基于信息素養(yǎng)教育的信息檢索課探索與實(shí)踐

1、PAGE PAGE 6基于信息素養(yǎng)教育的信息檢索課探索與實(shí)踐朱永武（南京航空航天大學(xué)圖書館，南京 210016）【摘 要】 面對(duì)信息急劇增長、知識(shí)不斷更新的要求，高等教育必須轉(zhuǎn)向培養(yǎng)大學(xué)生獲取、選擇和利用知識(shí)的能力。因此，如何結(jié)合高校開設(shè)的信息檢索課加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，成為一個(gè)緊迫而有意義的課題。本文首先介紹了信息素養(yǎng)的含義、信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容和高校信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，然后結(jié)合南京航空航天大學(xué)信息檢索課中信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐，從五個(gè)方面作了介紹?！娟P(guān)鍵詞】 信息素養(yǎng) 信息素養(yǎng)教育 信息檢索 信息檢索課【分類號(hào)】 G252.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A在當(dāng)今信息量劇增的全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，每個(gè)人都需要從

2、各種各樣的信息源中收集和利用信息，為決策提供參考。同時(shí)，隨著信息的多媒體化，對(duì)每個(gè)人評(píng)價(jià)和理解信息又提出新的要求，信息質(zhì)量的不確定性和數(shù)量的爆炸增長向人類提出了重視信息素養(yǎng)的要求。在高等教育領(lǐng)域，單純的傳授知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求，終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念已經(jīng)被廣泛的接收。面對(duì)信息急劇增長、知識(shí)不斷更新的要求，高等教育必須轉(zhuǎn)向培養(yǎng)大學(xué)生獲取、選擇和利用知識(shí)的能力。因此，如何結(jié)合高校開設(shè)的信息檢索課加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，成為一個(gè)緊迫而有意義的課題。一、信息素養(yǎng)的概念信息素養(yǎng)的概念是從圖書館檢索技能發(fā)展和演變過來的，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅澤考斯基于1974年提出的，并概括為“利用大

3、量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。其含義包括對(duì)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展，對(duì)信息源及信息工具的了解和運(yùn)用，具有對(duì)信息篩選、檢索、評(píng)估、組織、處理的技能等。伴隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)信息素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為信息素養(yǎng)是信息意識(shí)、信息能力和良好的信息道德的總和，信息素養(yǎng)是人的整體素質(zhì)的一部分，它是未來信息社會(huì)生活必備的基本能力。二、信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容信息素養(yǎng)教育是整個(gè)素質(zhì)教育體系中的一個(gè)組成部分，是根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高個(gè)人的信息意識(shí)、信息能力，完善信息心理素質(zhì)，發(fā)展個(gè)人的信息潛能的一種教育活動(dòng)。信息素養(yǎng)教育主要包括信息意識(shí)教育、信息知識(shí)教育、信息能力教育及信息倫

4、理道德教育等四個(gè)方面。信息意識(shí)主要是指人們對(duì)信息的認(rèn)識(shí)、觀念和需求，具體表現(xiàn)為是否敢用與想用兩個(gè)方面。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，誰有效掌握、善于利用有價(jià)值的信息知識(shí)，誰就占有優(yōu)勢(shì)。信息知識(shí)指有關(guān)信息的本質(zhì)、特性、信息運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、信息系統(tǒng)的構(gòu)成及其原則、信息技術(shù)和信息方法等方面的知識(shí)。通過了解與掌握這些知識(shí)，人們對(duì)于信息的意識(shí)、情感以及倫理道德也可能得到鞏固與加強(qiáng)。信息能力教育主要是對(duì)信息獲取、輸出、信息加工以及信息創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育中最具活力的因素，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，具有非常重要的作用。信息倫理道德是指人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重個(gè)

5、人隱私、抵制不良信息等。通過信息倫理道德教育，可提高學(xué)生的信息免疫力，使其具有崇高的道德意識(shí)和良好的信息道德品質(zhì)。三、高校信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀目前，信息素養(yǎng)教育已成為我國大學(xué)用戶教育的一大特色，它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識(shí)，掌握用手工和計(jì)算機(jī)檢索方式從文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫中獲取知識(shí)和信息，不斷提高自學(xué)能力和科研能力起到了重要作用。信息檢索課是進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的主要形式。19841992年原教育部曾先后三次發(fā)文要求開設(shè)、改進(jìn)文檢課的教學(xué)工作，到目前為止全國80以上的院校開設(shè)了這門課程，不少院校都相應(yīng)制定了教學(xué)大綱，編寫了教材，并初步形成了包括研究生、本科生、?？粕驮诼毥逃亩鄬哟谓逃w系。在信息素養(yǎng)教育中，

6、信息檢索課的地位得到廣泛認(rèn)同。但到目前為止信息檢索課依然存在許多不足：1.對(duì)信息檢索課的作用認(rèn)識(shí)不足信息檢索課在某些高校中尚未引起足夠的重視，經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地受到限制，檢索工具不夠，沒有固定、專用的信息檢索實(shí)習(xí)教室；有的未能將該課程列入教學(xué)計(jì)劃，有的雖然開設(shè)了這門課，但課時(shí)少，在教學(xué)計(jì)劃中常常處于補(bǔ)白的地位，一遇到特殊情況，即停開；學(xué)生把這門課作為容易取得學(xué)分、可補(bǔ)充學(xué)分的課，不重視，興趣不大，積極性不高，這些都是影響信息檢索課教學(xué)質(zhì)量的因素。2.缺乏統(tǒng)一的權(quán)威性教材，且教材內(nèi)容陳舊由于信息檢索課和專業(yè)課程聯(lián)系緊密，大多數(shù)高校使用自編或協(xié)編教材。這些教材中有許多是2000年以前出版的，其中計(jì)算機(jī)和網(wǎng)

7、絡(luò)檢索的內(nèi)容與篇幅較少，大部分還停留在聯(lián)機(jī)、脫機(jī)檢索階段。雖然近年來也出版了計(jì)算機(jī)檢索和網(wǎng)絡(luò)檢索的教材，但大多也只是泛泛而談，不夠新穎和實(shí)用，對(duì)信息的基本知識(shí)和圖書館利用方面的內(nèi)容涉及較少。3.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)陳舊近年來信息檢索課，雖然在信息檢索理論及情報(bào)文獻(xiàn)利用的知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加了一些計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索、現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備及檢索手段的內(nèi)容，但大部分教學(xué)內(nèi)容仍以手工檢索為主。計(jì)算機(jī)信息檢索只占12個(gè)學(xué)時(shí)，或占一小部分。沒有實(shí)習(xí)課時(shí)和場(chǎng)地，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)際操作，學(xué)生不能實(shí)際有效地系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解文獻(xiàn)信息檢索。由于教學(xué)方法不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，只教會(huì)了學(xué)生書本知識(shí)，沒有教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的

8、方法和技巧，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。4.信息檢索課教師整體素質(zhì)偏低大部分高校信息檢索課由圖書館負(fù)擔(dān)，教師多為圖書館工作人員，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)教師。有些教師外語水平偏低，不懂計(jì)算機(jī)檢索。甚至有的連手工檢索都不會(huì)，只重視檢索工具及其使用方法的羅列，忽視檢索理論和計(jì)算機(jī)檢索的教學(xué)，關(guān)于信息的基礎(chǔ)知識(shí)和與學(xué)生相關(guān)的專業(yè)信息特點(diǎn)的講授幾乎還是空白。四、基于信息素養(yǎng)教育的信息檢索課探索與實(shí)踐早在1984年，教育部就在關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見中，明確要求在高等學(xué)校中由圖書館開設(shè)文獻(xiàn)檢索這門課程。1998年，教育部在其頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹中，對(duì)每個(gè)本科的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)都有“掌握文

9、獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)信息的能力”這項(xiàng)要求。南京航空航天大學(xué)的信息素養(yǎng)教育在學(xué)校和圖書館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，自80年代初開設(shè)文獻(xiàn)檢索課以來，老師們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，取得了很大的進(jìn)步和成績。經(jīng)過20多年的探索與實(shí)踐，我校的信息檢索課已經(jīng)逐步確立了在全校學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的重要地位。下面就我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面的一些做法，作一介紹。1.改革教學(xué)方法，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容從傳統(tǒng)的手工檢索發(fā)展到光盤檢索、聯(lián)機(jī)檢索和網(wǎng)絡(luò)信息檢索，雖然信息檢索的目的沒有改變，信息檢索的功能也沒有改變，但信息檢索的內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，因此教學(xué)方法必須改變。隨著近年來學(xué)生人數(shù)的增長，為節(jié)省人力和教學(xué)資

10、源，必需采用大班上課，這使得教學(xué)效率和資源利用率也得到提高。因此我們教學(xué)方法的定位是以多媒體教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)課堂和虛擬課堂為輔助，機(jī)檢和網(wǎng)絡(luò)檢索為教學(xué)方法的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)課是信息檢索課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握檢索技能的一個(gè)重要手段。我們布置給學(xué)生的實(shí)習(xí)題，一要結(jié)合實(shí)際，二要突出新意。實(shí)際操作中實(shí)習(xí)題分為兩大類型。一類為階段實(shí)習(xí)題。按課程教學(xué)需要，一般講完一段較為獨(dú)立的內(nèi)容就布置一批相關(guān)實(shí)習(xí)題。另一類題為專題文獻(xiàn)檢索題，由學(xué)生根據(jù)本人需要自擬專題。這部分實(shí)習(xí)為綜合實(shí)習(xí)題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用檢索理論和檢索技能，通過各種渠道搜集相關(guān)信息源，經(jīng)過整理歸納，完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告包含了檢索題目、檢索策略、使用

11、的檢索工具、檢索結(jié)果及分析評(píng)價(jià)等。學(xué)生自擬專題有專業(yè)學(xué)習(xí)方面的，有考研求職、社會(huì)活動(dòng)方面的，還有其它學(xué)生自己感興趣的專題。我們認(rèn)為，信息檢索實(shí)習(xí)如果一刀切，只限于學(xué)習(xí)方面，顯然不能滿足學(xué)生廣泛的信息需求。實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣化，既能滿足學(xué)生在校期間對(duì)生活、學(xué)習(xí)、社交的知識(shí)需求，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。對(duì)學(xué)生的正當(dāng)信息需求，信息檢索課都應(yīng)予以滿足。實(shí)踐證明“精講多練，講練結(jié)合”是比較有效的教學(xué)方法。2.改革教學(xué)手段現(xiàn)代教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所顯示出的特有優(yōu)勢(shì)使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)有的教育體系中占有一席之地。它徹底突破傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上的限制，為學(xué)習(xí)者提供圖形、聲音、文字、影像等多種教學(xué)信息，并能更好

12、地滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。如果說信息檢索課的課堂教學(xué)是師父領(lǐng)進(jìn)門，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就純粹是修行在個(gè)人了。目前，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂面向全校師生、科研人員及其它訪問學(xué)者。我校本科學(xué)生可通過圖書館網(wǎng)絡(luò)課堂中的“本科教學(xué)”修完所選信息檢索與利用的課程內(nèi)容；科研人員可通過圖書館網(wǎng)絡(luò)課堂中的“讀者培訓(xùn)”學(xué)習(xí)如何使用圖書館和如何正確的獲取您所需要的資源；其它訪問的學(xué)者亦可通過“讀者培訓(xùn)”課程，了解本圖書館的館藏和資源利用方法。在圖書館主頁上開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)網(wǎng)站，基本內(nèi)容如下:.課程介紹:包括課程性質(zhì)、課程類型、使用教材、任課教師等內(nèi)容。.教學(xué)大綱:介紹各章的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。.教學(xué)課件:把所有老師的課件

13、都放在網(wǎng)頁上，內(nèi)容全面，這樣學(xué)生在課堂上可以集中注意力聽老師講課，不用做筆記，直接從網(wǎng)上下載老師的課件就可以，教學(xué)課件深受學(xué)生們的歡迎。另外，也把講座的一些課件放在網(wǎng)頁上，例如我館剛購買的Ei Village 2數(shù)據(jù)庫，這樣即使學(xué)生沒有時(shí)間聽講座，也能通過課件掌握Ei Village 2數(shù)據(jù)庫的基本檢索方法和使用。經(jīng)常有學(xué)生咨詢課件如何下載，何時(shí)更新，這也反映課件很有實(shí)用性。目前的課件以幻燈片的形式為主，正準(zhǔn)備利用其他各種軟件，制作多媒體課件，豐富網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的愛好和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由地構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展課堂教學(xué)

14、的內(nèi)容，例如學(xué)生學(xué)完信息檢索課之后，如果有新的內(nèi)容，還可以從網(wǎng)絡(luò)課堂里自學(xué)新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，這將極大地提高學(xué)生的生存能力。3.改革考核方式要使信息檢索教學(xué)收到良好的效果，考核評(píng)分也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。時(shí)代要求培養(yǎng)出來的學(xué)生必須是獲取信息能力強(qiáng)且具備獨(dú)立科研能力和情報(bào)分析能力的人才。要想適應(yīng)千變?nèi)f化的信息社會(huì)，僅著眼于幾個(gè)概念和幾種檢索工具是不夠的，更重要的是培養(yǎng)其具有獲取、選擇、判斷和利用信息的能力以及分析研究的能力。為此，我們改革考核方式，根據(jù)學(xué)生用戶層次、綜合能力等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)習(xí)和檢索報(bào)告二者結(jié)合方式進(jìn)行考核，且重點(diǎn)放在檢索報(bào)告上。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造能力

15、。對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)習(xí)和檢索報(bào)告二者結(jié)合考核法，既鍛煉實(shí)際檢索文獻(xiàn)的技能，又鍛煉全面考慮分析問題的能力和獨(dú)立進(jìn)行信息搜集、分析研究的能力。以檢索報(bào)告取代考試，是體現(xiàn)綜合檢索能力考察的重要環(huán)節(jié)。課程結(jié)束之際，要求每人須圍繞導(dǎo)師確定的檢索課題完成一份檢索報(bào)告。首先，對(duì)課題進(jìn)行主題概念、學(xué)科范圍、文獻(xiàn)分布、檢索時(shí)限、主要文獻(xiàn)類型等分析，并編制檢索式；其次，根據(jù)分析結(jié)果，系統(tǒng)全面組織檢索工具和數(shù)據(jù)庫體系，按工具書和數(shù)據(jù)庫體系順序逐一完成近五年內(nèi)的文獻(xiàn)信息檢索，對(duì)不同類型文獻(xiàn)著錄格式，特別是外文文獻(xiàn)加以分段注釋或字段說明；最后，對(duì)檢索結(jié)果做出分析，包括檢全率、檢準(zhǔn)率、相關(guān)文獻(xiàn)、密切相關(guān)文獻(xiàn)及專業(yè)啟示等。這種考

16、核方式的實(shí)施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)，化考試壓力為動(dòng)力，化知識(shí)死記為活用，受到學(xué)生和導(dǎo)師好評(píng)。4.加強(qiáng)教材建設(shè)教材是教與學(xué)的基本依據(jù)，它的優(yōu)劣不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量，也直接影響了學(xué)生對(duì)課程的興趣和總體把握。我校開課之初條件很差，沒有統(tǒng)一的教材。雖然當(dāng)時(shí)也有公開出版的教材，但都不太合適。館里從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我校的專業(yè)情況，組織教師編寫出一本符合我校實(shí)際的本科生教材，使用效果非常好。隨著形勢(shì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的日益普及，我們的自編教材也逐漸增加了許多計(jì)算機(jī)檢索工具的介紹，比如光盤檢索、聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)上中文數(shù)據(jù)庫等。隨著Internet及CERNET校園網(wǎng)的出現(xiàn)，修改后的教材內(nèi)容越來越落后于科技的

17、發(fā)展，于是在2000年我們重新修訂教材，并正式公開出版。修改后的教材中文檢索更加精煉，光盤檢索與Internet檢索占很大的比重，更加實(shí)用。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，特別是高等教育改革向素質(zhì)教育目標(biāo)的發(fā)展，今年初我們啟動(dòng)了教材的再編計(jì)劃。在新教材中，我們將增加網(wǎng)絡(luò)檢索的比重，把對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，如強(qiáng)化信息意識(shí)、提高信息能力、規(guī)范信息道德等內(nèi)容也充實(shí)到了教材中，使得新教材做到理論性、時(shí)效性、針對(duì)性和實(shí)踐性統(tǒng)一。研究生以前也是使用自編教材。2005年9月，由教研室集體編寫的研究生教材網(wǎng)絡(luò)信息采集與應(yīng)用由清華大學(xué)出版社正式出版。本教材從研究生的實(shí)際需要出發(fā)，將查、讀、寫的知識(shí)和技能貫穿于信息的搜

18、集與利用之中，使研究生能夠較好地掌握信息技術(shù)，自如地利用信息資源，從而提高他們的自學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。多年上課的實(shí)踐證明，分析本校學(xué)生實(shí)際，編寫出適用的教材，是開好文獻(xiàn)檢索課的重要一環(huán)。5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高信息檢索課質(zhì)量師資水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)水平的提高。在教師配備上，我們遵循以多學(xué)科、復(fù)合型人才為主，整體知識(shí)結(jié)構(gòu)要合乎學(xué)校的主要學(xué)科和專業(yè)。目前我們的信息檢索課由6位老師共同承擔(dān)。他們至少都具有兩個(gè)學(xué)科的背景，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，且從事信息檢索工作多年，具有豐富的理論和實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)和能力。信息檢索課本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的方法課，需要老師本身具有較高的信息素養(yǎng)。有的教師往往比較注重信息技術(shù)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而忽視自身對(duì)信息意識(shí)、態(tài)度層面、綜合運(yùn)用信息解決問題和創(chuàng)新能力層面以及獲取、解讀信息的策略和方法的培養(yǎng)。信息檢索課教學(xué)要求的提高、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充以及多媒體和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的引進(jìn)，則相應(yīng)提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求。學(xué)校圖書館領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)信息檢索課教師的選拔和培養(yǎng)，實(shí)施有針對(duì)性和實(shí)用性的繼續(xù)教育，為我們提供許多學(xué)習(xí)、進(jìn)修和交流的機(jī)會(huì)，不斷提高教師的整體水平。另外，我們自身也通過刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)，以敏銳的頭腦感知科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將最新的檢索動(dòng)態(tài)和技術(shù)吸納進(jìn)來，傳授給學(xué)生。