斑羚飛渡講課稿

1、PAGE PAGE 4斑羚飛渡教學設計 吳店一中 吳祥芝一、導入師：同學們，課前老師想給大家講一個故事，大家想不想聽？生：想聽。師：好的，不過老師有一要求，請同學們的思路一定要跟著老師走，好不好？生：好的。師：這是發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來，正準備喝一碗酥油茶時，突然看見不遠處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動，槍聲響起，那只藏羚

2、羊應聲倒地，倒地后它仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。老獵人的手顫抖了，當老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經成型。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命?。⊥瑢W們，動物亦是生命，動物亦有情感，這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。今天，我們要學習的這篇課文將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。下面就讓我們一起走進沈石溪先生的斑羚飛渡，去感受那悲壯而感人的場面吧。（出示課件）二、新課師：下面我們來了解下斑羚這種動物！請大家看大屏幕（出示課件）師：這就是

3、斑羚，那么它給我們帶來了一個怎樣感人的故事呢？請同學們自讀課文，在讀課文的時候請大家?guī)掀聊簧系倪@兩個問題。（出示課件）學生讀課文。（允許學生討論）師：剛才大家都已經把課文內容了解了，也充分醞釀了，來哪一位同學來給大家說說你的意見？說說這篇文章的故事情節(jié)。（學生舉手回答）學生回答。老師歸納：身陷絕境出現生機成功飛渡種群得救（老師板書）師：那么請同學們根據上面的故事情節(jié)用自己的語言簡潔地復述課文。學生復述。老師歸納總結。師：通過剛才的學習，同學們都已經對課文內容熟悉了，我想請同學說說你認為課文中哪個故事情節(jié)最讓你感動？學生回答。估計很多同學都會找到斑羚飛渡這一情節(jié)。師：看來很多同學都認為斑羚飛渡

4、這一故事情節(jié)讓人感動，下面我們就一起來看看這是怎樣一回事呢？請大家看大屏幕。（出示課件）學生看課件。師：看完后你能給大家描述下你所看到的嗎？學生描述。師：你能從書上找出是怎樣描寫第一隊斑羚飛渡的情形嗎？請大家看看哪些句子是描寫小斑羚的，哪些句子是描寫老斑羚的？學生找出后，老師出示課件。師：剛才這兩句描寫斑羚很精彩，但是文中還有很多這樣的句子，請大家認真找一找，找出讓你最感動的句子，然后有感情的讀給大家聽聽，同時說說你喜歡的原因。（出示課件）生回答。師：同學們先自己思考，然后小組進行討論，最后由一名同學發(fā)言。估計出現的句子有： 生：最讓我感動的句子是：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥

5、斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕聲咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老斑羚那撥去了?！边@句話令我感動的是鐮刀頭羊本來應該在年輕那撥，但是為了種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻身精神，把生的希望留給別人。 師：說得好。 生: 最讓我感動的一句話是：“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。”因為這句話說的是當斑羚群遇到危險時，老斑羚為了下一代的生存機會而心甘情愿選擇死亡，它們的精神真讓人感動，視死如歸的精神。 師：這種精神也同樣震撼了老師的心。 生: 最讓我感動的句子是：“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死

6、亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震撼的是，從頭到尾，沒有一只老斑羚調換位置。”我讀完這段話讓我很感動，老斑羚在面對死亡時，是那么的勇敢堅強，他為了挽救下一代的這種精神讓我十分感動。 師：你的話也感動了老師 生：最讓我感動的句子是：“我沒想到，老斑羚會那么從容地走向死亡。”我感動于老斑羚對死亡的毫不恐懼。 師：面對死亡，任何人與動物都會感到恐懼，老斑羚的精神真讓人感到不可思議。 生：最讓我感動的句子是：“山澗上空和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡?！边@段寫得很悲壯，彩虹象征了斑羚那種自我犧牲精神的純潔高尚。 師：說得真好，

7、我也被這篇文章深深的打動了。老斑羚們在面臨絕境的關鍵時刻挺身而出，心甘情愿地為下一代做出犧牲，是它們這種可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種族生命的輝煌。那么大家能給我們總結出斑羚的精神來嗎？師生歸納斑羚的品質。（出示課件）師：這一群可愛的斑羚在蔚藍的天空下，在碧綠的一望無際的草原上，無憂無慮地飛奔是多么愜意，多么快樂，多么幸福的事啊。可是它們卻飛來橫禍，再上傷心崖邊，在生與死的抉擇中，上演了凄美壯麗的一幕。為什么會發(fā)生這樣的事呢？（出示課件）生回答。歸納出是人的狩獵師：那么你對文中的獵人有什么看法呢？你想對他們說點什么呢？（出示課件）生回答（只要指出他們的行為不對即可，也可以有批評。）師：假如你是那

8、名獵人，你此時此刻想說些什么呢？生回答。（1、懊悔。2、對死去的斑羚的哀思。3、對幸存的斑羚的欣慰。4、對其他人的告誡。）師：大家說得很好那么你能就“人與動物”的關系擬一條標語嗎？（出示課件）生回答。師：老師這兒也擬了一條，大家看大屏幕。（出示課件）三、小結師：對了，剛才很多同學都發(fā)表了自己的看法，很不錯。斑羚飛渡驚心動魄，斑羚所表現出的自我犧牲精神是我們人類需要發(fā)揚的，但斑羚飛渡帶給我們更多的是對自身行為的反思，從剛才大家擬的標語可以看出，在環(huán)境日益惡化，許多動物瀕臨滅絕的今天，我們應該保護環(huán)境，保護動物。人類在珍惜自己生命的同時，也要尊重動物的生存權利。請記住并轉告你周圍的人：善待動物，善待生命！師：大家記住了嗎？生：記住了。師：那讓我們一起來