2022一年級(jí)語文下冊(cè)課文413荷葉圓圓教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第六單元 13.荷葉圓圓【教學(xué)內(nèi)容】教科書P7072內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。了解課文主要內(nèi)容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)一、由圖入文1.課件出示：荷葉配樂的美麗畫面。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。）揭示課文題目。2.學(xué)生在教師指

2、導(dǎo)下朗讀。學(xué)生齊讀課文題目。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。二、學(xué)習(xí)字詞1.借助拼音認(rèn)真讀課文，不認(rèn)識(shí)的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。2.采用多種形式認(rèn)讀生字。全班匯報(bào)認(rèn)讀情況。組織交流識(shí)字方法。三、再讀課文1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？畫出荷葉的四個(gè)小伙伴。2.小組合作分自然段朗讀課文。齊讀課文。四、句段解讀1.指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動(dòng)作邊朗讀課文。)（2）（出示搖籃圖）想一想躺在搖籃里的感覺。(讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。)（3）指導(dǎo)表達(dá)：

3、小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么？（預(yù)設(shè)：小水珠會(huì)對(duì)荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服??！”)（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。五、指導(dǎo)寫字1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。組織學(xué)生描紅、臨寫。組織全班展示。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)開火車認(rèn)讀生字。組織分段讀課文。二、品讀課文1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀第3自然段。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會(huì)對(duì)荷葉說什么？（小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀，對(duì)荷葉說：“荷葉媽媽，謝謝您讓

4、我在您這里休息！”）2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象小青蛙和荷葉的對(duì)話。（預(yù)設(shè)：小青蛙對(duì)荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客?！保?.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么，它的心情怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。想想荷葉還會(huì)給誰帶來快樂呢？2.啟發(fā)思考：讀了課文，你們想對(duì)荷葉說些什么？根據(jù)板書背誦全文?！景鍟O(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠揺籃 小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘【教學(xué)反思】這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)