2022年湖北省襄陽市陽光校中考語文模擬預(yù)測試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )A一尊可愛的大熊貓雕塑矗立在街心花園，獨(dú)具魅力的“袖珍之國”摩納哥用濃郁的中國元素歡迎中國國家元首首次到訪。B根據(jù)“智慧閱讀”項(xiàng)目組近日開展的調(diào)查顯示，我區(qū)學(xué)生每月的課外閱讀量在4本以上的比例為51.6%，高于全市均值1.7%。C無人駕駛技術(shù)的日漸成熟，差不多45%到53%上下的司機(jī)對

2、全自動駕駛汽車用于機(jī)場和主題公園的載人交通系統(tǒng)感到滿意。D由于不斷創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)積累，再加上政策扶持，使我國新能源汽車進(jìn)入快速發(fā)展時期，各大汽車品牌都在新能源領(lǐng)域不斷進(jìn)步。2依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） “恰”在詩中竟然這樣的傳神。真正的好文字也是恰好。我最喜歡的是后兩句，“恰恰”多有意思的詞語，生動鮮活，惟妙惟肖，有音律之美。小時候讀杜甫的詩“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹瓉怼扒∏　笔切稳蔹S鶯的鳴叫聲，見蝴蝶在花叢中蹁躚起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來。春天的氣息一瞬間撲來，鶯歌燕舞，花開陌上，內(nèi)心充滿無限的喜悅。ABCD3下列句子中

3、加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A萬眾矚目的豬年春晩，為觀眾奉上了一頓美輪美奐的“年夜大餐”。B班長提出的建議非常有價值，大家都隨聲附和。C百花洲景色怡人，令游人瞻前顧后，流連忘返。D“綠水青山就是金山銀山”的理念在人們心中根深蒂固。4下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A投票結(jié)果一出來,眾人都傻眼了,面面相覷,誰也沒預(yù)料到會是這個結(jié)果。B這種漂亮的衣服有個特性,只有不稱職的或蠢得不可救藥的人,才看不見這衣服。C他博學(xué)多聞,口才絕佳,他在朋友中經(jīng)常給人一種咄咄逼人的氣勢,讓人敬佩!D清香撲鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉,果然相得益彰,不同凡響。5下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是：A4月12日，沼山鎮(zhèn)

4、楊井小學(xué)留守兒童迎來了鄂州職業(yè)大學(xué)中職學(xué)院的“愛心媽媽”志愿團(tuán)隊(duì)。B通過國家安全主題教育課，師生進(jìn)一步增強(qiáng)了自覺維護(hù)國家安全的責(zé)任感和使命感：國家安全，人人有責(zé)！C會上老師對防溺水“六不準(zhǔn)”，及溺水自救自護(hù)、心肺復(fù)蘇、人工呼吸等知識作了重點(diǎn)宣講。D保育老師從孩子年齡特點(diǎn)和生活環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，如：我會排隊(duì)、如何保護(hù)牙齒？怎樣預(yù)防感冒？如何正確洗手？及驅(qū)蚊防蚊的方法等方面，組織了一堂特別的教學(xué)活動。6狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節(jié)，他們進(jìn)行了以下活動。（1）爺爺要寫一副春聯(lián)，下聯(lián)前兩個字有三個備選項(xiàng)，請你根據(jù)對聯(lián)知識幫他們做出選擇并說明理由。上聯(lián)：駿犬回宮留福瑞

5、下聯(lián)：駕到帶祥和選項(xiàng)：A金龍 B八戒 C天蓬選擇： （填序號）理由： （2）茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，請?zhí)孳鴶M祝福語。示例：祝你羊年煩惱羊（揚(yáng)）長而去，天天喜氣羊羊（洋洋）（3）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請根據(jù)下面博物館（院）的活動時間表和三人需求，幫他們一家安排、調(diào)整一天的行程。活動時間表活動地點(diǎn)活動時間活動內(nèi)容南京市民俗博物館9：0014：30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14：3017：00“金豬迎新春 巧手扎花燈”9：3012：00“旗袍盤扣對對碰”學(xué)習(xí)編織盤扣，設(shè)計最美旗袍9：30

6、11：30“奔跑吧，龍袍”在奔跑中答題，在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9：0012：00周二至周日9：0017：00“風(fēng)神超逸明代晚期書法作品展”周一9：0012：00周二至周日9：0017：00“富貴豬南京博物院藏豬文物展”注：逢國家法定節(jié)假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實(shí)踐活動；爺爺酷愛京劇。你對他們說： 7古詩文名句默寫。次北固山下一詩中，描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是_,_。在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂患和思親之情，即所謂_，_。下圖的人物既是一位豪放派詞人，又是一位

7、能征善戰(zhàn)、威震敵膽的愛國將領(lǐng)。這幅圖所描繪的情景使你聯(lián)想到的這位詞人的詞句是：_，_。柳宗元小石潭記中，觸景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的語句是：_， _。8判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。（1）“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，這是宋江在潯陽樓寫的言志詩。（水滸傳）_（2）簡愛畢業(yè)后，應(yīng)聘來到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛情，歷經(jīng)曲折，但最終沒和他結(jié)婚。（簡愛）_（3）在水滸傳中，被稱為“神機(jī)軍師”的人物是吳用，相關(guān)故事是吳用打破六花陣。_二、閱讀9閱讀下面詩詞，完成小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢

8、魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！1關(guān)于這首詞的創(chuàng)作年代無確切記載，結(jié)合詞中抒發(fā)的情感和下面（鏈接材料），推測這首詞創(chuàng)作于南渡前還是南渡后，并簡要說明理由。據(jù)金石錄后序記載，在建炎（宋高宗的年號）中，外界傳言趙明誠李清照夫婦用文玩勾通金國，為了辨明“饋璧北朝”之誣，李清照追隨宋高宗行蹤，乘舟渡海，歷盡波濤之險。南渡以前，李清照足跡不出閨門；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開始開闊起來。2李清照的詩詞以婉約細(xì)膩為主，但漁家傲這首詞卻雄奇奔放，體現(xiàn)了詩人創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化。下面四組詩（詞）句中，也能體現(xiàn)出詩人創(chuàng)作風(fēng)格多樣化的一

9、項(xiàng)是A可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。C何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。D但愿人長久，千里共嬋娟。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！3這首詞中李清照自言“學(xué)詩謾有驚人句”。在我國古代詩詞中，有許多“驚人句”，你印象最深刻的詩句是“_，_”。（本卷中出現(xiàn)的詩句除外。每空允許有一個不會寫的字用拼音替代）10 蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使日，屬縣例致賀冬至?xí)?，皆投書即還。有一縣令使人獨(dú)不肯去，須責(zé)回書。左右諭之皆不聽以至呵逐亦不去，曰：“寧得罪，不得書不敢回邑。”時蘇子美在坐，頗駭

10、怪曰：“皂隸如此野狠，其令可知?！笔Y曰：“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此?！蹦藶橐缓喆鹬?，方去。子美歸吳中月余，得蔣書曰：“縣令果健者?！彼鞛橹幼u(yù)，后卒為名臣。或云，乃天章閣待制杜杞也。蔣堂：字希魯，宋宜興（今屬江蘇）人。官至禮部侍郎。轉(zhuǎn)運(yùn)使：宋初為供辦軍需的官長。太宗后，成為各路長官。蘇子美，即蘇舜欽，字子美，綿州（今四川綿陽）人。歷官集賢校理。健者：能干的人。天章閣：宋宮殿名，專門收藏皇帝的著作。設(shè)天章閣學(xué)士、直學(xué)士、待制、侍講等官，無實(shí)職，為朝臣加銜。杜杞：字偉長，無錫人。官至經(jīng)略安撫使。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A屬縣例致賀冬至?xí)?屬引凄異B方去/今齊地

11、方千里C后卒為名臣/卒獲有所聞D子美歸吳中月余/云歸而巖穴暝2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。左右諭之皆不聽以至呵逐亦不去3選文塑造了蔣堂怎樣的形象？11閱讀點(diǎn)燃木星真的能把地球推出軌道嗎？一文，完成后面小題在電影流浪地球中，人類為了避免地球撞上木星，通過點(diǎn)燃木星中的氫氣來產(chǎn)生爆炸沖擊波，從而把地球推出木星軌道。這種做法在理論上是可行的。不過，就地球上那點(diǎn)氧氣，引爆整個木星是不可能的，只能引燃木星的局部。木星是太陽系中最大的氣態(tài)巨行星，在它那厚達(dá)5000公里的大氣層中，大約89%為氫氣，10%為氦氣，另外還包含多種氣體。由于木星的半徑大約為7萬公里，照此來算，木星大氣中的氫氣體積約為330

12、萬億立方千米。如果要引燃木星，需要有大量的氧化劑與氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氧氣是一種典型的氧化劑，根據(jù)氫氣和氧氣的反應(yīng)配比可知，燃燒掉木星大氣中的所有氫氣需要165萬億立方千米的氧氣。但地球大氣層中所包含的氧氣總量十分有限，不可能讓木星上的所有氫氣都燃燒起來。廣義的地球大氣層厚度可達(dá)上千公里，但99%的氣體都集中在距離地表30公里的范圍之內(nèi)，總體積約為154億立方千米?？梢姡幢愕厍虼髿舛际怯裳鯕饨M成的，也完全不夠點(diǎn)燃整個木星。在地球大氣層中，氧氣含量大約為21%。隨著大氣高度的增加，氧氣的濃度也會隨之降低。如果以最大化的角度來計算，地球大氣中的氧氣體積約為32億立方千米，這意味著整個地球大氣中的氧

13、氣只能消耗大約64億立方千米的氫氣，這只占到木星氫氣總量的萬分之五，所以遠(yuǎn)不足以把整個木星點(diǎn)燃。另外，每立方米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后會釋放出大約13000千焦的能量，64億立方千米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后，釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。當(dāng)然，科幻電影所能做到的是可以自圓其說，如果深究具體數(shù)據(jù)就會有些問題。與其出現(xiàn)這樣的紕漏，倒不如影片中就不要給出具體的數(shù)據(jù)，只要在理論上過得去就行了。1本文是按照_順序，說明點(diǎn)燃木星不能把地球推出軌道的原因是_。2第節(jié)劃線句子中“即便也”能否改成“雖然但是”？3下列對文章內(nèi)容理解有錯的一項(xiàng)是

14、A本文標(biāo)題點(diǎn)出了說明內(nèi)容，以疑問語氣，引人思考，激發(fā)閱讀興趣。B第節(jié)劃線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。C大氣高度不會影響氧氣的濃度。D第節(jié)主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容上與文章開頭相呼應(yīng)。12閱讀下文，完成各題。汪大娘汪大娘，旗人，在我城內(nèi)故居主人李家?guī)蛡颍还茏鲲?。我開始認(rèn)識汪大娘時，她四十多歲，人中等身材，偏于瘦；樸實(shí)，沒有一點(diǎn)聰明精干氣；很少嘻笑，但持重中隱藏著不少溫和。目力不好，聽說曾經(jīng)把抹布煮在粥鍋里。像有些婦女一樣，過日子有舍身精神，永遠(yuǎn)不閑著不記得她有請假回家的事。李家人不少，夫婦之外，子二女三，逐漸都成婚傳代，三頓飯，活兒不輕。李家是漢族，夫婦都是進(jìn)士之后，門第不低。不過不管門第如

15、何高，這出身總是旗人下的皇帝所賜。而今，旗下人成為傭人，并且依世俗之例，呼家主人夫婦為老爺、太太，子為少爺，女為小姐，子婦為少奶奶，真是翻了天，覆了地。汪大娘行事勤勉，這不希奇；希奇的是身份為外人，卻絲毫不見外。她主一家衣食住行的食政，食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理。她覺得她同樣是家中的一員，食，她管，別人可以發(fā)表意見，可以共同商討，但最后要由她做主。具體說，是離開常軌不行，浪費(fèi)不成。她剛來時，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理不管別人的習(xí)慣。日久天長，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓服，只好都依她。兩三年前，我們夫婦往天津，見到李家的長媳張玉婷。閑

16、談，說到汪大娘，她說:“我們都怕她，到廚房去拿個碗，不問她也不敢拿，孩子們更不成，如果淘氣，她看不過，還打呢。所以孩子們都不敢到廚房去鬧。她人真好，一輩子沒見過比她更直的?！?汪大娘也有使人費(fèi)心的時候，是一年夏天，衛(wèi)生的要求緊起來，街道主事的人挨門挨戶傳達(dá)，要防四種病。如何防，第一，也許是唯一的要求，是記牢那四種病名，而且過兩三天一定來查問。李家上上下下著了慌，唯恐汪大娘記不住。小姐，少奶奶，以及上了學(xué)的孩子們，車輪戰(zhàn)法，幫助汪大娘背。費(fèi)了很大力量，都認(rèn)為可以了，不想查問的人晚來一兩天，偏偏先到廚房去問她。她以為這必是關(guān)系重大，一急，忘了由嚴(yán)重的病入手想，好容易想起一種，說:“大頭嗡?！辈閱柕?/p>

17、人化嚴(yán)厲為大笑，一個難關(guān)總算度過了。還有更大的難關(guān)，是因?yàn)樗旮咿o謝到女兒家養(yǎng)老，“文革”的暴風(fēng)刮起來的時候李家是匹夫無罪，懷壁其罪，當(dāng)然要深入調(diào)查罪狀，大娘曾經(jīng)是傭人，依常情，會有仇恨，知道得多，自然是最理想的詢問對象。不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級斗爭的理論，又不識時務(wù)，所以總是答非所求。人家?guī)l(fā)性地問她:“你伺候他們，總吃了不少苦吧？她答:“一點(diǎn)不苦，我們老爺太太待我很好他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣?！辈坏珕l(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的“老爺太太”也冒出來了。 sh fi苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來，又一個難關(guān)平安度過了。汪大娘的年高辭謝是被動的，她舍不得走，全院

18、的人都舍不得她走。為了表示歡送，李家除了給她一些錢外，還讓孩子們帶她到附近的名勝逛逛。一問，才知道她年及古稀，還沒到過故宮。我吃了比她多讀幾本書的虧，聽到這件事，反而有些輕微的黍離、麥秀之思。秀才人情，心里叨念一句:“汪大娘不識字，有福了！”那幾天，汪大娘將要離去成為全院的大事，太太們和老太太們都找她去閑談問她女兒的住址，說有機(jī)會一定去看她。我們也抄來住址。但不湊巧，還未成行時，“文革”的大風(fēng)暴來了。其后是自顧不暇，幾乎連去看看的念頭也消滅了。一晃十幾年過去，風(fēng)停雨霽，我們不由得又想起這位可敬的汪大娘，她還健在嗎？還住在她女兒那里嗎？因?yàn)橐呀?jīng)有了幾次叩門都“_”的傷痛經(jīng)驗(yàn)，我們沒有敢去。但她正

19、直、質(zhì)樸、寬厚，只顧別人、不顧自己的少見的形象，總在我們心中徘徊；還常常使我想到一個問題，是：常說的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？1根據(jù)拼音寫漢字。sh fi苦心_2第段畫線句是李家長媳評說汪大娘的文字。如果刪去好不好，為什么？3在第段的橫線處引用一句詩，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A眾里尋他千百度B物是人非事事休C人面不知何處去D桃花依舊笑春風(fēng)4請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（1）汪大娘的表現(xiàn)其他人的表現(xiàn)或反應(yīng)平時永遠(yuǎn)不閑著，也不請假回家/安排食政時（2）家里人都依她、怕她查問衛(wèi)生時因過分看重而忘記（4）文革時（3）（5）年高辭謝時舍不得走院里的人都舍不得她走5細(xì)讀第段畫浪線句,聯(lián)系上面的

20、表格,說說為什么十幾年后“我們不由得又想起這位可敬的汪大娘”?13閱讀下面的文字，完成后面小題沙家浜的蘆葦許冬林詩經(jīng)里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！毕胂笾钱嬅妫簼M河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時光湯湯過去，都還未能抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染成了一場相思的薄涼底色。其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光來。來到

21、了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。沙家浜的蘆葦大氣磅礴、莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼望，湖水泱泱，滿目是五月的濃碧，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蘆葦?shù)牟柯?！正是初夏?？椿ɑㄒ崖?，賞果果還未成，這樣的寥落時節(jié)，卻是蘆葦最好的時候。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里趕來與它相遇，這是幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，輕輕撫摩白色的飛鳥、狹長的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥流云以及天空融在一起，融成水底琥珀

22、一般的倒影。我們在蘆葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦贈予的空氣。夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈。帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，從某根蘆葦個體來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難經(jīng)風(fēng)霜的命運(yùn)。但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢?。】耧L(fēng)經(jīng)過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐、被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根

23、又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。京劇沙家浜里那位機(jī)智、勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護(hù)了新四軍。誰會想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的戰(zhàn)場！那些臨水生長的一根根葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，都生了膽氣與豪氣，成了一個個殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是詩經(jīng)里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。個體融入群體，水珠融入大海，才會煥發(fā)永不消亡的生命力。在面對著眼前那一片蒼茫無邊的蘆葦之海時，

24、我想，生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的五月蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)雨和日月來安排吧。1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A第三段畫橫線的句子，運(yùn)用比擬的寫法，賦予“蘆葦”和“湖水”以生命和情感，寫出了“蘆葦”與“湖水”相依相偎的情態(tài)。B第四段詳寫作者在蘆葦叢中迷路的經(jīng)過，一句“閑閑淡淡地不著急”，寫出了作者的淡然心態(tài)和對沙家浜蘆葦?shù)南矏壑椤本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在形成對比，強(qiáng)調(diào)了人的生命就

25、像蘆葦一樣難經(jīng)風(fēng)霜，是非常脆弱的。D文章前后兩次寫到阿慶嫂，形成前后照應(yīng)，通過沙家浜蘆葦生長的特定環(huán)境，自然地賦予了蘆葦以生命氣象和民族精神。E. 本文善于運(yùn)用排比、比喻等多種修辭手法，形象描繪生動，又通過議論、抒情揭示出蘆葦形象的意義，深化了文章主題。2作者寫沙家浜的蘆葦，為什么一開篇先寫詩經(jīng)里的蘆葦？這有何作用？3沙家浜的蘆葦具有怎樣的特點(diǎn)？請分點(diǎn)簡要概括。4請結(jié)合最后一段畫橫線的句子，探究本文的寫作意圖，并談?wù)勀愕目捶?。三、語言表述14仿照畫線例句，再寫兩個句子。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前。x一本好書，能從圣賢的智慧叮嚀中頓悟人生的真諦；讀一本好書，（1）_；

26、讀一本好書，能從科學(xué)家刻苦奮斗的歷程中體會攀登的執(zhí)著；讀一本好書，（2）_。四、寫作15閱讀下面的材料，按要求作文。一個公司職員去外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果是公司硬性指派，公司付錢，他可能會以旁觀者的角度來審查這個課程，他想的可能只是完成這次學(xué)習(xí)，最終會沒有什么收獲；如果是自己掏錢主動學(xué)習(xí)的，他想的可能就是要通過這次學(xué)習(xí)，來學(xué)到更多的知識，最終會收獲滿滿?，F(xiàn)在很多人出去旅游，考慮的就是要走遍世界，到處看一看，放松放松，滿足一下好奇心，最終他們就是感受了一下風(fēng)景的美麗；徐霞客的畢生志愿，就是要用自己的一雙腳掌，拼死探知中國山川大地的地理真相，用腳來思想，最終他成為了旅行大家。請根據(jù)對上述文字的感悟和

27、思考，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：依據(jù)材料的整體語意立意；文中不要涉及自己的真實(shí)姓名或校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B搭配不當(dāng)，去掉“開展的”。C“差不多”與“上下”重復(fù)，去掉其中一個。D缺主語，去掉“由于”或“使”。2、D【解析】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，首先提出“小時候”，然后指出“最喜歡”，接著分析喜歡的原因“恰恰”是形容黃鶯的鳴叫聲，最后寫出“意境”。排序?yàn)椋骸９蔬xD。3、D【解析】A美輪美奐：形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。（望文生義）B.隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。（含貶義）C瞻前顧后：看看前面再看看后面，

28、形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。（不符合語境）D根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。符合語境。4、C【解析】C項(xiàng)的成語使用有誤，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，與此處的語境不符?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、A【解析】B國家安全書名號改為引號。C“”“等”去掉其中一個。D“我會排隊(duì)、如何保護(hù)牙齒？怎樣預(yù)防

29、感冒？”問號改為逗號。6、（1）選擇C；理由示例：因?yàn)椤疤炫睢笔秦i八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今年是豬年”的要求）；“天蓬”與“駿犬”平仄相對（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對）；“天蓬”比“八戒”用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤，做一只開心永豬（駐）的小豬。（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實(shí)踐活動，做手工是個不錯的選擇，聰聰屬豬，我們可以一起去扎個金豬彩燈，這樣

30、的安排大家滿意嗎？【解析】（1）題考查對聯(lián)知識。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對應(yīng)平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。（2）題考查祝福語的擬寫。根據(jù)示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點(diǎn)擬寫即可。（3）題考查生活實(shí)際。根據(jù)一家人的出行要求和幾家博物館的活

31、動時間和活動內(nèi)容來安排，大年初一，南京博物院閉館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇；茗茗喜歡參與實(shí)踐活動，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個金豬彩燈。注意安排合理，既要尊重爺爺?shù)膼酆茫忠疹櫟铰斅數(shù)膼酆?，要商量著做決定，所以表達(dá)上要注意語氣。7、（1）潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 （2）感時花濺淚 恨別鳥驚心 （3）醉里挑燈看劍 夢回吹角連營 （4）凄神寒骨 悄愴幽邃 【解析】考查理解性默寫（情景描寫）。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼?/p>

32、憶的東西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干要求與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“濺”“凄”“邃”等字詞的書寫。（3）首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和人物的名字。以便選取恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?、 【解析】（1）正確；（2）有誤，兩人最終結(jié)婚。（3）有誤，“神機(jī)軍師”是朱武，吳用是“智多星”，相關(guān)故事是朱武打破六花陣。二、閱讀9、1示例：這首詞應(yīng)是南渡之后的作品。它抒發(fā)了詞人日暮途遠(yuǎn)、孤苦無依的苦悶心情以及不為苦難所磨滅的追求與向往，這既與詞人遭遇國破家亡、只身漂泊江南的困境相

33、符，又與她希望在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時安慰的心境切合。2A3 示例一：山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。示例二：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 【解析】1首先從內(nèi)容上分析，結(jié)合鏈接材料中“為了辨明饋璧北朝之誣，李清照追隨宋高宗行蹤，乘舟渡海，歷盡波濤之險”，而此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)；從情感上分析，“路長日暮”，反映的是詞人晚年日暮途遠(yuǎn)、孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷?！帮L(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前，寫出詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。這些既符合了詞人遭遇國破家亡、只身漂泊江南的困境，又切合了她希望在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時安慰的心

34、境。故推知這首詞應(yīng)是南渡之后的作品。2A項(xiàng)兩句分別出自白居易的賣炭翁和錢塘湖春行，前者風(fēng)格含蓄深沉，后者風(fēng)格清新自然；B項(xiàng)的兩句分別出自杜牧的赤壁和泊秦淮，風(fēng)格都是委婉含蓄；C項(xiàng)的兩句分別出自李商隱的夜雨寄北和無題，風(fēng)格都是情深意遠(yuǎn)，思緒纏綿；D項(xiàng)的兩句分別出自蘇軾的水調(diào)歌頭和江城子密州出獵，風(fēng)格都是豪放曠達(dá)。故選A。3本題考查主題性默寫。在學(xué)過的古詩詞中任選表達(dá)詩人情感、志向或是運(yùn)用了典故、揭示出哲理的詩句即可。如表達(dá)情感的“烽火連三月，家書抵萬金”，表明志向的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，運(yùn)用典故的“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，揭示哲理的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等，注意不要寫

35、錯別字。10、1C2左右諭之/皆不聽/以至呵逐/亦不去3蔣堂頗有見地、極善識人；愛惜人才，親自為有能力的人傳播美名，為國薦賢?！窘馕觥?A項(xiàng)的“屬”解釋為：下屬/連續(xù)；B項(xiàng)的“方”解釋為：才/方圓；C項(xiàng)的“卒”解釋為：最終；D項(xiàng)的“歸”解釋為：回到/聚攏。選C。2要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：屬員要他走一概不聽，以致呵斥驅(qū)趕也不走。故可斷句為：左右諭之/皆不聽/以至呵逐/亦不去。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合

36、“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”得出：蔣堂頗有見地、極善識人；結(jié)合“子美歸吳中月余，得蔣書曰：縣令果健者。遂為之延譽(yù)，后卒為名臣?！狈治觯菏Y堂愛惜人才，親自為有能力的人傳播美名，為國薦賢?！军c(diǎn)睛】參考譯文：蔣堂侍郎任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使時，下屬各縣按慣例送來祝賀冬至的書信，都是遞交賀信后就回去。只有一個縣令派來的人不肯離去，一定要索取回信，屬員要他走一概不聽，以致呵斥驅(qū)趕也不走，說：“寧可冒犯大人，拿不到回信不敢回縣城。”當(dāng)時蘇舜欽在座，感到特別吃驚和奇怪，就說：“做仆從的如此蠻橫無理，那縣令可想而知?！笔Y堂說：“不是這樣的，縣令一定是個能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度?！庇谑蔷蛯?/p>

37、了一封信答復(fù)他，那差役才離去。舜欽回到吳中一個多月后，收到蔣堂的來信說：“那縣令果然是一位能干的人?！庇谑菫樗麄鲹P(yáng)聲譽(yù)，后來終于成為名臣。有人說那位縣令就是（后來的）天章閣待制杜杞。11、1 邏輯 地球大氣層中氧氣總量有限（或“那點(diǎn)氧氣，引爆整個木星是不可能的，只能引燃木星的局部”“這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛”） 2“即便也”表示假設(shè)關(guān)系，說明地球大氣全是氧氣只是一種設(shè)想，強(qiáng)調(diào)地球氧氣總量有限，不夠點(diǎn)燃整個木星。如果改為“雖然但是”，說明地球大氣全是氧氣是客觀存在的，這與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3C【解析】1試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文說明的是“點(diǎn)燃木星不

38、能把地球推出軌道”的事理，采用了邏輯順序，文章主要運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，指出地球大氣層中氧氣總量有限，不能完全點(diǎn)燃木星，釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。據(jù)此概括可作答。2試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。語句“即便地球大氣都是由氧氣組成的，也完全不夠點(diǎn)燃整個木星”中的“即便也”表示的是假設(shè)關(guān)系，說明地球大氣全是氧氣只是一種設(shè)想，并非是真實(shí)情況，強(qiáng)調(diào)地球氧氣總量有限，不夠點(diǎn)燃整個木星。如果改為“雖然但是”，表示的轉(zhuǎn)折關(guān)系，是先確定了地球大氣全是氧氣這個情況是客觀存在的，這與客觀事實(shí)不符?！凹幢阋病边@一關(guān)聯(lián)詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言

39、的準(zhǔn)確性。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第4段中的“隨著大氣高度的增加，氧氣的濃度也會隨之降低”可知，C項(xiàng)“大氣高度不會影響氧氣的濃度”的理解是 錯誤的。故答案為C。12、1煞費(fèi)2不好。這是從側(cè)面(/描寫)表現(xiàn)汪大娘不管自己的身份,只注意“心中的常理”,突出了她正直、盡責(zé)的個性。3C4(1)時間；(2)依據(jù)心中常理,不準(zhǔn)浪費(fèi)(/毫不見外,自己做主/別人可以發(fā)表意見,但最后由她做主離開常軌不行,浪費(fèi)不成/只注意常理,不管別人習(xí)慣)；(3)堅(jiān)持認(rèn)為李家都是好人(不識時務(wù),總是答非所求)；(4)查衛(wèi)生的人化嚴(yán)厲為大笑；(5)調(diào)查的人想誘導(dǎo)她，卻被弄得哭笑不得。5因?yàn)橥舸竽镫m一字不識,但無

40、論何時都能堅(jiān)守正直、質(zhì)樸、寬厚等做人準(zhǔn)則?！窘馕觥?考查對漢字字形的辨析與書寫?！吧贰辈灰獙懗伞蚌?。2考查對側(cè)面描寫的理解。此文要寫的人物是汪大娘，此處是側(cè)面敘寫汪大娘，借大少奶奶之口，寫汪大娘只注意“心中的常理”，這樣正面敘寫和側(cè)面敘寫相結(jié)合，就突出了她正直、盡責(zé)的個性。3A意思是（這人）對著眾多走過的女人一一辨認(rèn)（但沒有一個是他所等待的意中人）。B意思是今非昔同，不禁悲從中來，感到萬事皆休，無窮落寞。C詩句意思是人面不見，人去樓空。D意思是春風(fēng)中的桃花是何等的艷麗。只有C項(xiàng)符合語境。4考查從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確篩選信息的方向，即挑選的范圍和要求，其次要對原文進(jìn)行加工個概

41、括，用凝練準(zhǔn)確的語言來解答。第一空根據(jù)所列幾項(xiàng)看出都是表示時間的詞語。第二空根據(jù)“食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理?！钡谌崭鶕?jù)“不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級斗爭的理論，又不識時務(wù)，所以總是答非所求?！钡谒目崭鶕?jù)“查問的人化嚴(yán)厲為大笑”，第五空根據(jù)“人家?guī)l(fā)性地問她結(jié)果啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來”，提取詞語概括即可。5考查對句子的理解。根據(jù)表格中寫汪大娘的表現(xiàn)，可知汪大娘正直、質(zhì)樸、寬厚，只顧別人、不顧自己的少見的形象，不識一字，卻如此通達(dá)事理，為人敬重。以至于一晃十幾年過去，風(fēng)停雨霽，我們不由得又想起這位可敬的汪大娘。13、1CE2引出文章描寫的對象蘆葦，描繪其

42、所展示的“小情調(diào)”，與下文沙家浜蘆葦具有的“民族大境界”形成對比；突出了沙家浜蘆葦勃勃生命力和頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了對沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?茂盛，頑強(qiáng)，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。4表明“我受到沙家浜蘆葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入到熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴。【解析】1本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C有誤，本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在與沙家浜的蘆葦形成對比，突出沙家浜的蘆葦?shù)念B強(qiáng)；E有誤，閱讀全文，可以看出文中并沒有運(yùn)用排比的修辭手法；故選：CE。2本題考查段落內(nèi)容在文中作用的分析。解答此題要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握全文主旨，分析本段落內(nèi)容與全文

43、內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一自然段引用詩經(jīng)，是為了表現(xiàn)蘆葦所具有的“小情調(diào)”：風(fēng)雅、兒女情長；而文章重點(diǎn)要突出的是沙家浜的蘆葦，表現(xiàn)它具有的“民族大境界”。由此可以看出，開篇引用詩經(jīng)是為了與下文內(nèi)容形成對比，突出沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強(qiáng)不屈的精神，從而表達(dá)作者對沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?本題考查抒情對象特點(diǎn)的歸納。解答此題關(guān)鍵在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)沙家浜蘆葦?shù)拿鑼懀瑥倪@些描寫中歸納出其獨(dú)有特點(diǎn)。文章段都在描寫贊美沙家浜蘆葦，“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象”；“沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的”；“千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就現(xiàn)出了蓬勃的

44、生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神”等贊美有句子可以歸納出，其所具有的特點(diǎn)是：茂盛，頑強(qiáng)，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。4本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解。這句話表面意思是指作者想做一棵沙家浜蘆葦，實(shí)指作者受到沙家浜蘆葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入到熱愛的事業(yè)中去。三、語言表述14、示例：（1）能從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界 （2）能從英雄們可歌可泣的故事里找到奉獻(xiàn)的意志 【解析】本題是對句子仿寫的考查。做此種類型的題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，

45、內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。第一空仿照“能從圣賢的智慧叮嚀中頓悟人生的真諦”可擬寫為“能從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界”；第二空仿照“能從科學(xué)家刻苦奮斗的歷程中體會攀登的執(zhí)著”可擬寫為 “能從科學(xué)家刻苦奮斗的歷程中體會攀登的執(zhí)著”。四、寫作15、生命的動機(jī)大家也許聽說過一個關(guān)于老虎的故事：一個人被困于一棵長在斷崖邊的梅樹上，崖上是殘酷的老虎，崖底是兇猛的獅子，而他又發(fā)現(xiàn)一黑一白的兩只老鼠正用力地咬著樹干，可想而知，這個人的處境是多么的危急。但你又是否發(fā)現(xiàn)，人生的境況也是一樣：從我們來到這個世界的那一刻開始，苦難就像饑餓的老虎一樣一直追趕著我們，而死亡，就像一頭兇猛的獅子，一直在懸崖的盡頭等待著我們，白天和黑夜的交替，就像黑、白老鼠，不停地用力咬著我們短暫棲息的生活之樹，總有一天我們會落入它們