì)受到公眾歡迎。此類(lèi)實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)視頻不僅有利于健康，甚至還能在緊急和危難時(shí)刻拯救生命。 科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科學(xué)素養(yǎng)。一些反科學(xué)、偽科學(xué)謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因?yàn)椴糠秩丝茖W(xué)素養(yǎng)的缺乏。于國(guó)，有助于培養(yǎng)科技人才。把科普做好，讓越來(lái)越多的青少年愛(ài)上科學(xué)，進(jìn)而投身科技強(qiáng)國(guó)事業(yè)，科技創(chuàng)新大軍才會(huì)后繼有人。 基于此，創(chuàng)作者如何進(jìn)行科學(xué)傳播就變得至關(guān)重要了。正如作品翻譯需要“信達(dá)雅一樣，科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”:“準(zhǔn)”就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋

3、是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；“易”就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；“趣”就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。 （取材于李忱陽(yáng)、張?zhí)锟薄⒑〉南嚓P(guān)文章） 材料二 近來(lái)，科普類(lèi)短視頻在網(wǎng).上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學(xué)性?！斑@些育兒方式，讓孩子少長(zhǎng)10厘米”“我們每天干的這些事，關(guān)乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個(gè)手勢(shì)在關(guān)鍵時(shí)刻能救命”一些貌似科普的內(nèi)容是將前些年層出不窮的網(wǎng)絡(luò)謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類(lèi)短視頻跑偏。 網(wǎng)絡(luò)謠言視頻化，因其可視化而往往更具迷惑性，是新出現(xiàn)的一股濁流。一些缺乏必要資質(zhì)的所謂創(chuàng)作者打著“科普”旗號(hào)，在視頻中采用夸張的標(biāo)題和“言之

4、鑿鑿”的解說(shuō)吸引眼球，實(shí)際上內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。有些“科普”內(nèi)容甚至違背社會(huì)公序良俗，會(huì)誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。整治科普類(lèi)短視頻中的“偽科絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正、保障網(wǎng)民享受高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)生活的應(yīng)有之義。 對(duì)“偽科學(xué)”視頻誤導(dǎo)受眾的問(wèn)題應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管。職能部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，審核平臺(tái)在首頁(yè)頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學(xué)”視頻；若平臺(tái)縱容“偽科學(xué)”視頻傳播或清理違規(guī)信息責(zé)任落實(shí)不到位，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處罰。針對(duì)“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類(lèi)多等情況，監(jiān)管部門(mén)也可邀請(qǐng)各行業(yè)專(zhuān)家共同參與辨別。此外，還應(yīng)廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會(huì)力量共治共管。 特別指出的是，有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)

5、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴(lài)，這一問(wèn)題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識(shí)快餐”的新型傳播，無(wú)法取代科學(xué)化、系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。無(wú)論采用哪種方式獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過(guò)思考與辨析，才能對(duì)自己所得到的“知識(shí)”去偽存真、正確領(lǐng)會(huì)。 （取材于梅麟、史志鵬的相關(guān)文章） 材料三 為什么會(huì)有白頭發(fā)？記憶保存在哪里？時(shí)光能倒流么？說(shuō)起自己小時(shí)候讀過(guò)的科普啟蒙書(shū)，很多人的第一反應(yīng)都是被譽(yù)為“共和國(guó)明天的一塊科學(xué)基石”的十萬(wàn)個(gè)為什么。 1956年，國(guó)家發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過(guò)前期的摸索實(shí)踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問(wèn)題這一創(chuàng)新角度，為

6、青少年編寫(xiě)一套自然科學(xué)類(lèi)“百科”圖書(shū)。大量科學(xué)界大師參與編寫(xiě)的這套經(jīng)典書(shū)籍，成為中國(guó)最權(quán)威的少兒科普?qǐng)D書(shū)。僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學(xué)家和科普作家參與編寫(xiě)。可以說(shuō)，有一個(gè)院士天團(tuán)在為這部國(guó)民級(jí)科普書(shū)護(hù)航。 2022年，陪伴了一代代人成長(zhǎng)的十萬(wàn)個(gè)為什么進(jìn)入61歲?？蛇@套國(guó)民級(jí)科普叢書(shū)并不是一位“老爺爺”，不僅歷經(jīng)6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書(shū)本走向數(shù)字化短視頻，讓科學(xué)知識(shí)變得更有魅力。其實(shí)早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺(tái)上注冊(cè)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”官方賬號(hào)，邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長(zhǎng)，將十萬(wàn)個(gè)為什么中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)

7、，更加通俗生動(dòng)，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線(xiàn)，播放量超過(guò)幾百萬(wàn)，獲得眾多網(wǎng)友好評(píng)。 曾擔(dān)任第六版十萬(wàn)個(gè)為什么海洋分卷主編的汪品先院士表示，十萬(wàn)個(gè)為什么里有大量的“富礦”沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出來(lái)，這些科普短視頻值得繼續(xù)做下去。少年兒童出版社社長(zhǎng)馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性使之成為吸引民眾接受知識(shí)的有效方式。本次推出視頻版十萬(wàn)個(gè)為什么，是希望用短視頻這一科普形式擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的影響力，從而推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的風(fēng)尚。 （取材于趙語(yǔ)涵、吳翔的相關(guān)文章） 1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.近年來(lái)短視頻平臺(tái)在科學(xué)普及方面發(fā)揮了顯著作

8、用。 B.科普類(lèi)短視頻的走紅與人們喜歡追求娛樂(lè)密切相關(guān)。 C.做好科普對(duì)提升公民素養(yǎng)和打造科技強(qiáng)國(guó)都很重要。 D.實(shí)用性強(qiáng)是某些科普視頻受到公眾追捧的原因之一。 2.根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） A.短視頻化的網(wǎng)絡(luò)謠言相比于一般的謠言可能會(huì)更具迷惑性。 B.有些科普短視頻違背社會(huì)公序良俗，會(huì)誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。 C.“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類(lèi)多，需要社會(huì)共管。 D.科普短視頻是一種“知識(shí)快餐”，會(huì)妨礙系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。 3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是（3分） A.科學(xué)傳播需要“準(zhǔn)易趣”，其中的“易”要求在內(nèi)容上不能傳播深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。 B.科普類(lèi)短視頻在

9、質(zhì)量上參差不齊，大多數(shù)內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。 C.少年兒童出版社1956年從回答問(wèn)題的創(chuàng)新角度為青少年編寫(xiě)了十萬(wàn)個(gè)為什么。 D.與紙質(zhì)科普書(shū)籍十萬(wàn)個(gè)為什么相比，短視頻版會(huì)更新潮，更生動(dòng)，更有魅力。 4.根據(jù)材料一、材料二的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括怎樣才能保證網(wǎng)民從科普類(lèi)短視頻中所獲得知識(shí)是正確的。（3分） 5.結(jié)合材料一或材料二的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)材料三中十萬(wàn)個(gè)為什么科普短視頻獲得網(wǎng)友好評(píng)的原因有哪些。（6分） 二、本大題共5小題，共17分。 閱讀下面文言文，完成6-10題。 余每覽越人入虢之診，未嘗不慨然嘆其才秀也。怪當(dāng)今居世之士，曾不留神醫(yī)藥，精究方術(shù)，上以療君親之疾，下以救貧賤之厄，中以保

10、身長(zhǎng)全，以養(yǎng)其生。但競(jìng)逐榮勢(shì)，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，惟名利是務(wù)。崇飾其末，忽棄其本，華其外而悴其內(nèi)。皮之不存，毛將安附焉？卒然遭邪風(fēng)之氣，嬰非常之疾，患及禍至，而方震栗，降志屈節(jié)，欽望巫祝，告窮歸天，束手受敗。赍百年之壽命，持至貴之重器，委付凡醫(yī)，恣其所措。嗚呼！厥身已斃，神明消滅，變?yōu)楫愇?，幽潛重泉，徒為啼泣。痛夫！舉世昏迷，莫能覺(jué)悟。不惜其命，若是輕生，彼何榮勢(shì)之云哉？而進(jìn)不能愛(ài)人知人，退不能愛(ài)身知己，遇災(zāi)值禍，身居厄地，蒙蒙昧昧，蠢若游魂。哀乎！趨世之士，馳競(jìng)浮華，不固根本，忘軀循物，危若冰谷，至于是也！ 余宗族素多，向余二百。建安紀(jì)年以來(lái)，猶未十稔，其死亡者，三分有二，傷寒十居其七。感往

11、昔之淪喪，傷橫天之莫救，乃勤求古訓(xùn)，博采眾方，撰用素問(wèn)九卷八十一難陰陽(yáng)大論胎臚藥錄，并平脈辨證，為傷寒雜病論合十六卷，雖未能盡愈諸病，庶可以見(jiàn)病知源，若能尋余所集，思過(guò)半矣。 夫天布五行，以運(yùn)萬(wàn)類(lèi)。人稟五行，以有五臟。經(jīng)絡(luò)府俞，陰陽(yáng)會(huì)通，變化難極，自非才高識(shí)妙，豈能探其理致哉？上古有神農(nóng)、黃帝、歧伯、伯高、雷公、少俞、少師、仲文，中世有長(zhǎng)桑、扁鵲，漢有公乘陽(yáng)慶及倉(cāng)公，下此以往，未之聞也。觀(guān)今之醫(yī)，不念思求經(jīng)旨，以演其所知，始終順舊。省疾問(wèn)病，務(wù)在口給，相對(duì)斯須，便處湯藥。明堂闕庭，盡不見(jiàn)察，所謂窺管而已。夫欲視死別生，實(shí)為難矣！ 孔子云：生而知之者上。學(xué)則亞之。多聞博識(shí)，知之次也。余宿尚方術(shù)，

12、請(qǐng)事斯語(yǔ)。 （取材于張仲景傷寒雜病論序） 注釋越人入虢之診：指史記.扁鵲傳中秦越人到虢國(guó)去給虢太子診病的典故。重器：珍貴之寶器，此喻人的身體。經(jīng)絡(luò)府俞：中醫(yī)術(shù)語(yǔ)，指人體內(nèi)氣血運(yùn)行通路及相關(guān)穴位。明堂闕庭：明堂指鼻子，闕在兩眉之間，庭為顏面及額部。 6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A.嬰非常之疾嬰：纏繞 B.赍百年之壽命赍：拿著 C.以演其所知演：擴(kuò)展 D.省疾問(wèn)病?。悍词?7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分） A.毛將安附焉彭蠡之口有石鐘山焉 B.舉世昏迷，莫能覺(jué)悟他植者雖窺伺效慕，莫能如也 C.雖未能盡愈諸病或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi) D.下此以往，

13、未之聞也世言晉王之將終也， 8.下列對(duì)文中語(yǔ)句理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.若是輕生，彼何榮勢(shì)之云哉 如果是輕視生命，那些什么榮華權(quán)勢(shì)便視如浮云了 B.若能尋余所集，思過(guò)半矣 如果能探究我書(shū)中集錄的內(nèi)容，（那么對(duì)于傷寒病的問(wèn)題）大多數(shù)能弄通解決了 C.自非才高識(shí)妙，豈能探其理致哉 假如不是才學(xué)高超、見(jiàn)識(shí)精妙的人，怎么能探求出其中的道理和意趣呢 D.夫欲視死別生，實(shí)為難矣 想要辨識(shí)不治之癥或判別出可治之癥，實(shí)在是很難呀 9.根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.作者認(rèn)為重視醫(yī)藥、精習(xí)醫(yī)術(shù)，不僅可以為他人祛疾解困，還可以保身養(yǎng)生。 B.世人追求虛榮權(quán)勢(shì)，不顧及身體健康，遇到病患

14、災(zāi)禍，才屈尊尋求巫祝祈禱。 C.作者的族人大多死于傷寒，他編寫(xiě)的傷寒雜病論可以從根源上杜絕疾病。 D.文章結(jié)尾引孔子之言，有激勵(lì)自己“多聞博識(shí)”，精益求精地鉆研醫(yī)術(shù)之意。 10.本文是傷寒雜病論一書(shū)的“序”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明這篇序文的寫(xiě)作思路。（5分） 三、本大題共5小題，共32分。 閱讀下面這首詞，完成11-13題。（共12分） 水調(diào)歌頭 蘇軾 歐陽(yáng)文忠公嘗問(wèn)余：“琴詩(shī)何者最善？”答以退之聽(tīng)穎師琴詩(shī)。公曰：“此詩(shī)固奇麗，然非聽(tīng)琴，乃聽(tīng)琵琶詩(shī)也?！庇嗌钊恢＝ò舱沦|(zhì)夫家善琵琶者，乞?yàn)楦柙~。余久不作，特取退之詞，稍加隱括【1】，使就聲律，以遺之云。 昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明。恩怨?fàn)柸陙?lái)去【2】，彈指

15、淚和聲。忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行?；厥啄涸七h(yuǎn)，飛絮攪青冥。 眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴。躋攀寸步千險(xiǎn)，一落百尋【3】輕。煩子指間風(fēng)雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。推手從歸去，無(wú)淚與君傾。 注釋?zhuān)骸?】隱括：指將其他詩(shī)文剪裁改寫(xiě)為詞的形式?！?】爾汝來(lái)去：對(duì)話(huà)時(shí)你來(lái)我去，是關(guān)系親密的表現(xiàn)?！?】尋：長(zhǎng)度單位。 11.下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“昵昵”兩句，描寫(xiě)了天將亮?xí)r青年男女夜燈下親昵地私語(yǔ)的場(chǎng)景。 B.“忽變”三句，寫(xiě)琵琶曲調(diào)變?yōu)楦甙?，展現(xiàn)了樂(lè)音迅疾雄渾的氣勢(shì)。 C.“眾禽里”三句，寫(xiě)音樂(lè)的婉轉(zhuǎn)錯(cuò)雜，于眾聲中獨(dú)不聞鳳凰的鳴叫。 D.“推手”兩句，寫(xiě)彈者奏罷，聽(tīng)者難

16、以安適，已情到深處而“無(wú)淚”。 12.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.小序中的“歐陽(yáng)文忠公”指歐陽(yáng)修，“退之”指韓愈，二人皆為作者所尊崇。 B.“躋攀寸步千險(xiǎn)”兩句，夸張地寫(xiě)出曲調(diào)由艱澀上升到陡然下降的起落變化。 C.“指間風(fēng)雨”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)彈奏情態(tài)，更蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)權(quán)者翻云覆雨的慨嘆。 D.本詞展現(xiàn)了彈者高超的技藝和聽(tīng)者欣賞的境界，表現(xiàn)出作者深厚的創(chuàng)作功力。 13.為了將無(wú)形的音樂(lè)表現(xiàn)得更真切可感，本詞與白居易的琵琶行用了很多相似的手法，請(qǐng)從中任選一種表現(xiàn)手法，結(jié)合兩首作品作一賞析。（6分） 14.在橫線(xiàn)處填寫(xiě)作品原句。（共8分） 我們即將告別難忘的高中生活，即將告別朝夕

17、相處的老師和同學(xué)，心中有不舍，日后會(huì)思念。未來(lái)，相隔兩地的我們會(huì)同望一輪明月，希望在追逐月光中將思念寄予對(duì)方，這便是張若虛春江花月夜“(1)，”表達(dá)的動(dòng)人情感。新的人生之路上，希望大家記住魏征在諫太宗十思疏中“(2)有善始者實(shí)繁，的告誡，像勸學(xué)中“(3)，功在不舍”那樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不懈怠。當(dāng)我們遇到復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，不要像石鐘山記所反詰的“(4)，_，可乎”那樣，我們要親身實(shí)踐，求得真知。相信面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代機(jī)遇，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，我們終會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域的英杰，就像蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中感嘆的那樣，“(5)，”。 15.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。（共12分） 紅樓夢(mèng)第二回賈雨村閑游遇到了冷

18、子興，二人在聊起賈府時(shí)，冷子興有如下一段話(huà)： “虧你是進(jìn)士出身，原來(lái)不通！古人有云：百足之蟲(chóng)，死而不僵。如今雖說(shuō)不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣象不同。如今生齒日繁，事務(wù)日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運(yùn)籌謀畫(huà)者無(wú)一；其日用排場(chǎng)費(fèi)用，又不能將就省儉。如今外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來(lái)了。這還是小事，更有一件大事：誰(shuí)知這樣鐘鳴鼎食之家，翰墨詩(shī)書(shū)之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！” （第二回賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說(shuō)榮國(guó)府） （1）為了讓讀者更好地了解賈府，熟悉其人物關(guān)系，作者在紅樓夢(mèng)前6回中，安排了三個(gè)不同的人物帶著讀者走進(jìn)賈府，認(rèn)識(shí)賈府中形形色色的人與事。此三人分別是第二回中為

19、賈雨村演說(shuō)榮國(guó)府的冷子興和緊隨其后幾回中到賈府（事件）的（人物）以及到賈府（事件）的（人物）。這三人因性情、遭遇、背景和目的不同，眼中的賈府自然也是各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。（4分） （2）下列選項(xiàng)中，對(duì)賈府人物關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是()（3分） A.賈惜春之父是寧國(guó)府賈敬，她與賈珍是兄妹關(guān)系 B.賈赦與賈政是親兄弟，他們和賈敬是堂兄弟關(guān)系 C.賈寶玉與賈蘭一起在家塾讀書(shū)，他們是兄弟關(guān)系 D.賈環(huán)很喜歡與賈蘭一起玩耍，但他們是叔侄關(guān)系 （3）冷子興說(shuō)賈府安享榮華富貴生活的人很多，而“運(yùn)籌謀畫(huà)者無(wú)一”，讀完全書(shū)你是否認(rèn)同這一說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合這句話(huà)的意思和原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述你的看法。（5分） 四、本大題共

20、4小題，共18分。 閱讀下面作品，完成16-19題。 高原騎手四月的最后一天，嘉措家的牛羊要轉(zhuǎn)場(chǎng)了，拆卸下來(lái)的氈房和簡(jiǎn)單的生活用品分別由馬和牦牛馱運(yùn)。嘉措走在牦牛身邊，眼睛不時(shí)瞟向它。過(guò)了第一道隘口，嘉措把它身上的一口鍋背到自己肩上；到了大坡，又將一個(gè)麻袋也挪過(guò)來(lái)。 嗯，我們的小嘉措，開(kāi)始心疼他的牦牛了嘛。阿媽一邊趕著羊群一邊對(duì)阿爸說(shuō)。 它有名字，它叫扎日！嘉措更正道。 晚上扎營(yíng)，嘉措和哥哥多吉一個(gè)帳篷。 你睡著了嗎？嘉措小聲問(wèn)多吉。 嗯。多吉回答。 我聽(tīng)見(jiàn)你的棗紅馬就在我們帳篷旁呢。嘉措說(shuō)。 嗯。多吉閉著眼睛。 它剛剛打了個(gè)響鼻，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 嗯。多吉的聲音越來(lái)越輕。 你說(shuō)，棗紅馬愿意參加賽

21、馬大會(huì)嗎？嘉措又問(wèn)。 當(dāng)然會(huì)。多吉猛地坐起來(lái)，一匹駿馬怎么會(huì)不愿意參加賽馬大會(huì)呢？要是沒(méi)有賽馬大會(huì)，世界又何必生出駿馬！ 可是 你閉嘴。嘉措剛張口就被多吉打斷。 閉了嘴的嘉措?yún)s閉不上眼睛，帳篷外牦牛們反芻的聲音此起彼伏，嘉措從無(wú)數(shù)混雜的聲音里聽(tīng)出扎日的聲音。他坐起來(lái)，輕輕走出帳篷。星空很亮，月色如雪。 扎日。嘉措輕輕喊了一聲，在它旁邊坐下。你喜歡“扎日”這個(gè)名字嗎？ 扎日不說(shuō)話(huà)，把臉轉(zhuǎn)向嘉措。嘉措注視著扎日，它的眼睛像蒙了一層水霧，在黑夜里顯得十分瑩亮。扎日眨了眨眼，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣，熱氣拂過(guò)嘉措的手臂，讓他有些猝不及防。嘉措想，這大概是他和扎日最近距離的一次接觸吧。 白天的時(shí)候，嘉措帶一本書(shū)去

22、噶瑪坡。他發(fā)現(xiàn)扎日總會(huì)在離他不遠(yuǎn)的地方吃草，有時(shí)不小心走遠(yuǎn)了，它又會(huì)折回來(lái)，把那些啃過(guò)的草地再啃一遍。嘉措感到，扎日這么做并不是出于順從，而是它想和他待在一起。 有天傍晚，嘉措把牛羊趕回去，發(fā)現(xiàn)草場(chǎng)里停了一輛小貨車(chē)，車(chē)輪卷著草葉和泥巴的混合物，車(chē)廂上甩滿(mǎn)泥點(diǎn)，一副風(fēng)塵仆仆的樣子。嘉措認(rèn)得這是住在同德縣的阿木乎的車(chē)，專(zhuān)門(mén)到草原上收購(gòu)牛羊用的。 它都比你還大了嘛，明年再賣(mài)的話(huà)，連一只羊的價(jià)格都不如了嘛。阿爸皺著眉頭說(shuō)。 扎日被趕出牛圈時(shí)，嘉措無(wú)法抑制情緒，他突然沖到阿木乎面前，乞求他，又轉(zhuǎn)身攔住阿爸。留下它吧，它一定會(huì)爭(zhēng)氣的，我保證，我和它可以一起參加牦牛大賽，我們會(huì)贏上獎(jiǎng)品 嘉措很驚訝能從舌頭上

23、卷出這番話(huà)。當(dāng)然，驚訝的還有阿爸和阿媽。 扎日，扎日，嘉措對(duì)扎日說(shuō)話(huà)，你得和我參加牦牛大賽了，你準(zhǔn)備好了嗎，扎日？ 多吉有時(shí)會(huì)在牛圈外指揮嘉措。咳，嘉措，牦牛又笨又倔，你得用鞭子！嘉措還記得扎日被鞭打的那次，轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)，不太合群的它故意將身上的重物甩到地上，幾只酥油茶碗摔得稀碎，扎日被抽了好幾鞭子。 嘉措，你想和多吉一樣勇敢英武嗎？嘉措問(wèn)自己。嘉措常常問(wèn)自己這樣的問(wèn)題一你想變成多吉嗎？你想與人摔跤嗎？你想像個(gè)勇士拿起鞭子嗎？ 答案都是否定的。 八月到來(lái)的時(shí)候，嘉措已經(jīng)能夠騎著扎日去放羊了。嘉措記不得扎日什么時(shí)候邁出的第一步。嘉措沒(méi)有給扎日系上韁繩，也不需要扯嚼子，他只要兩腿輕輕一央，后腳跟碰一碰，

24、扎日就知道跑起來(lái)了。他們逐漸熟悉了草原上每一條恣意的溪流、每一棵倔強(qiáng)的梭梭柴、每一塊裸露在外的孤傲石頭。他們會(huì)在水花飛濺中穿過(guò)溝底的河流，再飛奔到遠(yuǎn)處的屬于他們的噶瑪坡上。噶瑪坡非常安靜，風(fēng)從坡上刮過(guò)，只留下涼爽。嘉措看書(shū)，或者發(fā)發(fā)呆，扎日就在離他不遠(yuǎn)的地方啃草。遠(yuǎn)處，有人在騎馬，有人在趕羊，卻與他們毫不相干。 比賽快要臨近時(shí)，嘉措帶扎日去溪邊洗了個(gè)澡。水從扎日的脊背流過(guò)，像長(zhǎng)著小腳丫似的，在它黑黑的毛發(fā)上奔跑，小腳丫經(jīng)過(guò)之處，毛乖順地貼在皮上。扎日充分享受著這舒服的時(shí)刻，在水中一動(dòng)不動(dòng)，任其擺布。 比賽的日子終于到了，牦牛們被精心打扮，長(zhǎng)而彎的牛角上系上了各色彩綢，表示奪魁在望。除了騎手，草

25、原上還站滿(mǎn)了觀(guān)戰(zhàn)的人，有的腰上扎了紅帶，神采奕奕。 牦牛和它們的騎手都一字排開(kāi)，螺號(hào)聲聲。嘉措站在起跑線(xiàn)上，看著不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)。突然，嘉措看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的噶瑪坡，雖然它那么矮小，那么不起眼，但此刻，卻像一顆星球正要從草原上緩緩升起。 槍聲響了，嘉措腿輕輕一夾，扎日便向前跑去，草葉和泥土在牛蹄下翻卷上來(lái)。耳邊充滿(mǎn)歡呼聲，分不清每一縷歡呼該分配給哪一個(gè)騎手，或許人們并不是給某個(gè)特定騎手加油，而是通過(guò)這樣的吶喊表達(dá)一種興奮。牦牛們不像馬，天生就有方向感，或許正是這種愣頭愣腦的樣子更引起人們的陣陣尖叫和哄笑。 終點(diǎn)處人們揮著彩旗，呼喊著“秀加不、秀加不”（加油的意思）。吶喊聲震耳欲聾，五彩的旗子就在前方，歡

26、呼聲更熱烈了。嘉措看見(jiàn)熟悉的溪水永不停息地向前；看見(jiàn)草地上的牛羊都轉(zhuǎn)過(guò)腦袋看向他；還看見(jiàn)陽(yáng)光從噶瑪坡后面照過(guò)來(lái)，給它鑲上了一道金邊。 嘉措分明感到自己的腿在這個(gè)時(shí)候輕輕一夾，右腳在扎日肚皮上一碰，以他們慣常的默契，這是向右轉(zhuǎn)彎的意思。果然，扎日偏離了主道，向噶瑪坡的方向奔去。松軟的草皮帶著綠草和花朵在他們身后雨點(diǎn)般地濺向空中。人們也發(fā)現(xiàn)這個(gè)沖在最前面就要奪魁的騎手偏離了方向，發(fā)出驚訝和著急的叫聲，但嘉措并不去管這些，當(dāng)然，也管不了這些。這個(gè)時(shí)候，他的腦海里都是他從同德縣舅舅家走向草原的那個(gè)夜晚，分不清是舅舅的還是自己的，歌聲悠長(zhǎng)，久久回蕩在天地之間 （取材于湯成難同名小說(shuō)） 16.下列對(duì)文中加

27、點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.帳篷外牦牛們反芻的聲音此起彼伏此起彼伏：持續(xù)，接連不斷 B.讓他有些猝不及防猝不及防：突然發(fā)生而缺乏心理準(zhǔn)備 C.每一棵倔強(qiáng)的梭梭柴倔強(qiáng)：堅(jiān)硬、直立的樣子 D.分不清該分配給哪一個(gè)騎手分配：按照需求進(jìn)行安排 17.下列對(duì)作品的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.開(kāi)頭寫(xiě)嘉措幫助牦牛減輕負(fù)擔(dān)，與后文寫(xiě)二者之間的親密、默契相呼應(yīng)。 B.嘉措和哥哥多吉都是高原騎手，但二人性情和對(duì)待動(dòng)物伙伴的態(tài)度不同。 C.作品的環(huán)境描寫(xiě)，既交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，也間接呈現(xiàn)了人物的內(nèi)心。 D.作品對(duì)觀(guān)賽者的刻畫(huà)，表現(xiàn)出作者對(duì)“看客”及其文化觀(guān)念的冷峻批判。 18.請(qǐng)根據(jù)上下

28、文推測(cè)畫(huà)線(xiàn)句中嘉措被哥哥多吉打斷的話(huà)是什么，并寫(xiě)出你的推測(cè)理由。（6分） 19.作品結(jié)尾出人意料：明明沖在最前面就要奪魁，嘉措?yún)s指引扎日偏離方向，向噶瑪坡跑 去。請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)結(jié)尾的用意并簡(jiǎn)要分析。（6分） 五、本大題共3小題，共65分。 20.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共5分） “怨”，固然源于主體處在逆境之中，但在逆境中要真正保持自我肯定，則需要心智不亂。對(duì)于人生的逆境，做到意志上“不屈服”并不是最困難的，更難的是處于逆境仍能“清明在躬”。這是因?yàn)椋幵谀婢持械娜?，除自傷其處境凄涼外，還會(huì)因怨憤不平而使情思、行為失去控制，非唯戕害身體，而且心智紊亂，容易產(chǎn)生偏見(jiàn)。一個(gè)人如果經(jīng)常陷入偏見(jiàn)，即使意志再堅(jiān)強(qiáng)，也

29、等于已經(jīng)被逆境擊敗。所以，司馬遷說(shuō)過(guò)：“小雅怨誹而不亂。”雖然有怨憤之情，但不能讓它紊亂心神。只有心神寧?kù)o，不受擾亂，才能真正戰(zhàn)勝逆境。蘇軾被貶黃州，他就做到了怨而不亂。一方面，他不會(huì)放棄“詩(shī)可以怨”的表達(dá)權(quán)；另一方面，他在逆境中尋求到更為廣闊的心靈空間，回顧自己的經(jīng)歷，他寫(xiě)出了“()”的人間達(dá)語(yǔ)。 （1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“清明在躬”的意思是保持自己的頭腦清晰明辨。 B.第句中的“雖然但”應(yīng)改為“即便也”。 C.第句中的“只才”應(yīng)改為“只要就”。 D.第句括號(hào)中填入的詩(shī)句應(yīng)為“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。 （2）不改變?cè)?，將第句中?huà)線(xiàn)并被逗號(hào)隔開(kāi)的兩個(gè)語(yǔ)言片段合為一個(gè)，請(qǐng)將改寫(xiě)后的

30、答案寫(xiě)在答題卡上。（2分） 21.微寫(xiě)作（10分） 從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。 （1）校學(xué)生發(fā)展中心邀請(qǐng)你，為高一.學(xué)生講一講如何從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等六個(gè)學(xué)科中任選三科作為高考選考科目。請(qǐng)寫(xiě)一段文字為學(xué)弟學(xué)妹講一講選科原則。要求：對(duì)讀者有切實(shí)幫助，言之有理。不超過(guò)150字。 （2）校學(xué)生會(huì)在高考結(jié)束后要舉辦一年一度的“貿(mào)易節(jié)”，屆時(shí)，高三同學(xué)將對(duì)自己高三階段的學(xué)習(xí)及生活用品進(jìn)行分類(lèi)銷(xiāo)售。請(qǐng)你為自己負(fù)責(zé)的攤位寫(xiě)一段廣告詞，推介自己準(zhǔn)備出售的物品。要求：有吸引力和實(shí)用性，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。 （3）請(qǐng)以“曙光”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150