傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)

1、傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)趙小琳泉州市奕聰中學(xué)（此文發(fā)表在新智慧2019.11）摘要:伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)也逐漸提高，這離不開(kāi)教育的作用。德育教育是關(guān)于思想、政治、道德、法律和心理健康方面的教育，需要貫穿教育的整個(gè)過(guò)程，高中階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其要注重德育教育。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式單一，過(guò)程簡(jiǎn)潔。新課程改革之后，如何應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，將德育教育有效滲透到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，是廣大英語(yǔ)教師將要面臨的一大難題。關(guān)鍵詞:德育教育；高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)隨著教育制度的改革，人們逐漸意識(shí)到，文化課的教育與德育教育之間有著不可分割的聯(lián)系。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)也不僅僅局

2、限在對(duì)閱讀方法和內(nèi)容的研究，新課標(biāo)教材中增加了大量有關(guān)德育教育的文章，這樣不僅有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的積累，更有助于其綜合素質(zhì)的提升。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師要將德育教育在無(wú)形中滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（一）滲透不夠深入就目前來(lái)看，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)校的德育教育未能深入滲透到高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)中，教師未能真正理解這一新型教學(xué)模式的深層次內(nèi)涵，教學(xué)工作僅僅停留在表面。有些教師為了響應(yīng)國(guó)家德育教育的宣傳號(hào)召，只是在課前單純?yōu)閷W(xué)生講解一些名人名言，并未和閱讀文章結(jié)合起來(lái)1。（二）教學(xué)思路單一 為響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，雖然許多高中將德

3、育教育融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)體系，但教學(xué)觀念仍然停留在過(guò)去，教學(xué)方法老套，大多數(shù)英語(yǔ)教師并未發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英語(yǔ)閱讀素材中本身包含著德育教學(xué)的內(nèi)容。其實(shí)只需稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)明白其中的道理2。二、將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)的意義 英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)能夠幫助學(xué)生了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)。經(jīng)典閱讀教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到地道的的語(yǔ)法知識(shí)和表達(dá)習(xí)慣，而且有利于學(xué)生深入了解文章的宗旨和作者的思想感情。將德育教育滲透到經(jīng)典閱讀素材中，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，更能夠健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、在實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教師往往非常熱愛(ài)英語(yǔ)，對(duì)自己所教授的這門課程充滿熱忱。因此我們意識(shí)到，英語(yǔ)閱讀教學(xué)不單純是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程，更是英語(yǔ)教師的思想道德素質(zhì)和積極的生活態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的過(guò)程。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，缺乏耐心和學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的障礙。學(xué)生只有堅(jiān)持不懈，不斷磨練自身意志，才能完全理解所閱讀文章的精髓，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是德育教育的滲透過(guò)程。教師的不斷鼓勵(lì)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性3。三、將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)的有效策略（一）優(yōu)化師資力量 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，高

5、中英語(yǔ)教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從根本上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的弊端和不足。首先，學(xué)校要從師資力量入手，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。英語(yǔ)教師的人格力量和人生態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們的人生履歷以及對(duì)英語(yǔ)的看法更能成為極具價(jià)值的德育教學(xué)案例4。在日常授課過(guò)程中，教師要將道德教育充分融入閱讀文章，適當(dāng)穿插一些自己的人生感悟，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇刑岣邔I(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（二）發(fā)揮教師榜樣作用 在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師更多起的是引導(dǎo)者的作用，因此在德育教育方面要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在上課過(guò)程中，對(duì)待每位學(xué)生要做到公平、公正、不偏不倚，并鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

6、大膽提出，組織同學(xué)們共同討論，將民主和平等理念貫穿始終。另外，由于每位學(xué)生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不同，性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣略有差異，教師不能只關(guān)注優(yōu)生而忽略差生，要在態(tài)度上做到一視同仁，在方法上做到因材施教，并且要與學(xué)生平等相處，互相學(xué)習(xí)，為同學(xué)們營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，都始終保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。（三）深化對(duì)閱讀文章的理解每一個(gè)經(jīng)典閱讀素材背后都蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的思想感情，學(xué)生要學(xué)會(huì)深入挖掘文章背后的故事，領(lǐng)會(huì)其中的人物情感，這不僅對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有好處，而且能夠陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章的內(nèi)涵，最大限度地理解其中所蘊(yùn)含的思想感情和人生哲理。在對(duì)文章有了更加深刻認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的自我道德修養(yǎng)和形象氣質(zhì)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升，這對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活將大有裨益。結(jié)語(yǔ)：總之，將德育教育滲透到高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。廣大英語(yǔ)教師要積極探索，深入研究，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，制定出符合高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)實(shí)際教學(xué)策略，幫助學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：楊愛(ài)華. 傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語(yǔ)經(jīng)典閱讀教學(xué)J. 試題與研究：教學(xué)論壇, 2018(6):8-8.胡倩, 王明歌. 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的德育滲透芻議山東省2016年高中英語(yǔ)德育優(yōu)秀課例分析J. 英語(yǔ)教師, 20