部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教案1教師交流圈2.1男生女生

1、第 1男生教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：男生教學(xué)難點(diǎn)：男生的各自優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課（多）童年邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待的童年想：聽歌曲讓你想到了什么？提示：朝氣、熱情、對(duì)未來的渴望，童年趣事教師講述：次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，這些男孩沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。一同探討

2、成長中的話題男生。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她（多顯示）欣賞一首小詩男孩、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)到男生生理特征及角色的認(rèn)識(shí)；了解男生的各有優(yōu)勢(shì)及互補(bǔ)。過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)性，倡導(dǎo)探究、交流，面對(duì)男交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活實(shí)例,感受男的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從差異的角度認(rèn)識(shí)、化解，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；是首小詩，載著無比的溫文爾雅。男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存

3、；像顆星星，無際難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，愛撐一把花傘雨中散步男孩把試卷丟一邊大喊輕松翼翼把錯(cuò)題訂正，男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，愛喳走馬觀花看鬧市如今的男孩、呀各撐半邊天活動(dòng)一：心目中男生（多展示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：學(xué)生按照分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。：男生與的差異有哪些？隨著的增長，道理，男生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。下，男生分析：在性格特征、如何正確認(rèn)識(shí)男生男生的生理地接受。的差異？特征是與生俱來的，對(duì)于特有的生理變化，應(yīng)平靜而欣然教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助了解自己與異性的

4、不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)要克服刻板印象的影響。因?yàn)樵谀撤N程度上刻板印象影響自身潛能的發(fā)揮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)二：男生PK（多顯示活動(dòng)要求）說一說：男生的優(yōu)勢(shì)；提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像子秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師歸納：看到，不論男生、都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽；子秀氣、溫柔體貼，如月亮?；顒?dòng)三：請(qǐng)你分配（多顯示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：新學(xué)期開學(xué)，班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問題：你會(huì)讓男各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？男生承擔(dān)的任務(wù)：理由：承擔(dān)的任務(wù)：理由：

5、男女合作的任務(wù)：理由：提示：男生力量、大膽細(xì)心、愛干凈：如何正確認(rèn)識(shí)男的優(yōu)勢(shì)？男生各自擁有自身的優(yōu)勢(shì)。不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀?；顒?dòng)三:好男孩好形象設(shè)計(jì)賽（多出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或的形象教師總結(jié)：不同的雖然有差別，但是不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生的生理特征是與生俱來的，要平靜而欣然地接受生理變化。對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮差異的優(yōu)勢(shì)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)他和她男生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生自身的